【语文】5古诗词三首教学目标(附教学过程)
5 古诗三首
教学目标
1、背诗,理解诗意,能用自己的话表达诗意。
2、感受诗歌的意境,丰富学生的情感,从诗歌中感受童年的快乐。
3、认识本课的5个生词,理解诗句中“弄”、“怪”、“相美豪”、“望来”等词的意思诗词教案范文,默读、写课文。
第一课时
一、回顾精彩
我们学了很多关于儿童的诗,你还记得吗?试着背诵。
二、诗文初读,展示图片
1、今天我们要学习两首关于儿童生活的诗。请学生朗读两首古诗。
2、你在《牧童》和《安人过舟》两首诗中看到了什么样的画面?
三、 精读诗,走近画卷
1、你最喜欢哪首古诗?选择一首歌曲自己学习和理解。
2、 自由组团,合作探索,选一首诗学习,识诗,识词,逐句解题。
3、老师参与学生研究。
四、读诗,走进画卷
1、学习第一首诗。(1)“草铺横野六七里,笛声晚风三四声。”有什么感觉?大声朗读。解说:六七里的田野长满青草,三四声悠扬的声音笛声和微风吹来。你能感觉到孩子是那么的悠闲和快乐,感觉是一种狂野的乐趣。鸣。”你看到了什么?说说你的感受和意义,然后大声朗读。
释义:牛群归来时已是黄昏。他们吃了一顿丰盛的晚餐,无忧无虑。他们躺在院子里诗词教案范文,没有脱衣服,悠闲地看着升起的月亮。
能感受到的是,孩子的心情是那么的舒畅,他的生活是无忧无虑的,很惬意。(3)诗句描述了牧童归来后的情景。你看到了什么样的牧童?你在哪里看到的?一个“角落”和一个“说谎”。(可爱,调皮,累) (4),说说诗中描绘的画面吧。
连接两个诗意的句子,并添加自己的想象力。
2、学习第二首诗。(1)“一叶渔舟,二孩,乘舟而停,乘舟。”说起诗,你似乎看到了什么?解说:船上坐着两个孩子,他们坐船。不,Chao停下来坐在船上。(2)“我们都撑着伞不下雨。不是遮头而是制造风。”理解这节经文的意思,什么你从中感受到了吗?
(解说:很奇怪为什么没有雨,他们也把雨伞放在那里。原来他们是在遮雨,但他们很巧妙,用雨伞试风。)“张,造风”刻画两个淘气、可爱又天真的孩子。(3)朗读诗句,读孩子的调皮,感受悠闲的画面。
五、再读诗,感受意境
1、比较两首诗中的人物,你更喜欢哪位诗人来形容“顽皮的男孩”?为什么?
2、背诵古诗词。
六、展开,想象画卷
1、选择其中一张图片,想象它,并将其改写成有趣的叙述或散文。
2、 默默写下“牧羊人”。
二等舱
教学过程
一、揭开标题,先知道“美”
1、今天,我们将一起学习南宋诗人辛七集的《清平乐•村居》。
2、说明:
(1) 介绍作者辛启基。
(2)宋词简介及诗名:清平乐。(3)村居,诗名。“家”是什么意思?(生活)“村居”呢? ?(住在乡下)
二、初读,接近“美女”
1、听录音,看图片。
2、 请随意阅读这首诗,正确而流畅地阅读。流畅地实现准确的单词和句子的阅读。
3、你是怎么读的?请同学们点评,你读给我听,我读给你听。
4、学生再读一遍。阅读,观察,思考。写下你理解的,并标记你不理解的。
5、 遇到这么多困难怎么办?
欢迎同学们通过自己喜欢的渠道进行合作探索。可以查字典、查资料、互相讨论、看图片、联系上下文,或者请教老师。
三、 品味阅读,感受“美”
1、通过刚才的学习,说说自己的收获。(先说前面,后说最后,依次说。注意说话的方式,先说词的意思,先说词的意思,再说句子的意思。)
(1)“屋檐低,溪水绿。”看图就知道了。你有什么感觉?(简单的乡村生活,但很美。尤其是青草让你想起了美丽的感觉春季郊游。)学生大声朗读。
(2)“醉醺醺的吴银香好迷人,谁是白发翁婆。”(学生轻飘飘地读这句话,感慨:一对白发老夫妇面红耳赤,大概只是喝酒 喝完酒后,彼此亲切相待,用当地口音交谈。)
难道只是酒让他们醉了?如此温馨、幸福、美好的生活,怎能不让人陶醉?(3)一对他妈的吴音白发情侣亲密聊天,为什么会这么开心?请仔细看下一段视频。
(4) 后续:作者是怎么写小朋友的可爱的?(大儿子在河东豆田里除草,二儿子在织鸡舍,最喜欢淘气的小儿子,躺在河边。剥莲子,取莲子。)
(5)读了,你读了有什么感受?
(6) 同学们读的真好!是的,虽然这家人住——“屋檐低矮”,但周边环境优美——“小溪上的青草”,这家人在翁和女人——“醉李吴引香好迷人”,长辈“锄豆西东”,钟儿“织鸡舍”,我喜欢孩子“流氓,卧溪头剥莲子”。 ,白发夫妇陶醉了。
2、 用生动的句子描绘你喜欢的画面,让大家听。
3、你能通过大声朗读来表达对单词的兴趣吗?(他的阅读似乎让老师和同学们目睹了充满兴趣的乡村田园生活)
四、再读一遍,回忆“美”
1、 想一想,这对白发夫妇是如何生活在这样的环境中,还有一个勤劳可爱的儿子呢?(需要在味觉词中找出“醉”字。)
2、 作者偶尔看到白发翁婆的生活环境,他心里还有什么想法?(继续品尝“醉”这个词。)
3、白发夫妇陶醉了。笔者辛弃疾见此情景,也陶醉在这样的场景中。
4、阅读或背诵音乐。
四、课外拓展,延伸“美”
1、背诵这句话。
2、 把这个词改编成一个美丽的叙述。
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