基本乐理教案范文(音乐教师工作计划怎样写？小编范文分享给你)(2)

1、创造一个情境并兴奋地介绍它

黑格尔曾经说过：“音乐是一种情感艺术。” 只有将学生置于活泼的音乐氛围中，才能受到好音乐的影响，达到有效的教学效果。著名教育家杜威也提出：“要激发学生的思维，必须有一个实践体验情境作为思维的起始阶段”。在教学过程中，教师要根据教学需要，创设实际教学情境，引导教学。不同层次的学生通过动脑、动嘴等多种方式积极参与到教学过程中，让学生身临其境。引言是激发学生对音乐的兴趣和热情的导火索，

2、利用教具培养兴趣

“有兴趣的老师”，如何在教学中吸引学生的注意力，激发好奇心，是一门技巧。如：用优美的图画和优美的歌声视听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更加生动直观地体验和理解音乐，让学生充分发挥想象力，拓展音乐视野。教师随时掌握学生的注意力，善于探索、分析和了解学生的心理，从而不断激发学生的学习积极性。因此，在音乐教学中要努力营造音乐氛围，引导学生把握音乐的特点，“读”、感受音乐。

低年级学生年龄小，思维能力弱，但感性知识比较强。生动明亮的教具尤其受孩子们的欢迎。因此，在课堂教学中，使用与课文内容有内在联系的直观教具，直观，让学生有一个清晰的外观，为感知和理解知识创造条件，启发学生学习新的课程。学生的观察和想象。教学没有固定的方法，在教学过程中勤思考，勤总结，灵活运用各种方法。最重要的是抓住学生的兴趣，把他们当老师，这样可以有效提高学生的学习积极性，让学生主动学习。

(二)精选教学方式，快乐学习，提高音乐教学效果

1、打造一个展示自己的舞台

心理学和教育学研究表明：“爱动”是孩子的天性。在学习和生活中，孩子们总是喜欢亲眼所见，亲耳聆听，亲手尝试。因此，在教学过程中为学生搭建一个展示自我的舞台是非常重要的。当孩子们一起唱歌时，我认为老师应该为学生创造一个“自由王国”。由于低年级学生平时活泼好动，在教学教育活动中，应灵活运用多种方法，为学生提供“主动”的机会，充分发挥学生的主体作用，从而获得知识和掌握新思想。技能。顺利完成教歌任务后，我设计并开展了“课堂舞会”活动环节，放手让学生尽情地唱跳跳，把全班营造的欢乐气氛推向高潮，让学生们尽情施展才华。顺其自然，根据学生的认知天性，为学生留出课堂空间，即给学生留下快乐的地方，给学生积极学习的时间和空间。有了学生展示自我的舞台基本乐理教案范文，课堂教学就会轻松自在。, 教学效果事半功倍。并让学生自由发挥您的才能。顺其自然，根据学生的认知天性，为学生留出课堂空间，即给学生留下快乐的地方，给学生积极学习的时间和空间。有了学生展示自我的舞台，课堂教学就会轻松自在。, 教学效果事半功倍。并让学生自由发挥您的才能。顺其自然，根据学生的认知天性，为学生留出课堂空间，即给学生留下快乐的地方，给学生积极学习的时间和空间。有了学生展示自我的舞台，课堂教学就会轻松自在。, 教学效果事半功倍。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是哪种游戏，对学生都极具吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与老师为他们设计的游戏。为了巩固所学的歌曲，我设计了“驾驶火车”这个游戏。我将成为火车司机。我会唱这首歌的任何一句话，学生会唱。只有唱对了的人才能上我的小火车。孩子们个个热情洋溢，积极向上。“训练”游戏的目的是让学生愿意说话，大胆唱歌，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于做人的意识，让学生在中学玩，在学习中玩。在游戏的帮助下，音乐课堂让老师们快乐教学，教新，和学生快乐地学习和学习。教育在发展，教学方法必须创新，教学艺术必须提高。教育工作者只有勤奋学习，致力于教学改革，才能走出一条成功的课堂教学之路！

3、以“竞争”鼓励学习

竞争力是学生的主要特征之一，在激烈的竞争氛围中，学生最容易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“边看边唱”就是用这个来达到教学的目的。每次我上音乐课时，我总是为学生留出 5-8 分钟。我用这种方法让学生靠桌唱歌，达到事半功倍的效果。我还特意准备了很多小红花、小五星等，告诉大家：谁唱得第一，唱得准，流畅，表情好，谁都能得到。学生们热情高涨。他们分成二人、三人或四人一组，互相监督唱歌，以便及时发现自己的不足；一些平时基础不好的同学，请班里的组长帮忙带唱；更多 一些干脆与我合作，向我寻求指导。现在班上的所有学生都可以非常熟练地表演他们在音乐课上学到的歌曲、舞蹈等内容。值得强调的是，在这个过程中，老师从来没有提出过任何要求，完全出于学生自己的意愿。

（三)教学渗透，思维展开，培养学生的创新能力

1、开放音乐教学

音乐是一种时间性和表现力的艺术。在众多艺术门类中，它的创作自由是肯定的。这就决定了音乐教学过程不是封闭孤立的。它应该是一个学生对音乐的理解和音乐实践的合理化和统一的过程，一个教师主导作用的过程，一个学生主体能力的产生和发展的过程，一个动态的、变化的、发展的过程，一个非常开放的过程。性。开放音乐教学过程应为学生拓展音乐学习空间，创造广阔的自主创新音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极而大胆的探索。

让音乐与生活交流，为音乐教学创造广阔的空间。音乐最初是从生活中创造出来的。在音乐教学过程中，根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境和生活的横向联系，以及它们之间的互动和影响。让音乐回归生活，回归自然。

2、开放音乐教学法

开放式音乐教学法是指根据学生的发展需要和教学内容的设计，采用不同的教学方法，而不是机械地采用相同的教学方法。音乐教育家柯达利认为：“音乐教育首先要通过音乐和身体的节奏运动来唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感性和敏捷的反应能力。” 该理论表明，音乐具有动态特性，应加强音乐运动与身体运动的联系。通过学生的走、走、跑、跳、拍、点头等动作，感知和掌握音乐的节奏。

在音乐教学中，我经常采用非音乐教学方法，将音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与肢体动作等相结合，将这些不同的方法统一在学生综合素质上。培养和提高。此时，教师成为整个活动（伴奏、演奏音乐、组织评比等）的组织者、引导者和服务者。长期以来，在这样的引导和鼓励下，我相信在学生心中播下的音乐种子，终有一天会生根发芽、开花结果。

总之，在音乐教学中实施自主学习，必须坚持培养学生的兴趣，选择一些诙谐有趣的教学方法，让学生多听多唱，让学生在音乐环境中学习音乐、理解音乐、理解音乐。 . 感知音乐，表达音乐。真正给了学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生成为学习活动的主体。

2022年音乐教师工作计划5

一、指导思想

建设中国特色社会主义，实现我国社会主义现代化建设，必须优先发展教育。要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生德、智、体、美全面发展。我们必须充分发展受过教育的人。审美教育是学校教育不可或缺的一部分。音乐课也是美育最直接、最重要的环节，所以作为一名音乐教师，开好音乐课是责任重大的。

新学期，以音乐新课程理念为指导，以音乐美学为核心，以兴趣爱好为驱动，面向全体学生，注重个性发展，价值实践，鼓励音乐创作，促进学科融合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体系。通过培养学生的歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情怀和智慧，促进儿童身心健康发展，促进社会主义精神文明建设. 新一代社会主义新人发挥着重要作用。

二、学生情况分析

优势：

1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力

2、 接受能力强，敢于尝试接受新事物

3、 有积极的学习动向和能力，有细腻的思想感情

缺点：

1、学生处于变声阶段，唱歌难。

2、个别学生穷，胆小，缺乏自我表现的能力。

3、学生学习音乐意识淡薄，不喜欢学习乐理，观念不正确。

教学计划应根据其特点进行设计。

三、教材分析

我们使用的是山东教育出版社，国家中小学教科书审定委员会通过的义务教育课程标准实验教材20__。这套教材具有以下特点：

1、 体现素质教育理念，明确小学教育目标，落实《标准》要求，以审美体验为核心，提高学生审美能力，培养学生创造性思维。

2、体现基础教育理念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需求。

3、体现了以学生为本的全新教育理念，遵循学生认知和身心发展的规律。

《教材》采用单元形式，每个单元主题明确，单元内容也贴近学生生活，主要分为歌唱和欣赏两部分。“歌唱”、“感受与欣赏”、“表演”、“创作”、“音乐及相关文化”经过精心设计，巧妙地分配到各个单元，更容易获得良好的教学效果。

四、教学任务

1、 Singing 可以准确而有感情地唱出歌曲。

2、 鉴赏能力，鉴赏国内外各民族优秀音乐作品，有一定的音乐鉴赏能力。

3、选择学习多声部歌曲，达到音高、和声、和声。

4、 乐理 精通基本乐理知识。

五、教学措施

1、不断提高个人教学水平和能力，积极学习先进的教学方法和教学理念。

（例如奥尔夫方法）

2、 以“老师的歌唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己。

3、 努力创造多样的教学场景，吸引和激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创新能力。

4、将奥尔夫教学法中的“Momentum”、“Melody”、“Tupu”、“Game”等原创教学内容和概念融入教学中。

5、 充分利用多媒体等先进的教学手段，为学生准备丰富精彩的音乐课。

音乐是人类的本能，音乐是生活中的。在音乐教学中，我会从培养学生的兴趣入手，选择一些有趣有趣的教学方法，让学生多听、多唱，让他们在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感知音乐、表达音乐。真正给了学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生从教育教学的“被动角色”转变为“主动角色”，成为学习活动的主体。让学生在快乐中学习音乐、体验音乐、创作音乐。

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