最新版小学体育足球教案教学目标及教学方法

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小足球课程计划

教学目标

1、 体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球投篮能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技巧：通过足球小投篮和比赛的教学，教会学生足内投篮技术。

3、身体好：可以用足球运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

学生分析

我们学校地处农村，场地有限，但学生更喜欢参加体育活动小学体育教案范文，尤其是男学生热爱足球。在课余时间，部分学生没有参加足球活动。他们只是通过课堂学习和实践来提升自己，满足自己的欲望，体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，让他们更喜欢足球。课本分析

足球是学生们特别喜欢的一项运动。它具有很强的集体性和趣味性。通过足球活动，可以培养学生的多种身体素质。还能充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高孩子和孩子的综合素质，培养竞争意识和团结协作精神。然而，如何进一步提高足球技术需要教师的指导。本课是让学生在老师的指导下学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。教学重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中的球，培养学生对足球的兴趣和爱好，并初步养成用脚不用手触球的意识和习惯。难点：脚的内部对学生来说不是很清楚。老师采用的方法是在这个位置做个记号，通过各种游戏加强，让学生在兴趣浓厚的状态下体验内足的投篮技术。

2、 让学生踢一场足球小游戏，让学生展现自我，符合孩子的心理。设计理念

本课程的主线是“在活动中提高学生的学习兴趣”，始终把学生的主体地位放在第一线，激发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，同时注意学生主体地位，层层递进 让学生深入体验合作与交流，及时得到教师的鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，贯彻“健康第一”的指导思想。本课采用主观教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣激发了学生的积极性，让学生产生了良好的情绪，为上课做好了准备。一群龙一珠---学生排队，在组长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。银球是滚动——学生用特殊的足球练习脚法，激发学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排多种实践方式，让学生在合作中学习，让学生在快乐中学习，享受学习。跃龙门——引导学生搭建各种“人体门”，参与射击练习。能在实践中与他人合作，共同探索和完成任务。竞赛游戏——通过竞赛游戏，相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生之间相互合作的团队精神。

一个20栏6格的小型足球场

七、预估教学效果：1.预估心理效果：根据本课特点，学生会积极参与活动，在活动中体验集体的力量，给自己带来集体归属感。2.生理效果预测：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度比较高。平均心率为每分钟 110-120 次。

1.课程标准指出，各种体育生活资源的开发利用是激发学生体育情感的重要手段。生活中的废纸被用在课堂上，变成了学生手中的足球，为足球进入生活游戏开辟了一条绿色通道。2.体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。现在离学生生活越来越远了。学生只是他们心中的虚拟宠儿。针对这种情况，本课以儿童文字、娱乐文字等体育活动代替足球，让学生近距离接触足球，享受足球运动的乐趣，宣传学生的个性。

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一、设计意图概念

本课程根据学生的年龄、生理、心理特点和课程标准的目的和要求，以素质教育和创新教育为核心，采用诱导启蒙教育科学的形式，充分发挥教师的作用——领导和学生主导的角色。本课一致努力促进学生身心健康和谐、放松、愉悦，求发展、求掌握，进一步培养学生对运动和足球的兴趣和热情。在充满激情的比赛中，德育与德育理念同时渗透，培养学生热爱体育、热爱奥运的心。

二、教材内容选择

（1）小足球：脚内传球接球（水平一）

（2）游戏：快乐奥运（绕过和跳过障碍）

三、 教学目标：

使80%的学员掌握球的基本功和脚内侧传球和接球的基本动作。

四、组织教学流程

1、Music Emotional Fusion：这节课改变了常规的介绍主题小学体育教案范文，而是使用了音乐旋律

主题曲将带学生走进奥运村，让学生一路引领球体操世界。通过多样化的深入实践和乐趣，学生将根据自己的兴趣学习和实践。

2、 学习掌握部分：通过准备部分的结束，老师用巧妙的语言过渡到主题教材。

（1）在脚内侧踢球，采用逐层辅助的方法，科学分组的练习方法逐渐由易到难、从难到掌握、从掌握到练；

（2）游戏：通过快乐奥运、新北京、新奥运，作为切入点，同时让学生到场体验如何遵守交通规则，让小交警引导运动员过马路到体育场，从而渗透遵守交通规则的观念。培养学生对运动的热爱和对奥运的热爱，让学生在快乐的音乐中完成练习任务，从而达到一物多用，一物巧用的练习方法。

3、身心修养：

优美柔和的舞姿，让学生体验疲劳的消失，培养个人的爱好和兴趣，使学生的身心得到健康有益的发展。