教案课后小结范文(1.教案检查总结报告为突显教育局“规范教学管理”主题主题)

【#报告#引言】通过总结报告，我们可以深入了解过去工作的成就和错误及其原因，吸取经验教训，指导今后的工作，让我们以后少犯错，取得更大的成就。结果。以下是[#网]整理的教案检查总结报告，欢迎阅读！1.教学计划检查总结报告

为突出教育局“规范教学管理”主题，全面提升学校教学水平，同时进一步深化学校课堂教学改革，本学期教务处进行了更加细致、深入全面检查每位教师的教案。

一、整体巡检场景

1、 总体检查情况良好。大多数教师可以根据学科教材和班级实际情况，精心制定教学进度，写在自己的教学计划中，指导自己的教学实践。每一个教案都突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，进取，倡导独立、合作、探究的教学模式，有必要的教学准备和清晰的过程。

2、 大部分教师的教案具有材料详实规范、项目填写完整、重点难点突出的优点，同时也体现了学习方法的实践效果、课后总结、多元化的特点学习形式。

3、有些老师要准备几个或几个年级的课。任务艰巨，备课量大，但能认真、认真地备好每一节课，充分体现了教师对备课的重视程度。

4、大多数教师根据不同的教学目标、科学设计的教案，以及不同年龄和水平的学生，使用不同的科学材料和时间表。

5、 教学反思是有必要的，但教学反思停留在形式上，针对性不强。不能起到反射-调整-改进的作用。鼓励教师在课后发现更好的思想和方法时，应及时写在课本上，加以补充或修改。在为数不多的优秀反思中，确实有老师进行了课内反思和课后反思，并进行了针对性的设计，真正做到了反思的效果。

二、 问题

1、 在这次教学计划回顾中，大部分教师都能够先备课，然后再上课。然而，个别教师的教案材料并不有趣，无法引起学生的思考。他们应该引起所有教师的注意。个别教师教案的编写，不能说明自己的教学进度，也不能落实教材的内容。

2、个别教师备课过程​​太简单，师德比较严重，教学活动没有体现，文字表达太少，字迹不整齐。

3、 部分教师教案的教学过程过于简单，没有体现创设情境。没有具体操作学生活动和教师活动。只是一个概览，不利于实际教学操作。

4、 教学反思的写作不及时，课后反思大多过于简单，以一两句结尾，反映了对反思的理解不足和教师自身思想工作的失败.

5、部分教师的教案不完整。没有进度，没有设计链接，没有设计意图，甚至没有在黑板上写字。

三、改进措施

1、教务处要加大检查力度，增加抽查次数。

2、 在检查过程中，对存在的问题进行“一对一”沟通。

3、如有必要，为个别教师提供个别指导。

以上是我校检查教案的概况。教案体现了一个教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时认真编写教案。也希望能继续做好自己擅长的事情，不做梦就提升自己的心态，真正贯彻好教学的口号。2. 教案检查总结报告

按照学校的安排，数学教研组对全体数学教师的教学计划和作业进行了更加细致全面的年终检查。根据教案的考核标准，大部分教师的综合素质较好。有好的做法值得推广，当然也有一些问题需要避免。一般情况总结如下：

一、教学计划：

主要优势：

1、 总体检查情况良好。大多数教师可以根据教材内容和班级实际情况认真备课。大多数教师的教案都比较完善和规范。各班教学计划突出新课标理念，以人为本，面向整体，积极倡导独立、合作、探究的教学模式。

2、大部分教师可以根据自己教学对象的不同学科设计教学计划和作业，根据学生不同年龄、不同层次，采用不同的科学内容和进度，多样化学习形式，并能根据自己的需要适当拓展学科知识。以实际情况为准。学习方法科学有效。

3、大部分教师教学准备充分，教案丰富细致，重点难点突出，教学流程清晰，作业量控制合理教案课后小结范文，黑板设计美观和科学。

4、 有一定的教学反思。在一些优秀的反思中，有的老师做了课内反思和课后反思，有针对性的设计，真正达到了反思的效果。

几点提醒：

1、个别教师教学目标不够明确，或教学目标不完整。他们主要关注知识和能力。他们忽视过程和方法，尤其是情感态度和价值观，很少融入新的课程概念。

2、 少数老师的教案很少有教学反思，或者反思过于简单化，只有一两句话结尾，完整深入思考的反思很少。

3、 虽然个别教师的教案内容非常丰富细致，但可能还是需要根据教学的实际需要，注重科学的选择和适当的整合。

4、 极少数教案的内容似乎比较少，有些随意。教案虽然不完全等同于课堂教学，但更规范、更科学当然更好。

二、 分配：

任务的优点：

1、所有教师都能及时、规范地批改作业。

2. 没有发现过多的工作量。

3、大部分教师可以根据班级实际情况对学生的写作和完成质量进行评价。

4、学生作业错误得到及时跟进和纠正。

家庭作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要途径。教师要根据课程标准的要求、教材内容和学生的实际情况，精心设计和安排作业，确保作业的质量和批改水平。从总体检查情况来看，大部分教师可以按照作业的标准化要求进行设计和复习。

有一个问题：

本次检查存在一定的问题。有的班级基础功课、学生批改等基础作业不及时、不规范。修正不细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业复习太简单，每道题只有日期没有评价，老师有时也查不出学生的错题。3.教学计划检查总结报告

平时成绩的五倍必须以十分制的形式进行换算，一次期中考试为期中考试成绩。大多数教师记录是不真实和随机的。另外两个平时的成绩不真实、离谱、无效，对学生过程的评价不够客观准确。

1.教学方法的设计意图并不深刻。

为了完成教案右侧意图栏的内容，很多老师并没有仔细摸清教法的设计意图。它们具有很强的随机性，无法达到提高教师教学设计能力的目的。更何况，这根本不是教学方法的设计意图。

2. 不注重黑板设计。

板书设计是教师备课的思路，也是教学内容的集中体现和主体。有利于学生加深对课堂教学内容的印象，也有利于学生提炼教材，提高学生总结总结的能力。但是，有的老师在黑板上随意设计，有的老师在内容中只写了标题，没有一个字。这样的黑板设计能起到什么作用？那么黑板设计应该写些什么呢？无非是体现主体内容，体现学习方法，体现教学理念，体现学生为主体，这就是板书的原则和方法。

3. 反射不是目标。

很多老师不知道这部分反思要反思什么。有的反思这节课，有的反思学生对某一知识点的掌握程度。其实反思应该是反思老师的某个部分的设计。效率有高有低，什么意愿，怎么解决等等。不是找学生的原因，而是找自己的原因。

4. 课时数识别错误。

每周课程表上有几节中文课。本周，您应该编写几个课程计划，包括练习、测试和作业说明。所有这些都必须有课程计划。课时数应为1——1、1——2等形式，直至一周的总课时。4. 教案检查总结报告

一、 学习《艺术课程标准》，把握课程标准的精神和操作要求，深入教材内容，联系学校和学生进行实际设计教学。

二、 体现艺术学科特色，注重培养学生的审美能力，形成一定的艺术技能。

三、从学生生活做起，培养和激发学生的学习兴趣，给予学生更多的人文关怀。

四、 创新的教学方式、多元化的教学方式和全面的设计思路，有效降低技能难度，强化双基要求。

五、教学计划设计。

1、确定教学目标

根据课程标准，在准确把握和理解教材的基础上，先罗列知识点，然后根据学生的实际情况准备过程和方法；知识和技能；情绪、态度和价值观。

2、确定教学重点和难点

充分了解学生现有的“知识与经验、学习态度与方法，明确学生本节课美术学习的重点与难点”。

3. 准备教学媒体

根据学校现有条件，选择合适的教学媒体，准备教具（自制）、卡片、挂图（粘笔）、录音带、辅助教学光盘或课件等，并采用多种方式来协助教学。

4.设计教学流程和方法

根据教学目标和课堂内容，设计合适的教学流程和方法。具体要求如下： ①教学层次清晰，教学步骤自然流畅，循序渐进，因材施教；②教学设计力求突出重点、突破难点；③充分拓展学生思维的广度，让他们画出自己想画的图，说说自己想说的话。

5. 编写教案

在对上述方面进行思考的基础上，根据教材的要求和学生的能力，将课堂教学的程序和方法步骤编成课文，即教学计划，便于教学的应用和调整。 . 无论教学计划的细节如何，都必须包括以下几个方面：①话题；②教学目标；③重难点教学；④教学媒体准备；⑤教学过程；⑥黑板设计。

6.教学反思（留空让老师填写）

教师应及时总结教学成败并提出改进措施，如反思教学目标是否明确、切合实际，反思教学方法是否达到，记录学生眼前的问题和精彩表现。在课堂上，反思自己的课堂组织策略，反思课堂教材的处理等5. 教学计划检查总结报告

本次教学计划检查按照县教育局《教务处定期检查标准》进行，重点检查五个方面，包括教学计划数量、教学目标、基本要求、教学过程和评估练习。其中，教学目的促进学生能力的培养；基本要求必须写得干净严肃，突出重点和难点，多媒体运用教案课后小结范文，黑板设计，教学反思；教学过程必须完整，步骤完整，有意义；考核练习一定要体现出由简到难的梯度设计理念，符合小学生的认知规律。

在检查过程中，发现了许多显着的亮点。

初中的老师有好几位写得非常出色。他们是：崔惠敏、张丽坤、孟惠妍、何锡坤、李米樵、姚菊芬。套用宋丹丹的一句经典台词：不是很好，很好！接下来，我将挑选一些重点展示给大家：

这些老师的教案写得很好，课业很好，成绩也很好。他们深受学生的喜爱。我想在那里给他们一个大大的赞许！

另一个亮点是，二小学五年级教研组总体写得不错。最突出的有：李艳玲、瞿永美、许静娜、苏雄英、张丽丽；还有六年级的白淑娟和张月芳两位老师也写得很好。现在显示如下：

五年级教研团队是一支非常阳光、正直、充满活力的团队。学校的每一项工作都做得非常出色。可谓是石塔学校的“南京路八通”。

小学一年级杜丽钊和李英芳的教学计划仔细、规范，重点难点和教学反思用红笔标出，起到了很好的提示作用。

虽然文体系是人们眼中所谓的“副科”，但陈丽蓉、安丽、孙兆霞等几位老师在备课时并没有马虎。他们写的翔实而生动，很好地反映了艺术课。特征。

当然，在检查过程中也发现了一些不满意的地方，总结如下：

（一）个别老师没有交教学稿。

（二）少数教师的教案过于简短，无法达到备课的目的。

（三）教学计划中没有黑板设计和教学反思。

希望老师们以后转变观念，不仅仅是写教案应对检查，而是真正为我们的课堂教学服务，让教案写成我们的“法宝”而不是“负担”以提高课堂效率。6.教学计划检查总结报告

为体现教学办公室开学初发布的《XX小学教学计划编制要求》，全面推进学校教学工作规范化，10月11日，我教办公室对教学工作进行了检查。所有教师的计划。

一、优势

1、 总体考察情况良好，大部分教师可以根据学科教材和班级实际教学情况编写教学计划，指导教学实践。每一个教案都突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，进取，倡导独立、合作、探究的教学模式，有必要的教学准备和清晰的过程。比如汉语组的荣奇老师结合一年级学生的特点，写了很多简单的笔画，结合一年级汉语拼音教学和简单的汉字教学，看起来形象生动。我想到了一个老人。老师用这种态度对待教学，没有不会教的学生。数学组的两位老教师陶桂莲和郝洪敏也是如此。他们认真备课。他们的精神值得我们青年教师学习。

2、大部分教师的教案都可以按照学校的教案编制要求来编制。不仅有全书的课程要求和教材分析，还有教学安排；既有单元知识结构分析，又有各单元考试分析，语文老师，作文评注记录。比如吴新志老师写的单元测试分析就很具体，很有针对性。又如：艾毅老师的作品评注记录了学生写作的真实过程。如果老师不仔细检查学生的作业，就不会有如此细致的分析。作文点评结束后，我们也体验了老师们的细心点评。家庭作业的过程。

3、大部分教师都能及时反思教学中的得失，及时撰写教学后记，有针对性地重新设计，真正达到了反思的效果。

中文组的刘军老师和艾毅老师使用电子备课。附注和反思记录极其详细，符合实际教学，可以将自己的教学与课后阅读的教学理念相结合。理论的高度。比如刘军老师写了这样一段旁注：原来的设计是“想象一下‘撇堆六金’这个词会出现在你的眼前吗？刘军老师在这道题下面画了一条线，上面写着：“在这道题之后被问到，没有人举手。我突然意识到这很难。所以我只好自己回答，帮助学生理解单词的意思。下次教这节课，我想我会用多媒体或者用图片给学生看，效果可能会更好。

另外，数学组王欢老师带了2节数学课加上班主任的工作，英语组王德芳老师作为教研组长也带了3节英语课，余老师语文组的燕英担任四年级语文教学。任务和班主任可以说是语文组的老手了。他们三位老师的工作量很重，但仍能认真记录每一节课的课后感想。综合组陈子全校长负责信息技术课程。虽然是小科目，但陈校长和我们的主老师一样认真地写下了每节课的教学空白和教学反思。例如，他在反思中写道：学生对这堂课的学习兴趣相当高。因为有的学生没有穿鞋套，而且第一节课上课节奏不紧，容易分散学生的注意力。毫不拖延地详细说出来，确实是一个值得研究的课题。另外，综合组的王丽和沉越、数学组的曹春艳、语文组的李婷的教案都写得很好。

二、不足

1、 在这次教学计划回顾中，大部分教师都能够先备课，然后再上课。然而，个别教师教案的问题设计并不有趣，无法引起学生的思考。

2、对比学校的教案编制要求，在检查中我们发现个别教师在开学时上交了教案和进度，但没有反映在自己的教案中。有的老师的电子教案不是为了调整而设计的，就是没有边注。有的老师没有分析每个单元的考试场景，更谈不上下一步采取了哪些改进措施。这样，教法就会盲目。个别语言教师没有准备论文评论和讲座。个别教师的教案缺乏板书设计。

3、个别老师没有及时写教学反思。有的老师课后反思过于简单，一两句就结束了。教学反思仍然形式化，针对性不强。不能起到反射-调整-改进的作用。

三、改进

1、 教务处要加大检查力度，增加抽查次数。改变检查方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。

2、 在检查过程中，我们将对存在的问题进行“一对一”沟通。

3、如有必要，为个别教师提供个别指导。

以上是我校检查教案的概况。教学计划体现了教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时，精心设计教学计划。我也希望我做得好的就是继续坚持，如果没有梦想，我就必须纠正自己的态度，改进它。

最后，我们与大家分享的是，当我们走进课堂时，我们会尽最大努力不辜负那些渴望知识的人。

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