教案模板范文幼儿园小班识字阅读(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)(2)

另一个是演员表。其适用范围是根据声母、元音和整体识别音节对字母进行分类，或根据二拼音和三拼音对音节进行分类，或根据部首和结构对新字进行分类，以及按字词分类。水果、动物等。游戏准备：几个相关的卡片和邮箱。操作流程： 方法一：收信。以字母 b 为例。老师：老师，这里有几封信。我想请邮递员帮我送货。收到信件的孩子只需要表达他们的信仰，这封信就是你的。盛启：丁玲玲，丁玲玲，邮差阿姨来送信了，谁收到小信封，请给大家念。当学生们在唱童谣时，老师或老师会邀请一名学生将卡片分发给每个人。收到卡片的学生上台，举起卡片带领大家阅读。如果学生读对了，就和他一起读，然后说：“对，对，对，快点收到信。” 如果是错的，就说：“对错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮忙。有困难的学生认读。方法二：投资信。老师要准备3个这样的邮箱，并用声母、元音和整体识别音节标记。这样的邮箱以后只需要在对音节、生词、生词等进行分类时改变标签即可。我们以字母b的分类为例向大家介绍。老师：邮差大叔太忙了，有很多信来不及投递。请以邮递员的身份来，将信件投到相应的邮箱，好吗？盛启：丁玲玲，丁玲玲，邮差阿姨来送信了，小信封是谁，快找找。当学生在唱童谣时，老师或老师邀请学生发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！并且有很多信件来不及递送。请以邮递员的身份来，将信件投到相应的邮箱，好吗？盛启：丁玲玲，丁玲玲，邮差阿姨来送信了，小信封是谁，快找找。当学生在唱童谣时，老师或老师邀请学生发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！并且有很多信件来不及递送。请以邮递员的身份来，将信件投到相应的邮箱，好吗？盛启：丁玲玲，丁玲玲，邮差阿姨来送信了，小信封是谁，快找找。当学生在唱童谣时，老师或老师邀请学生发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！请以邮递员的身份来，将信件投到相应的邮箱，好吗？盛启：丁玲玲，丁玲玲，邮差阿姨来送信了，小信封是谁教案模板范文幼儿园小班识字阅读，快找找。当学生在唱童谣时，老师或老师邀请学生发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！请以邮递员的身份来，将信件投到相应的邮箱，好吗？盛启：丁玲玲，丁玲玲，邮差阿姨来送信了，小信封是谁，快找找。当学生在唱童谣时，老师或老师邀请学生发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！丁玲玲，邮递员阿姨来送信了，小信封是谁，请速找。当学生在唱童谣时，老师或老师邀请学生发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！丁玲玲，邮递员阿姨来送信了，小信封是谁，请速找。当学生在唱童谣时，老师或老师邀请学生发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！老师或老师邀请学生发送卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！老师或老师邀请学生发送卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片阅读，是姓名首字母，然后放入对应的邮箱。如果是对的，就和他一起读，说：“对，对，对，快点收到信。” 如果错了，就说：“不管是对是错，没有人会接受。” 然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！然后请一位学生帮助他识别和阅读。分类。谢谢阅读！

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