田径教案范文 中学体育素质教育的关键是转变教育观念的重要性

初中体育田径教学改革探讨

田径运动教材在传统中学体育教学大纲中所占比例最大。它被认为是学校体育中其他运动的基础。田径教材是由其在培养各种身心素质方面的独特优势所决定的。它在学校体育中的地位。在全国大力推行素质教育的今天，体育素质教育已成为今后学校体育教育的中心，强调学生的全面发展是素质教育的特点。

由于田径教材的优势，体育教学中的体育素质教育有利于学生身体素质的全面发展，培养中学生顽强的意志、毅力和克服困难的勇气和决心，符合需要当今体育素质教育。但是，田径教材与其他球类教材相比，有其不足之处。它们主要表现在单调乏味的教材上。尤其是传统的田径技术教学，以竞技田径技术为主要内容的反复跑、跳、射，更是死板。，机械的。其结果，大多数中学生都不喜欢田径课，更不用说课外的田径运动了。事实证明，传统的田径教学已经难以满足素质教育的要求。从健身的角度改革传统教学，将娱乐与健身相结合，把枯燥的课本变成有趣的课本，让课本更加丰富多彩，适应素质教育的要求，是当前田径教学工作的一项紧迫任务。

研究方法 调查走访法：对同安区5所中学的26名体育教师进行了调查访谈，了解他们对田径教学改革的理解以及目前实施建议的阻力。

文献资料法：查阅大量关于素质教育和田径教学改革最新进展的论文和著作，进行分析研究。

分析和探讨教育思想的转变。现阶段田径教学改革的关键是转变教育观念。田径是一项传统的竞技运动，同时又是一项可行性强、健身价值高的健身项目。对于大多数学生来说，这项运动应该向着健身发展，但目前中学田径教学主要是作为一项竞技运动来教授的。中学体育教学任务艰巨。一方面要培养学生的身体素质，另一方面要让学生懂得锻炼。我们要注重培养学生掌握锻炼方法，更何况在学习锻炼方法的同时，还可以增强身体素质，学生可以充分利用空闲时间锻炼自己，这对学生职业生涯结束后的锻炼也很有帮助。在具体要求方面，要有定量目标和定性目标。要有短期目标和长期目标，这个目标体系具有很强的可操作性。

提高教师素质。

提高教师综合能力。中学体育教师大多是通过体育院校、师范院校特别是师范院校培养出来的传统体育教师。当然，这种传统的体育毕业生只能在就业后以传统的方式向学生传授知识。过去，我国的办学体制受前苏联教育模式的影响，在人才培养方面存在一定弊端。目前，中学生厌倦田径课的原因是田径练习大多是周期性的或单次的。行动。要调动学生的积极性，就要转变创新的实践方式，提高学生的学习兴趣。所以，教师不仅要示范如何做动作，还要创新练习方法，合理组织和安排练习。因此，当前中小学在职体育教师应加强自身的学习和进步，努力弥补现代体育科学知识和交叉学科知识的不足，改变过去“一招一吃”的局面。满天飞”，“一技之长”，适应教育改革发展需要。

培养教师的敬业精神和对工作的热爱。体育教师被称为“人体健美工程师”，工作艰苦。如果一个体育老师不热爱自己的工作，即使他有最好的能力，也表现不出来。体育教师的工作是平凡的，甚至是默默无闻的，但它具有常人无法估量的社会价值和社会效益。教师只有树立正确的职业观，培养敬业爱岗的精神，才能尽职尽责，孜孜不倦，兢兢业业，才能充分发挥教师的能力。

优化田径课教学内容。田径运动是一项传统的体育赛事，也受到传统“应试教育”的影响。大部分中学田径教学将其作为竞技体育的内容。教学以运动训练为主，以技术教学为主。

在中学教学大纲中，课时少，教学内容复杂。从我们的实习过程中我们了解到，在田径项目的教学中，一个项目通常安排4个课时，如果加上评估课，最多5个课时。即使是体育专业的学生，​​也很难在如此短的时间内学会所有的技能、知识和锻炼方法。现在大部分中学教材都是螺旋排列的，也就是说一个项目要讲很多遍，大部分只是不同的技术形式。比如在跳远教学中，蹲姿是一年教的，站姿是另一年教的。其实可以用一年多的课时教深蹲跳远，同时缩短本年度其他项目的教学时间。再过一年，增加其他项目的教学时数，缩短直线跳远的教学时间，将直线跳远作为入门课程。毕竟中学田径班的任务不是培养田径运动员。为适应素质教育的要求，在教学内容方面，我认为：一要更新和调整纯竞技体育课程内容，逐步改革纯竞技教学，倡导抓大放开。小——一定要掌握一些基本的内容。, 并将部分内容设置为导论课或选修课。二要加强实践健身和体育运动，在教学中教会学生如何锻炼自己。只有这样，学生才能在课后或毕业后将课堂所学带入社会生活。第三，要更新和丰富体育理论课的内容和一些与田径运动相关的知识，如运动人文科学、运动健康、保健等。介绍一些有针对性、有趣的运动处方。总之田径教案范文，选择能够使学生掌握现代社会最必要、最有用、最基础的体育知识和技能的课程教学内容，以增强体质，为终身体育锻炼（即自我锻炼）打下坚实的基础。 -锻炼）。要更新和丰富体育理论课的内容和一些与田径运动相关的知识，如运动人文科学、运动健康、保健等。介绍一些有针对性、有趣的运动处方。总之，选择能够使学生掌握现代社会最必要、最有用、最基础的体育知识和技能的课程教学内容，以增强体质，为终身体育锻炼（即自我锻炼）打下坚实的基础。 -锻炼）。要更新和丰富体育理论课的内容和一些与田径运动相关的知识，如运动人文科学、运动健康、保健等。介绍一些有针对性、有趣的运动处方。总之，选择能够使学生掌握现代社会最必要、最有用、最基础的体育知识和技能的课程教学内容，以增强体质，为终身体育锻炼（即自我锻炼）打下坚实的基础。 -锻炼）。

加强理论知识教育。素质教育要求教学全面发展。在过去的体育教育中，学生大多获得体力和技能，但对练什么、怎么练却知之甚少。对原理的理解更是一片空白，就算提到了。理论也是技术方面，对于运动方法在健身中的应用知之甚少。我不想单独练习，没有理论指导，在这种情况下练习，练习效果会大打折扣。达到每周两节体育课的体能目标也是不现实的。只有学生有足够的运动才能达到强身健体的目标，而如何在课外练习已经成为制约学生锻炼的一个因素。当然，理论教学是改善这一缺陷的最佳途径。因此，我们认为应加强理论知识的教育，增加理论课程的比重。

创新实践方式。要掌握一定的运动知识或运动技能，必须进行一定次数的重复练习。这里所说的重复练习，是指教师的组织和引导，学生的直觉和主动性。那种没有老师指导的自觉的、自愿的、盲目的、机械的、过度重复的练习，其实是对练习的误解。没有学习意图的重复练习无法形成良好的运动技能。田径运动是一项传统的体育赛事。由于其形式固定，反复练习，比赛和训练是通过个人行为来完成的，缺乏兴趣。在中学田径教学中，很多老师继续采用运动训练的方法，当然，学生只能在枯燥的条件下学习。事实上，对于中学教学，我们可以改变其固定形式和单一方法，增强学生的自我调节能力，更有效地促进学生身心全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，获得终身学习。享受运动和运动。健康的乐趣。对于练习方法的改进，我认为：一是改变练习环境。如果你想发展弹跳能力和下肢力量，可以利用台阶或各种地形环境进行各种跳跃练习等，不必在跑道上学习曲线长袍技巧。为了欣赏身体在不同角落的倾斜度调整，您可以使用它。在操场上画一条螺旋线进行练习。二是转变实践方式，变个体行为活动为集体参与，活跃课堂气氛。比如在接力赛中，可以采用两人并肩的两人跑法，或者多人跑法。第三，必须使用其他设备，使用障碍刺激方法。比如接力赛采用绕杆跑；在跳远教学中，经常使用跳板和跳箱进行练习。四是多与其他项目结合练习。或者多人跑法。第三，必须使用其他设备，使用障碍刺激方法。比如接力赛采用绕杆跑；在跳远教学中，经常使用跳板和跳箱进行练习。四是多与其他项目结合练习。或者多人跑法。第三，必须使用其他设备，使用障碍刺激方法。比如接力赛采用绕杆跑；在跳远教学中，经常使用跳板和跳箱进行练习。四是多与其他项目结合练习。

例如，在接力赛中田径教案范文，你可以用运球跑，或者用接力跑，拿球跑。在投掷项目中体验最后的艰苦练习，有时使用垒球或实心球进行练习可以更好地理解努力的顺序。当然，实践方法的改进和创新并不限于上述形式。教师可以发挥自己的想象力，创造新颖的练习方法。

构建与素质教育相适应的评价体系和考试体系。因为田径本身就是一项传统的竞技运动。中学田径班的成绩评价和考核基本模仿竞技方式。体能的评估基于国家体能训练标准。学生跑得越快，跳得越高越远，投得越远，他将获得最高分。并且以标准率作为评价体育教师和学校体育教学能力的标准。显然，这个评价标准偏离了体育教学的目的，不能客观反映学生的综合情况，不利于田径教学的发展。我们无意贬低《体育锻炼国家标准》的价值和作用，但绝不能“达标”。

高人，不然难免会出现教什么练什么，考完不知道学什么的现象。改变多年来采用单一的技术评价、达标成绩等显性评价方式，注重学生在体育教学过程中的基本差异和发展进步与努力，加强学生在学习和锻炼中的独立性和创造力。我们建议建立一个以成绩=学习态度+运动成绩±运动成绩为变量的三维评价体育部。但是，如何完善评价体系中的指导思想、评价原则、评价指标、

完善硬件设施，充分利用现场设备。“聪明的女人做饭没有米饭是很难的。” 田径教学必须符合素质教育的要求。它必须有一定的物质和经济保证。没有良好的体育工作环境和设施，很难提高学生在田径教学中的实践积极性，但多数中学体育经费缺口较大，运动器材落后，场地设备严重短缺. 而且，由于中学生人数众多，“僧多粥少”是他们不得不面对的现实问题。因此，一方面要加大投入，加大体育资金投入，购买必要的场地、设备、仪器、设备和其他硬件；另一方面，要根据学校实际，加强对现有体育设施的管理，提高其使用效率，同时要根据学校的实际情况，充分利用校园的各种条件。因地制宜，修复旧设备和废旧设备，加强体育场馆设备的利用。

结论与建议 随着体育素质教育的全面发展，田径教学作为体育素质教育的重要组成部分，也应从传统的应试教育模式向素质教育转变。

中学田径教学改革应从转变教育观念、提高教师素质、优化田径教学内容、加强理论知识教育、转变创新实践方法、改革评价考核体系等几个方面着手。 ，完善硬件设施，充分利用场地和设备。体育教育的全过程。

中学田径教学改革结合自身特点和难点，通过理性参与，使中学田径教学在可持续发展的道路上不断推进。

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