高中政治教案范文(【第一篇】论文题目:浅谈高一政治教学中的困惑与对策)

【第一篇】论文题目：浅谈高一政治教学中的困惑与对策

【摘要】：高一是培养学生政治能力的重要时期。学生在此期间的学习兴趣和学习思路，都在为以后的学习打下基础。我们的教师要抓住这个机会，把培养学生的政治能力作为教学的重要目标。

关键词：高级一；政治; 教学; 对策；

高中一年级是学生学习旅程的又一个新阶段。高中的知识往往比较复杂，难以理解。许多学生来到了一个全新的环境。面对激烈的竞争和更大的学习压力，他们难免会在学习上遇到一些困惑。当今世界和当今中国都在发生深刻变化。社会思想空前活跃，各种观念相互交织，各种文化相互涌动。政治课的教学重在塑造和培养人，帮助人开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识复杂的社会现象。政治可以教会学生如何成长和做人，了解做人的道理，更好地了解世界。此外，政治作为高中的一门重要学科，也影响着我们对学生的综合评价。因此，要促进学生的长远发展高中政治教案范文，塑造学生积极健康的品格，就必须加强政治教学。

教育一直沿着时代的轨迹前进。但是，在我的日常观察中，不难发现，在大一的教学中，还有一些严重的问题等着我们去解决。一是学生学习意识淡薄，对政治认识薄弱。政治的重要性很低。政治在生活中不如数学和语言有用，因此人们对政治的重要性更加不满。有些家长偏向于政治，他们认为学习政治的途径狭窄，所以他们对高中学生的政治学习相对漠不关心。学生受父母影响，思维也容易受到限制。二是学生基础知识薄弱。高中政治知识比较分散，将经济生活和政治生活混在一起，知识内容相对抽象，学生需要深刻的内容才能彻底理解教材。有的学生答题无始无终，总结知识的能力较弱。在政治课堂上，教师经常跟不上突然提问的节奏，导致学习条件差。情况越来越糟。学生在学习政治时存在上述问题。很多都是我们老师对自己的了解不够，学生没有重要的基础来帮助学生发展政治思维。因此，要解决这些问题，应从提高学生的政治能力和培养学生的政治能力入手。以政治思想为己任，朝着这个目标前进。以下是我就这个课题提出的政治教学的对策，希望能给很多政治教育工作者带来一些帮助。

1 培养学生的兴趣

要想学生学好政治，就要从培养学生的兴趣入手。兴趣是学生学习和探索的动力。达尔文会因为兴趣观察昆虫；爱迪生因为兴趣而继续做物理实验。兴趣是钻研绘画技巧的唯一途径。兴趣是我们探索和创新的动力。国内外名人的许多重大成就，基本上都是兴趣的结果。因此，为了让学生有一个好的学习政治的开端，我经常在课堂上，采用各种方法来培养学生的兴趣。例如，在课堂上，我会使用多媒体教学，使教学课件生动有趣。为了让政治教学不那么枯燥，制作课件时我会在课件中插入一些。学生通常熟悉的有趣的图片、音乐和动画角色。有时会穿插一些超链接，让学生通过视频观看学习。在学习政治第一课《魔法货币》时，我通过多媒体展示了不同国家的货币和货币的演变历史，还播放了一部关于货币的短片。同学们的注意力很快被吸引了过来，全都集中在了多媒体上。这样，当学生对政治有一个好的初步印象时，学生就会觉得政治课很有趣，就会更有动力去学习。其次，学生的学习兴趣与教师自身有很大关系。所以，教师应尽量远离课堂观察自己的语言和面部表情，与学生建立亲密感，使自己的话幽默。这样就会增加老师在学生心目中的魅力，学生的兴趣自然也就提高了。

2 进行方法指导

教师要引导学生正确的方法，激发他们学习政治的热情，使学生更加自信。有的老师经常忽略方法指导环节，认为学习方法需要学生自己去探索，但如果老师能给学生提供学习，不是从学习方法中学习更好吗？正确的方法指导将促进学生的学习。我经常鼓励学生多做练习高中政治教案范文，多做总结，不要只是为了理解课本内容而“记住”。学习目标是能够熟练地使用它。然后我们可以在学生总结时使用联想记忆法来记住政治。比如学生想到税法，首先想到的是税法的概念：为了实现其功能，国家拥有政治权利。取得财政收入的基本形式。然后，我们可以从概念中推导出税法的主体、目的、手段、依据、特征和类型。想到依法纳税，我们可以想到违法行为：偷税漏税、偷税漏税、偷税漏税。这样，让学生在脑海中形成清晰的语境图，再补充知识，学习就会轻松很多。

3 巩固基础知识

学生要想学好政治，就必须巩固基础知识。许多学生没有很好地学习基础知识。他们在做题的时候经常碰壁，在一些基础题上经常丢分。教师要向学生宣传基础知识的重要性，并劝说学生不要急于取得成功，必须巩固当天所学，再进行下一章。否则，你不知道的知识积累得越多，后期学习的压力就会成倍增加，从而导致学习政治自信心的挫败和挫败。为此，在课堂上，教师要经常引导学生做一些基础练习，进行基础知识考核，督促学生巩固基础知识。

总之，作为一名政治老师，一定要培养自己的高度社会责任感，尽最大努力培养学生的政治能力，帮助学生尽快度过政治学习中的难关，为他们创造更多发挥的空间。自己，并激励他们。潜力，让他们不断进步、成长，成为人才。

参考

[1]唐金超. 思想政治课教学的思考与对策[J].才智;2009.

[2]王海滨. 新课改背景下中学思政课教学问题及对策研究[J].现代教育科学.2007.