幼儿歌曲即兴伴奏培训班-上海怡健医学培训学校

学前教育即兴伴奏教案【第一条：学前教育即兴伴奏教案】课程单元教学设计（教师专业） 学年学期：下学期 课程名称：学前歌曲即兴伴奏教研室：音乐与舞蹈教学班： 教师姓名： 1：即兴伴奏的定义、作用及方法 2：大、小、小音符的向上伴奏。3：小调主、从、主伴奏（二） 4：八度齐奏伴奏（一） 5：八度齐奏伴奏（二））6：跳伴奏 7：三月伴奏 8：五、八度伴奏9：半分解和弦伴奏音调变化10：进行曲柱和弦伴奏11：

2、通过分析、讨论和回答，提高学生的语言表达能力。3、通过示范，提醒学生演奏要领，激发学生独立即兴演奏兴趣的能力。三、具体训练过程：老师展示学生分组演奏讨论，回答学生即兴发挥。老师评论说老师弹错了，同学们思考了音乐练习作业的安排。> 关注学员在培训中的实际能力，有针对性地调整培训难度，使学员在培训中达到更好的目标。2、表扬、鼓励并努力改进学生培训。五、 评估学生的幸福感？学生尴尬吗？学生的回答是肯定的吗？学生有兴趣练习吗？教学方法结合启发式教学、案例教学、比较教学、教学实践相结合。教学重点与难点：掌握大调的主、副、副伴奏。难点：技术的作用。参考资料《钢琴程式化即兴伴奏教程》《世界童谣与钢琴即兴伴奏》点击下载本文件【论文2：学前教育即兴伴奏教学计划] 学前教育专业钢琴即兴伴奏教学思路 [摘要] 学前教育是基础教育的重要组成部分，也是基础教育的初级阶段。高校和职业院校开设的学前教育专业旨在培养实施学前教育机构教育的师范人才。在学前教育教学中，钢琴即兴演奏是一门非常实用的学科。学生不仅要有扎实的专业知识，更要有即兴表演的能力。高校和职业院校开设的学前教育专业旨在培养实施学前教育机构教育的师范人才。在学前教育教学中，钢琴即兴演奏是一门非常实用的学科。学生不仅要具备扎实的专业知识，还要具备即兴发挥和表演的能力。高校和职业院校开设的学前教育专业旨在培养实施学前教育机构教育的师范人才。在学前教育教学中，钢琴即兴演奏是一门非常实用的学科。学生不仅要有扎实的专业知识，更要有即兴表演的能力。

在我国目前的学前教育专业中，在钢琴即兴伴奏教学中容易忽视学生即兴伴奏能力的培养，过分重视学生理论知识的学习。本文分析了钢琴即兴伴奏教学中存在的问题，探讨了促进学生学习钢琴即兴伴奏的方法。【关键词】钢琴即兴伴奏在学前教育中的重要性【中国图书馆分类号】g65【文献识别码】a【文章编号】2095-3089(2013） 12-0208-01 学前教育合一 幼儿教育综合性、实践性艺术课程的积累和沉淀，在幼儿园教师实施美育的过程中也发挥了重要作用。钢琴即兴伴奏是一门音乐的必修课，要求学生掌握准确扎实的理论知识，丰富的演奏表现，灵活的创作和发展能力。在本课程的培训中，学生可以获得实用的伴奏技巧，提高音乐素养。1.钢琴即兴教学存在的问题分析1.1学生基础差，基础薄弱。有些学生在入学前从未接触过钢琴。此外，课程相对较少，学生无法在短时间内掌握扎实的基本功。钢琴即兴伴奏教学也比较容易出现问题，学生觉得学习比较困难。在繁重的学习任务下，学生很容易失去自信，导致学习效果不佳。1.2 教材不够合理。高职院校使用的钢琴即兴伴奏教材，理论知识比重较大，具有一定的深度和广度，涉及的作品水平较高。学生很容易失去自信，导致学习效果不佳。1.2 教材不够合理。高职院校使用的钢琴即兴伴奏教材，理论知识比重较大，具有一定的深度和广度，涉及的作品水平较高。学生很容易失去自信，导致学习效果不佳。1.2 教材不够合理。高职院校使用的钢琴即兴伴奏教材，理论知识比重较大，具有一定的深度和广度，涉及的作品水平较高。

对于学前班学生的工作重点是幼儿音乐和钢琴水平较低，这些教科书不太实用。因此，在选择钢琴即兴伴奏教材时，要紧跟学前教育专业的特点，选择更贴近孩子生活、应用更广泛、有代表性的儿童音乐作品1.3教学师资水平参差不齐。近年来，学前教育专业不断扩大，造成学校师资严重短缺。在钢琴即兴伴奏课程的教学中，师资水平参差不齐。理论的紧密结合钢琴教案范文，以及学生即兴创作和应用开发能力的培养，所以在工作之余，学生总觉得在课堂上学到的钢琴演奏知识不能很好地应用到实际工作中。钢琴即兴伴奏教学应根据专业特点、教学目标等方面明确教学内容，注重培养学生的实践才能培养学生的专业职业技能。1.4 不合理的课程体系钢琴即兴伴奏课程是一门集乐理、和声、钢琴、试听、练耳为一体的综合性课程。学生除了掌握钢琴演奏技巧外，还需要相关乐理理论的支持，来整合传统上分散的知识。然而，在我国学前教育的钢琴即兴伴奏教学中，忽视对各学科综合应用能力的培养，更强调对学生表演技巧的培养，使学生无法将所学的基础知识和表演技巧完美结合。学生的学习带来了一定的麻烦。

因此，为了促进学生的学习，学校必须根据学生各门课程的特点，建立完整的课程体系，促进学生理论与实践的结合，提高教学质量。2.学前教育专业钢琴即兴伴奏教学重要性分析。学前教育专业培养的学生是幼儿园教师，其中大部分是面向基层的幼儿园。在幼儿园教师的工作中，钢琴即兴伴奏是一项必不可少的重要技能，服务于幼儿园教师几乎每天都参与的音乐教育活动。该技能的掌握程度也是学生就业的重要指标。所以，学前教育教学体系中应重视该课程的教学与研究。一是让学生意识到这门课的重要性，二是通过课堂体系的完善、教材的选用、教学方法等，促进教学活动的顺利开展，使学生逐渐增加他们对严谨有序的教学活动充满信心。用心，逐步提高钢琴即兴伴奏水平，提高自己边弹边唱的能力。3.如何促进学生学习钢琴即兴伴奏钢琴即兴伴奏教学是重点课题。是在学生掌握了大调和小调音阶、琶音的作用、和弦的基础上发展起来的一门课程，和基本的键盘技能。那么，为了提高学生的综合素质钢琴教案范文，提高弹唱钢琴的能力，学前教育专业哪些方面需要促进学生学习即兴钢琴伴奏呢？3.1 突出学前教育专业特色，合理整合钢琴课程。学前教育专业教学中的钢琴教学分为钢琴教学和即兴伴奏教学。这种教学体系切断了理论知识与实践知识的联系。学生需要花费大量时间学习基本的乐理知识和演奏技巧，很多时候学生无法完成即兴伴奏的任务。为了提高学生的综合素质，提高弹唱钢琴的能力，学前教育专业哪些方面需要促进学生学习即兴钢琴伴奏？3.1 突出学前教育专业特色，合理整合钢琴课程。学前教育专业教学中的钢琴教学分为钢琴教学和即兴伴奏教学。这种教学体系切断了理论知识与实践知识的联系。学生需要花费大量时间学习基本的乐理知识和演奏技巧，很多时候学生无法完成即兴伴奏的任务。为了提高学生的综合素质，提高弹唱钢琴的能力，学前教育专业哪些方面需要促进学生学习即兴钢琴伴奏？3.1 突出学前教育专业特色，合理整合钢琴课程。学前教育专业教学中的钢琴教学分为钢琴教学和即兴伴奏教学。这种教学体系切断了理论知识与实践知识的联系。学生需要花费大量时间学习基本的乐理知识和演奏技巧，很多时候学生无法完成即兴伴奏的任务。学前教育专业哪些方面需要促进学生学习即兴钢琴伴奏？3.1 突出学前教育专业特色，合理整合钢琴课程。学前教育专业教学中的钢琴教学分为钢琴教学和即兴伴奏教学。这种教学体系切断了理论知识与实践知识的联系。学生需要花费大量时间学习基本的乐理知识和演奏技巧，很多时候学生无法完成即兴伴奏的任务。学前教育专业哪些方面需要促进学生学习即兴钢琴伴奏？3.1 突出学前教育专业特色，合理整合钢琴课程。学前教育专业教学中的钢琴教学分为钢琴教学和即兴伴奏教学。这种教学体系切断了理论知识与实践知识的联系。学生需要花费大量时间学习基本的乐理知识和演奏技巧，很多时候学生无法完成即兴伴奏的任务。学前教育专业教学中的钢琴教学分为钢琴教学和即兴伴奏教学。这种教学体系切断了理论知识与实践知识的联系。学生需要花费大量时间学习基本的乐理知识和演奏技巧，很多时候学生无法完成即兴伴奏的任务。学前教育专业教学中的钢琴教学分为钢琴教学和即兴伴奏教学。这种教学体系切断了理论知识与实践知识的联系。学生需要花费大量时间学习基本的乐理知识和演奏技巧，很多时候学生无法完成即兴伴奏的任务。

除了钢琴教学，学前教育专业还有很多其他课程，加重了学生的学习任务。因此，课程体系应与学习教育专业的特点紧密结合。请注意，钢琴教学是针对儿童的。因此，需要在课程体系的设置中，将基础音乐知识、器乐作品鉴赏、钢琴演奏技巧、儿歌即兴伴奏等合理融合，形成有利于学生学习的钢琴课程体系结构。3.2 充分发挥电钢琴教室的作用 目前，在钢琴即兴教学中，很多学校都利用电钢琴教室进行开发。数码钢琴教室是将数台或数十台数码钢琴通过网络安装和管理集成在一起，实现教学与实践相统一的完整系统。在教学中，可以实现一对多教学，每个学生可以拥有一架钢琴，利用多媒体技术实现集体教学。这是一种现场教学方式，使教学过程更加灵活，也可以增加学生的学习兴趣。因子学习的顺利发展。3.3 基础理论知识与实践知识相结合的教学 钢琴即兴伴奏教学始终贯彻在钢琴教学中。钢琴基础练习、视奏练习、童谣练习等。结合在有限的时间内促进提高钢琴演奏技巧的水平。因此，在学前教育钢琴即兴伴奏教学中，教师应鼓励学生用不同的方法设计、编排一些简单的儿歌。在演奏练习曲时，结合其实践知识进行分析，加深学生的印象，促进学生知识的积累。4.结束语随着教育事业的发展，学前教育专业学生应充分认识钢琴即兴伴奏课程的重要性，继续根据专业特点开展钢琴即兴伴奏教学研究，完善课程体系和教材体系钢琴即兴伴奏，