那要怎么写好说课稿呢？怎么做好？(2)

2. 发散思维鼓励说话。

师：这首歌里有谁？他们中谁先出？你觉得怎么样？让我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）。

盛：听完后，回答问题，毛毛雨和种子。

师：一个有声音，一个有动作。谁能告诉你什么是声音？动作是什么？谁可以学习它们？

生：玩

3.学唱作品，先唱歌词。

师：看来大家对歌曲的理解都比较深，谁能跟着唱呢？（播放歌曲和录音，强调眼睛看屏幕——养成良好的学习习惯）

盛：跟着录音一起唱。

师：改正问题，要求背歌（伴奏）

盛：分组背歌。

4、自主学习，大胆尝试。

师：你会自己唱第二首歌吗？

学生：自主学习和报告。

5. 歌声饱满，情感饱满

师：给每组时间练习。

盛：唱完歌。

三、歌曲表演

（阶段目标：按角色合作表演歌曲）

1、提供设计模仿创作

师：小鱼用什么招式？种子的作用是什么？两者如何合作？

生：模仿与设计。

老师：如果你和老师有不同的设计也没关系。

健康：设计。

2、提供舞台伴奏服务

师：我现在给你舞台，我陪你，好吗？

盛：上台表演，戴头饰。

3、教学检查（阶段目标：检查学生的学习状态）

检查歌词：

老师：鼓励表现好的学生

教师：鼓励学生用手势唱歌。

说到钢琴第四课

早安，同学们！我说这门课的题目是《第一堂钢琴课》。我用的课本是《约翰·汤普森简易钢琴教程》（一)”，本节）的第一首歌《请弹奏》，这节课是钢琴学习的基础和入门，也是进一步学习的关键。整个口语课我会从以下三个方面来谈谈教材、教学方法、教学过程。请指教。

一、 第一件事就是讲课本

1、（教科书）

我用的教材是上海艺术音像出版社和上海音乐出版社引进出版的《约翰汤普森简易钢琴教程（一)》），这是一套非常丰富的教材。除了简单的钢琴曲，还精挑细选了大量世界名曲改编的歌剧、芭蕾、交响乐等，介绍了音乐的特点，或讲解了音乐常识，让学生获得更多的知识，提高自己的水平。在学习每一首乐曲的同时进行音乐素养，由于音乐形象生动，深受学生喜爱，几乎成为每个初学钢琴的孩子接触钢琴时必选的教材。

2、（教学目的）

通过本课的学习，希望学生从三个方面达到本课的教学目的：

（一）认知目标：

了解钢琴键盘区分黑白键，学习五线谱知识，区分高低谱号，认识全音符，半音符的中央C，教会学生钢琴的姿势和手形。

(二）能力目标：

通过学习和练习，学生可以使用正确的手形来准确地演奏音乐。从而养成良好的钢琴学习习惯。

（三）情感目标：

在学习和演奏作品的过程中，感受钢琴的乐趣，从而提升您对钢琴的热爱！增强您在学习过程中的自信心！

3、（教学重点和难点）

关键是要了解谱号，注意节拍的准确性，时间值统一，难的是用正确的手弹奏乐曲。

二、说到教法，学法

教法和学法是教学的两个对立统一的方面。两者互为因果，相辅相成，所以我选择了三种方法将它们结合起来：

（一）弹唱方法：在弹奏音乐的过程中，在老师的指导下，让学生边弹边唱，带动手指在琴键上“唱”。很容易弹出富有感染力的音乐让学生感受音高和节奏感。

（二） 示范指导法：利用教师示范教学方法，激发学生学习兴趣，指导学生在观察教师表现的同时完成本课的探究任务。

（三）启发式教学法：在实践中，注意观察学生对学习的反馈，提示错误的地方，让学生正确发挥。

三、教学过程

1、介绍话题，激发兴趣。教师演奏优美旋律的钢琴曲，激发学生的兴趣。

2、介绍钢琴和弹钢琴的基本要求介绍让学生知道钢琴有“乐器之王”的称号。键盘区分黑白键；弹钢琴的姿势；弹钢琴的手型。

3、五线谱学习识别全音符和半音符；

认识高音谱号，区分低音谱号；

找到中央 C 的位置

4、坐姿，手型

坐姿

坐着时，身体的重心取决于臀部和脚趾的支撑。一般来说，玩家应该只坐在凳子的三分之一或二分之一左右。不要坐满座位或靠在椅背上。上身挺直，腰部不能塌陷。这样，玩家可以从腰部或下部施加力量。

手势

弹奏钢琴需要双手放松，呈半圆形自如，手指微微向内弯曲。试着轻轻握拳，然后慢慢松开，直到你的手形成一个半圆。这是弹钢琴的基本手型。

造成紧张。

5、示范学习，实践练习，

示范演奏音乐让学生学习，然后让学生演奏。尽量以较慢的速度播放，有利于反应式学习。

6、纠正错误，鼓励学习

发现问题并纠正错误。让学生通过练习巩固和掌握本课的重点和难点。

7、 布置作业，拓展知识。

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