高中地理教案模板范文(模板锦集6篇总结，你想好怎么写了吗？)(2)

想象一下：在制定学习计划时加入学生的参与，让学生在课堂上的因素更加突出。改进呈现方式不仅要限制演讲、提问和板书，还要提高学生提出扩展问题的能力。

我想通过我的进一步努力，班级的各个方面一定会取得更大的成绩。

高一地理教学工作总结第五章

一、 本学科的教学意义

地理是一门古老的学科，也是一门基础学科。是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合性学科。当今世界，各国都将提高国民素质作为提高人力资源水平、增强国家综合实力的基本战略。地理教育是国民素质教育的主渠道。尤其是在基础教育的所有学科中，地理学是教育最适合可持续发展教育的学科。

二、 学科教学思路

挖掘地理美学，培养学生的地理素养；掌握地理知识，养成地理行为习惯。

三、学籍分析

基础薄弱，没有良好的学习习惯。初中没学过地理的学生大部分都有强烈的求知欲，虽然求知欲不强；他们有强烈的自我表达欲望，具有互助互助的良好氛围。

四、学科教学实践

1、展现地理美学，激发学生对价值观的关注

地理学审美核心：人与环境的和谐之美，人鱼与自然的最高境界和谐统一，追求古人所倡导的“天人合一”的最高境界：关系人与人之间；人际关系; 人地关系，求和平心态，求人际和谐，求人地和谐，经营和谐社会，经营可持续社会。求安心，求人际和谐，求人地和谐，运行和谐社会，运行可持续社会。

2、描述社会需求并阐明地理素养

对地理环境有丰富、生动、积极的看法；感受自然与社会的关联；拥有许多与地理技术密切相关的实用技能。

3、 阐释生活发展需求，厘清地理行为习惯

空间定位；空间格局意识；因果关系分析；过程分析和预测；实地观察和观察；民意调查; 提出地理问题；地理信息的收集、处理和整理。

4、 强调想法和线索。每一章都一一强调思路和线索，使学生养成根据思路和线索提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯。

5、以专题形式，逐步补充学生初中地理知识。

6、根据学生的实际情况，教学分为不同层次，以先带头，契约互助，展现学生个性风采，突出团队学习，并成立学习小组。

7、遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价

A每连续两次分配加2分，单元测试每提高5分加2分。

五、学科教学的反思与展望

分层教学，先导，契约互助，展现学生个性风采，突出团队学习，建立学习小组，持续强化“思维-线索学习法”；继续加强过程评价和整体优化。

高一地理教学工作总结第六章

时间过得真快，转眼间这个学期就要结束了。回顾这学期的工作，有得有失。为今后更好地做好教学工作，现将本学期工作总结如下：

一、教育教学任务的完成情况

1、教学成果

在我和全体同学的配合和努力下，本学期圆满完成了教育教学任务。我教的班级地理成绩一直是全年名列前茅，尤其是高中（16）班，在两科考试中占很大优势。大部分同学对地理基础知识，成绩优秀，学习兴趣浓厚。

2、课堂教学情况

在地理教学中，要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。学生只有在积极主动的状态下，经过认真的分析和思考，才能体会到课本所包含的知识，才能产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，并获得相应的能力。在本学期的教学中，我着重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题和提出问题，引导他们学习合适的学习方法，为学生终身学习打好基础。同时，在教学时尽量采用多种教学方法和方法，激发学生的兴趣。

注重对学生心理特征的研究，了解他们的知识和能力基础，结合实际进行教育。同时，我们注重因材施教，对不同的学生提出不同的要求。我们根据学生的具体情况，为学习困难的学生提供耐心的帮助，鼓励他们通过地名、概念、事实、原理等一系列探索活动，发现结论。等，使他们基本达到教学要求。对于学习能力有余力的学生，可以通过研究性学习等多种方式培养他们的创造力和探索能力。例如，它涉及学生的形成

注重发挥学生主体作用。积极为学生创造知情环境，要求所有学生参与学习过程，并注重将知识内化到不同层次，让每个学生都有成功的机会。同时鼓励学生自由想象，提出各种假设和远见，充分尊重他们的想法，让学生敢想敢做，充满创新精神。高中地理教学应以阅读地图和分析为主。引导学生分析周围的现实，可以使学生对地理事实有一个具体而清晰的认识。通过一个学期的教学，学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力，

3、作业完成状态

大多数学生都能按时按质按量完成老师布置的作业，但也有个别学生作业没有按时完成，质量不高甚至拖延的情况。今后要重视思想教育，加强引导，端正部分学生的学习态度。

二、主要经验教训

1、在知识爆炸的今天，知识量不是最重要的，如何掌握知识才是最重要的。因此，在教学中强调方法的教学。地理概念和规律是地理知识的核心内容。培养学生关注地理现象，引导学生通过观察和分析现象形成地理概念，学习地理规律。对规律的发现过程感兴趣，避免单纯靠机械记忆学习地理，在教学中注重培养学生的分析能力和综合能力，使学生更好地学习关键概念和规律，充分发挥它们的作用在开发智力和培养能力方面。然而，

2、重视地理知识的应用

在教学中，要注意与学生生活的实际联系。帮助学生通过熟悉的现象了解所学的地理知识。如冬夏季气温分布、降水分布、天气预报等。让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学生学习地理的兴趣和信心。

3、学生应用地理知识解决简单问题的能力应该通过阅读图片、学生练习和课堂讨论来培养。在讨论中，教师应作出必要的解释。练习时，要求学生澄清地理事实，独立思考，自己提出问题的解决方案，并能对所得结果进行分析和判断。

4、评价是教学中不可缺少的环节，是检验教学质量的重要手段，可以激发学生的主动性和创造性。在重视考试的同时，要对学生形成多方位的评价，不能只停留在成绩上。

三、 存在的问题及改进方法和措施

当然，在教学中也存在不足，比如对学习困难学生的转化。上完一节课，总觉得能做的人还是能做的，做不到的就不行。此外，并非所有的地理知识都是以创新方式教授的。有时内容不灵活，没有吸引力，这让学生感到无聊。在今后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注重基础知识的教学，调动学生的学习兴趣。

2、强调地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、 在开展教学活动的过程中，关注学生的心理教育

总之，我会不断改进工作方法，更好地完成地理教学工作。总结经验，找出不足，争取在新的一年取得好成绩。

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