篮球：原地单手肩上投篮的动作要领及练习方法！(2)

6. 射门结束后，身体重心前移太远，失去平衡。纠正方法：教师要强调正确、完整的投篮动作，加强踢、伸、屈腕、推球的协调练习。初中生开展单手肩射击教学。在开展体育锻炼的同时，开展技术教学，加强对薄弱环节的指导，强调上下肢能力，引导学生积极动脑，正确学习方法，自觉刻苦训练。学生不断提高知识水平，以理论指导实践，熟练掌握原地单手射击技术。” 语言更为突出。从以下几个方面进行评价。本课亮点：1、课堂可以更好地调动学生学习的积极性和主动性，营造轻松愉快的课堂氛围。提高学生学习兴趣的地方主要体现在课堂基础部分的中断上。教师利用现有场地将学生分成四组练习。他们互相观察和监督，以达到共同改进的目的。一个调整身心的机会，小组互相鼓励，调动学习积极性，营造人人爱学、边学边玩、边玩边玩的课堂氛围。1、 课堂可以更好地调动学生学习的积极性和主动性，营造轻松愉快的课堂氛围。提高学生学习兴趣的地方主要体现在课堂基础部分的中断上。教师利用现有场地将学生分成四组练习。他们互相观察和监督，以达到共同改进的目的。一个调整身心的机会，小组互相鼓励，调动学习积极性，营造人人爱学、边学边玩、边玩边玩的课堂氛围。1、 课堂可以更好地调动学生学习的积极性和主动性，营造轻松愉快的课堂氛围。提高学生学习兴趣的地方主要体现在课堂基础部分的中断上。教师利用现有场地将学生分成四组练习。他们互相观察和监督，以达到共同改进的目的。一个调整身心的机会，小组互相鼓励，调动学习积极性，营造人人爱学、边学边玩、边玩边玩的课堂氛围。提高学生学习兴趣的地方主要体现在课堂基础部分的中断上。教师利用现有场地将学生分成四组练习。他们互相观察和监督，以达到共同改进的目的。一个调整身心的机会，小组互相鼓励，调动学习积极性，营造人人爱学、边学边玩、边玩边玩的课堂氛围。提高学生学习兴趣的地方主要体现在课堂基础部分的中断上。教师利用现有场地将学生分成四组练习。他们互相观察和监督，以达到共同改进的目的。一个调整身心的机会，小组互相鼓励，调动学习积极性，营造人人爱学、边学边玩、边玩边玩的课堂氛围。

2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位和教师的主导作用。体育与健康课程的核心是满足学生的需求，重视学生的情感体验，从而促进学生的全面发展。在本课的教学设计中，老师改变了以往教师引导学生学习的方式，把学习的主动权交给学生，始终以学生的学习和全面发展为中心。学生往往会带来探索和好奇。有学习的感觉。比如，在这堂课的射击练习中，老师设置了三条线，学生根据自己的能力选择射击距离。在快速运行的教科书中，老师安排了快跑接力，比赛中允许各队相互讨论比赛策略。教学始终体现学生的主动性，以全面发展为中心，充分激发学生的学习积极性和学习潜力，高效完成本班教学要求和目标。3、运动器材锻炼合理有效。课程资源的积极利用和开发是课程顺利实施的重要组成部分，因地制宜地开发利用物质资源也是教师教学水平的重要方面。本课以篮球为载体，并始终在全班教学过程中运用各种篮球活动和练习，运用非常合理、恰当、有效。这种球可以灵活合理地打。4、 老师个人演讲的组织与表达，课堂气氛的调动，是一堂好课的基础。老师的语言幽默风趣，非常适合学生的口味。可见，老师的教学基本功不错。老师的语言幽默风趣，非常适合学生的口味。可见，老师的教学基本功不错。老师的语言幽默风趣，非常适合学生的口味。可见，老师的教学基本功不错。

这个教训值得讨论和讨论。1、 从整节课来看，学生的主动性和积极性都不够高。在课堂的准备部分，8老师能否安排一名球能力较好的学生带领球队运球，可以提高全队的流畅度，还可以适当增加一些有趣的练习来调节学生的积极性，为接下来的教学做铺垫，整个班级的效果会更好。2、 在展示和观察这个链接时，要体现学生的主体地位。教学示范和观察的主要目的是让学生发现和解决同伴的问题，提高行动质量。在这个链接中，老师请学生展示并自己总结问题。这时，教师要引导观察学生对展示的学生进行评价，指出优缺点，共同进步，更好地体现学生的主体地位。3、 补充教材快跑的时候，内容一定要有针对性。补充教材一般时间安排比较短，快速跑分为几个部分：起步、中途跑、加速跑、冲刺跑。这时候教学要解决什么问题，老师在课堂上也没有反映。4、 放松太简单了，穿越场景就好了。当老师在组织中放松时，在腿上设置两分钟的拍打肯定是不够的。上完体育课后，学生会感到身心疲惫。此时，如何让学生快速恢复身心，是我们体育课需要解决的问题。这个时候，如果老师能通过简单的瑜伽动作和轻柔的音乐伴奏来舒展和放松肌肉，效果会更好。综上所述，从整体上看，本班教学设计新颖，教学环节齐全，教学流程清晰，教师教学态度良好。虽然有一些小瑕疵，但还是有很多值得学习的地方。听完这堂课，给了我很大的启发。