初中地理中有哪些教案会比较好？答案在这里！(2)

2.阅读地图6.2“亚洲的范围”找出亚洲的纬度

①最北：81°N；最南端：11°S；

②东经：170°W；西经：26°E

3.看图6.2《亚洲的范围》了解亚洲被哪些大陆和海洋包围？

亚洲位于欧亚大陆的东部。北、东、南分别毗邻北冰洋、太平洋和印度洋。西部与欧洲相邻，西南与非洲相邻，东南与大洋洲隔海相望，东北与北美洲隔白令海峡相望。.

【实践所学】：阅读图6.23《北美的位置和范围》，

1. 简述北美的半球位置。

2. 告诉北美的经纬度位置。

3.找出北美洲周围的海洋和大陆，说出它们在北美洲的位置，总结北美洲陆地和海洋的特征。

[活动]：师生互动，完成第5页的活动问题：比较北美和亚洲在地域和范围上的差异。

四、课堂总结：

要了解一个地区，首先要了解该地区的地理位置和范围。大陆的地理位置可以用半球位置、陆地和海洋位置、经纬度位置来描述。

五、工作安排：

完成地理人口图谱同步练习。

七年级地理集体教案4

教学目标

1、知识技能：了解我国的民族构成，了解我国部分少数民族的风俗文化特点，了解我国的少数民族政策和民族分布特点。

2、 过程与方法：通过课上小组合作，课后通过各种渠道收集有关少数民族服饰、风俗文化的图文资料，然后整理整理，开阔视野，了解丰富的少数民族我们的祖国文化。

3、情感态度和价值观：承认我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各民族平等、相互尊重、共同维护民族团结的正确观念。祖国

教学难点

焦点：我国的民族构成和分布特点和民族政策。

难点：主要少数民族的风俗文化特点。

教育工具

课件

教学过程

一【导入新课】

视频介绍（视频内容为多民族舞蹈《地球春晖》），请观看录制。

（旁白）我们了解了我国人口的特点和人口分布。刚才你已经看过视频了。我们知道，不仅有汉族同胞生活在我们国家的广阔土地上，还有很多和我们汉族一起生活的兄弟。在这个大家庭里。今天我们将学习：一个多民族的家庭

板书：第三节多民族家庭

二、 民族构成和人数

【传承】我们这个多民族大家庭有多少民族？学生 (56) 请阅读课文的第一段并回答屏幕上的问题。邀请学生回答。显示答案 教师总结： 与汉族相比初中地理教案范文，其他 55 个民族在人口上属于少数。因此，除汉族外的55个民族统称为少数民族。

3 400万以上的少数民族有哪些？4 人口最多的少数民族是什么？(珞巴族)

展示图片以总结知识。

三、民族文化

【成转】师：同学们，请观察手中的人民币。除了汉字，还有其他汉字吗？想想为什么？比较屏幕上的字符，看看人民币字上有哪些民族。

学生活动：控制文本。蒙古族、维吾尔族、藏族、壮族。

【传承】 由于地理环境、历史传统和宗教信仰等原因，各民族在衣、食、住、行、节等生产生活方面具有独特的特色。让我走进民族村，领略他们的风采。

播放图片

思考：为什么有的人喜欢——，有的人喜欢赛龙舟？师：出示答案。骑马是北方草原牧区人民日常生产生活的必需品。当地条件很好。同时，通过活动来训练和提高骑马技巧也很受欢迎。南方气候温暖湿润，河流、湖泊和海湾众多。船是该地区重要的传统交通工具，因此人们喜欢赛龙舟。

四、 国籍分布

【传承】了解了我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化风俗，我们再来看看我国的民族分布？

请阅读课本中19页的中国民族分布图。

【师生共同总结】我国各民族的地域分布是：汉族遍布全国，主要分布在东部和中部地区。少数民族主要分布在西南、西北、东北等边境地区。在这些地区，汉族与各少数民族共同生活。我国几乎没有一个县市的居民属于一个民族。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂小群。（板书）

五、中国的民族政策

【传承】我国大部分少数民族都分布在边疆地区，那么我国在少数民族聚居的地区是如何管理的呢？这涉及民族政策问题。请学生阅读课本，回答我的民族政策。

课后总结

通过今天的学习，我了解到我的国家是一个拥有56个民族的多民族大家庭。汉族人口最多，约占全国总人口的92%。其他55个民族人口较少，约占全国总人口的8%。%，被称为少数民族。他们虽然人数较少，但也创造了灿烂的文化，为祖国的繁荣贡献了自己的力量。56个民族就像56朵盛开在祖国大地上的花朵。在党中央的统一领导下，他们平等相助，紧密团结。，为祖国的繁荣昌盛，为中华民族的统一，继续努力，开拓进取。那'

七年级地理集体教案5

教学目标

知识和技能

1. 初步尝试用地图分析我国的地理位置，了解我国地理位置的优越性。

2. 记住我国的面积，用地图查我国的四至点。

3.能够在地图上指出我国的周边国家和周边的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，并了解我国既是陆上大国，又是海上强国。

过程和方法

1.通过看图、读图、观察地球，培养学生观察图、读图的能力。

2.了解如何分析和评估一个国家或地区的地理位置。

情绪、态度、价值观

1.培养学生学习地理的参与感和兴趣。

2.通过学习我国幅员辽阔、地理位置优越，激发学生的自豪感和爱国主义情怀，培养学生捍卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感将得到增强。

教学难点

教学重点

1.了解我国的地理位置，了解我国地理位置的优越性。

2.记住我们国家的领土面积，能够在地图上指出我们的邻国、海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，明白我们的国家既是陆地国家也是海洋国家

教学难点

能够解读和比较我国与其他国家的地理位置，了解我国地理位置的优越性。

教学方法采用图文并茂、团队合作、讨论分析、巩固练习等方式达到课堂标准。

教育工具

课件

教学过程

一、场景导入

播放歌曲《大中华》，多媒体展示-、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等图片。

（导览） 伴随着一首热烈的祖国赞歌，我们领略了祖国壮丽的山河、灿烂的文化、美丽的风景。作为中国的儿女，我们每个人都热爱我们的祖国，我们都热爱这个和谐幸福的大家庭——中国。今天，我们一起走进中国。研究“领土”的第一部分。

二、显示学习目标

多媒体显示本课的学习目标，提示学生阅读理解，有目标地学习，可以使学习更有针对性。

3.我在寻找我的家乡——中国的地理位置

（过渡）同学们，初中一年级，我们主要从哪些方面学会了描述一个国家的地理位置？阅读图片，结合课本第三页，完成下列问题。

1.从半球来看，我国位于____半球（南北）和____半球（东西）。

2.从纬度上看，我国领土_________纬度跨度很大，北回归线经过我国的___部分，我国大部分土地位于___带，少部分在南部位于____区。

3.从陆地和海洋的角度来看，我国东临______海洋，西接______大陆。这是一个陆海兼备的国家。

赞我家——我国地理位置的优越性

你知道（过渡）我们国家的立场是好的吗？接下来，请学生根据课本第四页的图文完成合作探究题。

1. 对比我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。设置1个解决方案

2.将我国陆海阵地与日本、蒙古进行对比，说说我国陆海阵地的特点。设置 2 解决方案

3. 讨论我国地理位置的优越性。（填写表格）

中国区位优势

（推广）通过对我国地理位置的分析，让学生总结分析一个地区的定位方法？回忆前面的知识讨论：从半球、纬度和海陆位置三个方面来分析。做个总结。

(过渡) 研究了我国的地理位置后，对我国幅员辽阔的认识如下

我赞美我的家人-广袤的土地

每一天，当我国东部乌苏里江的黎明开始时，西部的帕米尔高原仍然是繁星点点的夜晚。——

每年农历立春前后，我国北部的松嫩平原依然冰雪交加，南部的海南岛已经春意盎然。

请讨论为什么会有这样的差异。

显示我国领土和领土的四个冬至点。

分为两组：

第1组填入最南端（南沙群岛曾母安沙）和最北端（漠河以北黑龙江主航道中心线），计算纬度（约49°）

第2组填入最东端（黑龙江与乌苏里江干流中心线交汇处）和最西端（新疆帕米尔高原上），计算经度（约62°）

（过渡）我国幅员辽阔，四面环海。让我们一起了解我国的邻国和海洋。

我赞美我的家人——填满我们的国家

1.。我国幅员辽阔，国土面积约_____平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，世界排名____。我国的陆地边界超过____万公里，与____个国家接壤。我国大陆海岸线超过____万公里，与____国隔海相望。

2.中国大陆的海洋从北到南依次是______、______、______、______。其中，辽东半岛和山东半岛所环绕的______海，海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。

3.我国的岛屿是______岛，它的东面直接在______的海洋上；我国第二大岛是______岛。

我赞美我的家人-快乐的旅行

开展祖国边疆巡回赛活动。第一组沿着陆地边界走，第二组沿着海岸线走，都从中朝交界处出发，一路上汇报自己的经历。

第一组：沿途可以看到的国家依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

第二组：沿途经过渤海、黄海、东海和南海，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚6个国家。还看到了我国的台湾岛和第二大岛——海南岛

采用小组赛的形式，可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养。

材料分析

2001年4月1日8时36分，美国出动侦察机在三亚外海进行侦察。我军某单位派出两架飞机对美军进行跟踪监视。9时07分，中国飞机104离开我方领海。平时在海上飞行的美国飞机突然掉头撞到我一架飞机的机尾，导致我机失控坠海。飞行员王伟英勇牺牲。事故发生后，美机擅自闯入中国领空，在中国机场降落。

1. 从材料上讨论美国机器的行为。

2.王伟，有什么值得你学习的？作为中学生，我们现在该怎么办？

以“我的收获”为主题，组织学生回忆、总结本节内容。教师适当补充。给学生2分钟的思考和总结时间，然后以个人演讲的形式开展“我的收获”活动，让学生总结内容，让学生养成回忆和组织知识的习惯

课后总结

本课程内容比较简单，学生理解和掌握难度不大。关键是学习本课程的内容，要求学生掌握分析一个地区的地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时掌握方法和能力。改进后有利于后面内容的学习。学生的情感、态度、价值观的实现也是一个关键点。要通过图片展示和讲解，培养学生对祖国大好河山的热爱和维护祖国领土完整的观念。

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