火连寨小学秦聪慧创编舞蹈—小树叶【活动目标】(2)

四、幼儿尝试各种乐器。

1、 组织孩子自由选择乐器。

老师：今天老师为孩子们准备了很多乐器。之后，孩子们可以上来敲打、拍打、聆听各种乐器的声音，如谁的脚步声。

2、孩子们自由选择乐器，老师给​​予启发和指导。师：你刚才弹的是什么乐器，你觉得他发出的声音像故事中那个在做什么的吗？

五、 幼儿使用乐器来配合故事的节奏。

1、孩子们边听故事边看指挥节奏，一起比赛。（师根据实际情况指挥指导）

老师提出要求： ①注意老师的指挥；②不要让乐器随便发声。

2、根据孩子们的音乐效果，演奏第二个配乐。

3、孩子们交换乐器后，第三次表演，配合节奏。

4、 老师总结，让孩子们一起整理乐器。

不怕

【活动目标】

1、理解歌词内容，掌握歌曲中的其余部分。

2、学习简单的二声部，在老师的手势提示下，更准确地唱背单词。

3、 在唱歌的过程中感受歌曲的幽默味道和“懦夫”的负面情绪，培养孩子的勇敢意识。

【活动准备】

1、八张地图。

2、 有在衣架上挂衣服和帽子的生活经验。

【活动流程】

一、故事导入。

有一个叫淘淘的孩子，非常勇敢。他怕风，怕雷，怕雨。一天晚上，他半夜起来，遇到了一只怪物。这个怪物有四个头和三个腿。涛涛赶紧去找爷爷，爷爷笑着带他去捉鬼。他们撞到衣架上，掉了很多帽子，但怪物都不见了。怪物在哪里？（幼儿回答）

提问：淘淘半夜看到的真的是怪物吗？

你：不，是衣架和帽子。

师：这个故事很有意思，大家一起来聊聊吧！

1、展示图片，根据图片讲故事（故事内容为歌词）

2、 孩子们真好，一起来有节奏的阅读吧！（老师和孩子一起有节奏地朗读故事）

老师：厉害！我们请过来帮忙！（师生有节奏地拍手背诵）

师：孩子的小手小眼睛真是能干。现在老师要请男生和女生比较，谁最好？（先请女童，后请男童）

老师：我觉得男孩女孩都很棒。

二、学习唱歌并掌握其余部分。

老师：这个有趣的故事被老师编成了一首歌。你想学吗？(想)先听老师唱。

老师：请孩子们注意到老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头表示航拍。不要唱航拍。一起来学习吧。（老师和孩子用点头的动作一起唱歌）

师：那请小朋友们再想一想，还有哪些肢体动作可以用来表现航拍呢？你可以互相讨论。

师：讨论结束了吗？请孩子们告诉大家，你还想到了哪些方法？

你1：你也可以拍拍手。

师：我们一起来试一试。空镜头由拍手表示。（儿童练习）还有其他方法吗？

小2：拍腿。

师：打你的腿没问题。让我们来学习。

小三：拍拍肩膀。

师：准备，听前奏。

年轻4：跺脚。

师：大家一起来。

三、学习简单的两种声音。

师：这首歌除了加入动作之外，老师还有一个很有趣的唱法。你愿意听吗？

师：孩子们有没有发现这个有趣的唱法和原来的不一样？（幼儿回答）

师：老师不再用拍手或拍头来表达航拍，而是加了一个补充词。现在请孩子们唱一个有趣的阵容，老师会唱歌词。

老师：老师觉得唱赞美词很好玩，我就想唱。让我们交换一下。你来唱赞歌，我来唱赞歌。

老师进行集体歌唱： 分成两组，一半的孩子站起来。老师指导一半的孩子唱歌词，一半的孩子唱补充词。

四、获取名称。

老师：我们学会了唱这么好听的歌，还没有名字呢！请孩子们帮它起个名字。（幼儿自由回答）

五、谈话：不要做懦夫，做一个勇敢的好孩子。

六、节奏：不怕也不怕

师：今天学唱这么有趣的歌，你开心吗？（开心）然后让孩子跟着音乐走动，他们就可以自由活动了。

娃哈哈

【活动目标】

1、唱起歌曲《娃哈哈》，表达歌曲欢快的心情。

2、学习新疆舞步的基本步骤。尝试配合音乐表演新疆舞蹈“娃哈哈”。

【活动准备】舞蹈安排：

（1) 脚步声是踏着脚步贯穿的。

（2) 听歌词，数动作次数。

第一句：双手在胸前拍两下，手腕在左上角转两下。

第二句：双手在胸前拍两下，手腕在右上角转两圈。

第三句歌词：双手在胸前拍两下，双手平举，手腕转两下。

第四句：双手在胸前拍两下，手腕在头顶转动两下。

第五句歌词：拍手画圈，拍手在胸前。

第六句歌词：双手在胸前拍三下，最后竖起大拇指摆姿势。

【活动流程】

一、学唱歌。

1、说说新疆的好吃好玩好看的风土人情，了解新疆，喜欢新疆，激发孩子们对新疆歌舞的兴趣。

2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调翻唱的歌词要短而有力，如：我、是、花、真等，打好基础用于学习。

二、学习进步。

1、 打造“坐火车游新疆”的场景，协助提问：“火车怎么开？” 引导孩子观察老师示范的开火车方法：双手叉腰，做踏步。

2、交流你的发现。例如：“用脚趾将一只脚踩在另一只脚后面。” “脚一踩，身体就该长高了。” “孩子尝试模仿，老师观察引导。

3、 老师邀请“好火车”的孩子们示范，再次帮助孩子们了解踏步要领，知道去新疆的唯一途径就是开火车。

4、 展示手鼓，介绍这是新疆大叔跳舞时使用的乐器。老师随着音乐敲响手鼓，让孩子们跟着示威者再次开火车去新疆。用手鼓给孩子发信号，一边听鼓声一边踩脚，帮助孩子踏上音乐的节奏。

5、 邀请一个节奏更好的小朋友来做新疆大叔打手鼓，带大家去探索新疆的美景。

三、学习跳新疆舞。

1、老师示范舞蹈。辅助问题：“新疆阿姨是怎么跳的？” “你说转手腕扭脖子是什么意思？” 意思是摘葡萄，葡萄好吃。“将手腕向不同方向转动是什么意思？” 孩子把它与在不同地方采摘葡萄联系起来。

2、 按照舞步顺序编成一首童谣：

左边的葡萄又大又大，

右边的葡萄又甜又甜，

旁边有这么多葡萄，

上面有无数的葡萄。

娃哈哈娃哈哈

新疆的葡萄牦牛肉。

3、 边做动作边读童谣，一边学跳舞。

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