教师如何创新作文教学方法，逐步提升学生写作能力的写作能力？

陈晓玲

写作是语文教学的难点，加之学生缺乏对生活的观察，导致写作时无内容可写，无路可写。因此，教师应想方设法激发学生的写作兴趣，使学生爱上写作。本文从《模文中学的仿作文》精心设计的作文题目“引导学生广泛阅读”三个方面入手，阐述了教师如何创新作文教学方法，逐步提高学生的写作能力。

一、 范文中学《模仿》作曲

写作可以从模仿开始。在教授写作时，教师让学生模仿，将学习难度降到最低，达到的教学效果也很明显。

模仿范文时，先从模仿句子开始，然后模仿整段，最后模仿整个范文。学生还应该学习范文中使用的各种写作技巧和方法。但“模仿”不是让学生机械地模仿，而是要大胆想象，创新思维，创作出更多更好的文章。

没有人可以从一开始就写出好文章，所以你必须努力练习，逐渐掌握各种写作技巧。熟能生巧。即使是著名的作家和诗人也是如此。他们可能需要提交几份手稿才能成名。所以，经过不懈的努力，他们最终都成功了。

在写作教学中，首先要激发学生的学习兴趣，但还是有老师一上课就给学生作文题目。但是，并不是所有的学生都对这个作文题目感兴趣，所以有些学生不会积极参与写作。因此，教师不应限制学生写作的内容，而应给予学生更多的自由。之后，教师会组织学生对作文进行评价，以鼓励学生写出好作文，获得自我表达的机会。此外，应鼓励写作能力较差的学生提高班级的整体写作质量。

在本次活动中，教师要选出最好的作文，贴在教室后面的黑板上，让学生欣赏，激发学生的写作竞争意识，逐步提高写作水平。教师还应设置专门的存放学生稿件的地方，让每个学生都有发表文章的乐趣，有效激发学生的写作兴趣。

教师还可以与学生分享名人的写作经验，激发学生的写作热情。发现学生作文中的闪光点，放大学生的长处，缩小学生的短处，从而帮助学生建立写作自信心。老师还需要给学生讲解一些例子，学习借鉴这些文章的写作技巧和技巧，形成自己独特的写作风格。

二、 精心设计作文题目

在教授作文时，教师首先要调动学生的写作热情。学生一旦对写作产生兴趣，就会积极投入写作，提高写作质量。因此，教师首先要转变教学观念，采取多种教学方式，调动学生写作的积极性，帮助学生克服写作恐惧，把“我要写”改为“我要写”，使学生能积极参与写作。

这种变化的前提是教师必须充分了解学生的实际情况、写作水平和心理特点。因此，在开展写作教学之前，教师首先要精心设计作文题目。例如，老师设计的题目可以更贴近学生的实际生活，学生的写作积极性就会得到充分调动。

过去，教师往往不太重视作文命题。在作文教学中，作文所用的题目非常陈旧，甚至有很多重复的题目，写作内容无法吸引读者。因此，教师应重视作文命题，并以此激发学生的创作热情。

另外，老师对作文题目的安排水平可以体现老师的专业水平，这对学生的写作训练也有很大的影响。因此，老师安排的作文题目要贴近学生的实际生活，这样学生才能写出更多的内容。

由于学生的年龄不同初中作文写作教案范文，教师应针对学校生活系统的每个阶段给出不同的作文题目：第一阶段的学生正处于童年和青春期的过渡期，教师可以设计有趣的命题。很多学生还是怀念小学生活，不能很快适应初中生活，所以老师可以设计“童年的乐趣”“我上中学了”“童年的梦想”等话题，让学生有内容写和逐渐提高写作水平；二年级学生对任何事情都有自己独特的见解和见解。这时候，老师可以为学生设计“难忘的课堂题”、“我入群了”、“我尝过苦头”、“

三、 指导学生广泛阅读

在开始写作之前，学生必须首先阅读大量文章。由于学生年龄小，社会经验不足，无法直接从社会生活中积累更多的素材。这时，教师可以引导学生积累更多的间接经验。大量阅读是必不可少的。

阅读是一个吸收和积累的过程。通过阅读，学生会积累更多的写作材料，学习更多的写作方法和技巧。这样，当学生在写作时，这些存储的内容就会被检索出来。因此，大量阅读是促进写作成功的唯一途径。此外，学生通过阅读掌握的写作技巧，只有通过反复练习才能达到熟练。学生要养成勤奋写作的好习惯，通过大量的写作训练，巩固写作能力，实现从“量”到“质”的跨越。教师可以让学生每天写日记，观察日常生活中的事件、物体和场景初中作文写作教案范文，逐步提高学生的写作能力。

教师应更加重视写作教学。首先让学生从模仿作文开始，从一句话到一段，再模仿整篇文章，让学生从模仿中不断提高写作能力，写出更好的作文。之后，教师要引导学生多阅读，学生可以通过阅读掌握更多的写作技巧。最后，教师要为学生精心设计作文题目。学生喜欢写作。