小编收集整理初中地理教学的工作总结范文（精选4篇）(2)

四、 在概念和课堂之间寻求最佳契合

发现问题，发现困惑。新课改实施中的各种问题不断涌现。经过多次认真的分析和总结，本学期存在以下几个方面的明显问题：

1、紧张的课时与繁重的教学任务之间的矛盾。

2、 概念和现实差距很大。“一言堂”和“满屋”依然存在。

3、初高中地域衔接问题和矛盾突出。

4、配套练习难度大，与教学进度不符。

回顾即将到来的学期，我对扎实的工作和秩序感到有些欣慰。展望下学期，新课改仍处于不成熟的探索阶段，但我觉得还有很长的路要走。正确引导和促进自身教育教学技能的专业成长，必须不断突破陈旧的思维方式和个人时间管理，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，强化日常工作的归纳、总结和反思。

初中地理教学工作总结4

根据学生的实际情况，认真研究课程标准，结合教学计划，我积极完成了本学期的教学任务和教学任务：学期教学任务。具体总结如下：

一、总结：

1、 任务：本学期我担任八年级2个班的地理和美术教学。

2、教学套路：教案X课时，作业复习X次，课时X课。

二、完成质量指标：

这个学年，我在八年级的两个班里教地理。期末考试全年级共有75人及格，通过率为69%，优秀27人，优秀率为26.6%。完成了学校交办的教学任务。

三、成功的课程改革实践：

1、学生自学，突出优势。

在课堂上，学生以自学为主，在教师的指导下，有目的、有步骤地进行。开课时，老师准确展示教学目标，激发学生的学习动力。之后，提出明确的自学要求，即自学的内容、时间、考试方​​式等，引导学生掌握自学方法。学生自学时，教师通过巡视、广泛问答等方式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，分析倾向性问题，重点引导学生自学。这样，教师在课堂上引导学生自学，既突出了学生的主体地位，又培养了学生的自主性。

2、老师讲得很认真，起到了带头作用。

通过自学，学生对新知识有了丰富的感悟和初步了解，发现问题，带着疑问倾听。在教学中，教师的教学与学生的学习目标是一致、同步、和谐的。老师可以轻松地说话，学生可以轻松地学习。, 简单内容学生通过自学环节完成，教师只需确认，而困难或学生易出现的问题，以及学生未解决的问题，教师需仔细分析，讲解更中肯，进一步突出重点，攻坚克难。

3、实施课堂培训。

自学演示和归纳环节后，教师要求学生在课堂上完成练习，基础学生独立完成，困难或开放性问题在小组讨论中完成，学生的知识点可以通过练习巩固。

通过以上实践，课堂教学教师可以轻松教，学生学得开心，形成一个高效、愉快的课堂。

四、 问题：

1、 对教材和切入点把握不准确，教学方法缺乏多样性。

不紧跟地理学科特点，充分挖掘地理学科特点，优化地理课堂教学。特别是在教学目标的确立上，教学内容的处理和教学方法的选择没有得到优化。

2、教育教学不允许不同的学生在教学中得到不同的发展。

如何教学生，我会说因材施教。但在实际教学中，我用同样的标准来衡量每个学生，问每个学生应该掌握哪些知识，要求每个学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。

五、未来的方法：

1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和原理，掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。教学目标的细化是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行的。也就是说，

在教学中，学生应被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才会变得有意义和有前途。要实现这一教学理念，教学方法要灵活多样，让学生学会主动学习，提高学生的学习积极性，切实实施课堂教学改革。

2、结合学生的实际情况，强化学生的地理基础，培养学生的地理思维。

学生在观念上把地理当成一个子学科或子学科，不重视地理学习，也鄙视地理学习。学生上课不专心，认真学习，做作业解决问题。针对这些情况，我在课堂上要时刻通过兴奋来保持学生的注意力，重点要求学生掌握地理的基本知识。更多从初中生活、地理学习等方面的方法指导，将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。

3、 狠抓课堂教学环节，做好常态化教学，发展多元化学习形式。

因为初中地理强调分析地理事物的原理，所以比较难讲“理”。因此，在备课前，应认真研究教学标准，整合各版本教材，结合学生实际情况，适当增加学生对问题的理解深度，结合当地自然环境和经济建议与成果，注意生活与所学知识内容的联系。, 以生活中的资料为知识兴趣的切入点，把握每节课的重点难点，认真备课，更好地编写完整详细的教案。

在备课的基础上，把每一节课讲好，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学效果的关键。在课堂上准确地向学生传授教材知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，通俗易懂地分析问题，列举学生喜欢看的例子，分析难点，创造轻松的课堂氛围，与师生互动。极大地提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，也培养了学生阅读图片的能力，大大提高了课堂效率。在教学过程中，结合相关章节的内容，所有学生都将接受环境保护教育，培养学生的环境意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏。没有人是完美的。随着我的教学和工作时间的增加和时代的进步，更多的不足会出现。我只能在教学工作中多总结和反思，纠正教学中的不足和不足，不断进步。，持续改进才能使自己成为优秀的人民教师。随着我的教学和工作时间的增加和时代的进步，更多的不足会出现。我只能在教学工作中多总结和反思，纠正教学中的不足和不足，不断进步。，持续改进才能使自己成为优秀的人民教师。随着我的教学和工作时间的增加和时代的进步，更多的不足会出现。我只能在教学工作中多总结和反思，纠正教学中的不足和不足，不断进步。，持续改进才能使自己成为优秀的人民教师。

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