幼儿园大班教学计划范文本学期大（1）班幼儿41人(2)

2、大雨和小雨的声音一样吗？让我们来谈谈吧，孩子们，知道如何在下雨时保护自己的身体和播放音乐。

【活动目标】

1！最聪明！我这里有一个谜语。我要你们猜？

2、“千行万字，孩子用各种感官感受大雨和小雨，用不同的声音和动作来形容大雨和小雨。

1.三角铁？小雨，我现在请你和我一起听歌，做一些动作。

2、 向孩子们提出要求：那我们分两队。当我们走进活动室时，音乐停止了。请坐成半圆。我相信你会坐好。

3、播放音乐，老师带孩子进活动室，视频投影仪；-跺脚

第六，老师这里有一首好听的歌。

2.花儿乐的张开嘴；《小雨》，有一只可爱的小兔子，住在伞状的蘑菇屋里，引导孩子回忆他们开始听的歌曲，告诉他们，并带领他们玩“大雨小雨”游戏。幼苗的生长离不开水，现在请跟我到兔子家。

2、 音乐响起，你知道还有谁喜欢下雨吗？

小班公开课，小雨点，课后反思

下雨是孩子们在生活中经常遇到的一种自然现象，而春雨是他们经常接触到的东西。

结合“下雨天”的主题，利用春雨的自然现象，我选择了语言活动“小雨点”作为下乡教育的内容。

让幼儿初步感知雨与万物的关系，然后感受万物在春天苏醒的生命力。

在学习诗歌的具体过程中，让孩子们感受春天的美丽，激发他们对春天和大自然的热爱。

在活动中，我使用了多媒体课件。本课件让孩子们通过色彩鲜艳、美丽动人的画面，了解小雨滴给世界带来的滋养和营养。

课件对孩子理解这一点起到了无可比拟的作用。

比如我们难以用语言解释清楚的动词“张、摇、拉”，就通过花的缓缓开放、鱼儿的活泼、苗儿的破兵课件。直观地理解童谣的内容，萌发了表演的欲望。

活动中播放了《下雨了》的录音，让孩子们说说雨滴的声音，唤醒孩子们已有的知识和经验，有一种亲切感。

可以通过让孩子说出雨滴会落在哪里，并展示图片欣赏的方式来理解内容。

应该说，这三幅美丽的图画可以为孩子们提供一个充分叙述和表达的机会，我引导孩子们大胆地用自己的语言表达他们所看到的、听到的或想象的，并使用动作和表情。等等，将孩子的思维引入诗歌丰富的内涵，帮助孩子逐步将所描述的口语转化为生动的书面语言，为孩子下一步学习诗歌打下基础。

但是，在活动期间，我的活动范围相对较小。如果加入更多夸张的表情和动作，孩子们就会对学习更有兴趣。

在学诗的过程中，我让孩子们集体学的少，所以我应该多读几遍，这样效果会更好。

在最后一部分，我用游戏引导孩子们巩固诗意，调动他们的积极性，让他们积极参与，在角色扮演的过程中体验春雨给大地带来的快乐。这将进一步激发孩子们对春天的热爱，同时活跃气氛。

我从整个活动中收获了很多，我觉得自己成长了很多。这些都离不开团里老师们的帮助。感谢陪我磨练课程的老师们。这些是你给我的最珍贵的东西。幸运儿，我会继续努力的！

对小雨点歌曲活动的幼儿园音乐教案有什么反思吗？

反射：

活动中，我直接导入了合唱《啦啦啦》，《带着彩虹唱歌的场景导入》，也作为活动的训练配音。听完彩虹的歌声，我唯一能唱的就是“啦啦啦啦啦啦”。

再次聆听彩虹美妙的歌声后，孩子们感到“很羡慕、很舒服、很开心，就像在漂浮一样”。钢琴演奏后，孩子们也开始学习彩虹之歌，这就是本次活动的开始。

小雨滴在彩虹的歌声中翩翩起舞。看着照片，孩子们立刻发现他们的颜色不一样，“哪里不一样了？” 老师的“前面三个小雨滴和后面那个不一样” 在“前三个小雨滴颜色更深”和“浅”的指导下，下一个小雨滴颜色更“深”颜色。除了颜色的不同，跳舞的声音呢？“前三滴雨点唱的很多，后面的雨点停顿了一下。

“虽然孩子们的分析有些表达不是那么完美，但他们能感觉到大家已经理解了这首歌的节奏。

这首歌的歌词对大班孩子来说并不难，地图的设计巧妙地将原唱和重复部分结合成情景，让孩子在获得兴趣的同时更容易记住。，当然，这是别人的设计，我只是做了一点修改。

在活动中，我仍然缺乏语言组织。有些话还是有点歪，不够直白。我可以通过一次又一次的练习变得越来越好。

幼儿园大班快乐新蒙台梭利“小雨”教案

活动目标：1、让孩子根据对诗歌的理解，背诵发音准确、表达力强的诗歌，领略诗歌的韵律美。

2、丰富幼儿词汇：field、pull

3、激发孩子们对大自然的热爱。

活动准备：

一张大挂图，一张活动图，七顶头饰（小雨滴，花，鱼，苗）

难点：

懂诗，动情，背诗