人教版小学三年级作文教案及范文(【每日一题】名师精编优秀教案作（10.28）)

指导学生按一定顺序讲清楚，通过合理想象激发兴趣，引导学生自由写作。2、适当运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，写下所观察到的场景，表达对家乡的爱。二、 教学重点是引导学生按照一定的顺序写下自己观察到的场景，发展合理丰富的想象，能够表达对家乡的热爱。三、 四、 五、 准备在上课前观察家乡的风景。教学时间：教学三小时，教学过程的第一课。一、积累（一） 简介 1. 讲座：同学们度过了一个浪漫有趣的寒假，沐浴春风，春光，春日。，我欣赏春燕的俊俏，赏心悦目的春色，和泉水的清澈；自然而然，我就有一种无限的怀念家乡的感觉。

回想一下，我们的家乡有哪些风景？名师编写的优秀教案 2. 出生记忆。（二）揭示本篇作文的主题 1.请先阅读学习作业的要求，然后分组讨论：看本作业要求的内容。2.老师指导总结写作注意事项：（1）选择你最喜欢的场景之一，一定要注意。（2）注意场景的特点。（3）如果可以的话写自己的想象或家乡的风景）神奇的传说更有吸引力。二、试试看 1.你知道你的家乡吗？告诉你的同学。2.你的家乡一定有很多可爱的地方，比如迷人的自然风光，引以为豪的名胜古迹，中外名优土特产品，独特的风土人情，特别是热爱家乡、建设家乡的人们。谁愿意介绍给大家？（介绍要根据特点） 3．小组讨论、交流和补充。4.全班交流，其他同学听完可以补充，说说补充。5、请选择家乡值得写的风景、事物、人物、事物之一，写一篇A记叙文。标题可以是“我爱我的家乡××”，也可以自己设置。在写作之前，您必须首先考虑叙述的顺序和要点。作文要表达热爱家乡的思想感情。6. 写作练习（老师游记、相机指导写作） 附范文：我爱家乡的小河。我家门前有一条小河。记得小时候，妈妈带我去河边玩。我指着汹涌的水流人教版小学三年级作文教案及范文，好奇地问道：“妈妈，这么多水从哪里流来的？” 妈妈笑着说：“这就是‘吐河’，水向东流进海里。

我跑到瓜园吃瓜。香脆的白皮瓜、名师精心教案的瓜、瓜都好吃。有时我们也帮妈妈在岸边的树荫下洗衣服。，直到黄昏散去一天的热度。秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸上的苹果也熟了。秋天的假期，我总是喜欢和爷爷一起去果园。高兴的时候，我跑到河里去抓鱼。摸虾。河水映着笑脸，秋风伴着丰收乐。冬天的小河并不寂寞。面对漫天飞舞的雪花人教版小学三年级作文教案及范文，我们一起在河里溜冰，热闹非凡。我爱家乡的小河，一年四季。我爱她。我爱源源不断的水流，爱两岸的美景，更爱她用涓涓细流滋润岸边的田野，给人们带来丰收的喜悦。写作文的时候写的是我爱家乡的小河——《土河》。老师用红色笔画去掉“tu”二字，填上“tuhai”二字。直到那时我才知道我最喜欢的小河的真名是吐海河。

第二节课一、二、对内容的自读“学习”部分进行修改和评论，重申本次学习的要求，并指导学生自行修改修改步骤：1. 修改错别字。2. 修改不流畅的句子。3.修改了 Rosso 的无组织段落。三、 小组同桌合作评价，写出评价和改革的意见和建议。四、 集体交流，教师评议代表作品，集体复习，教师提出修改建议。五、谈谈编辑和复制作品的经验。第三课时一、 1. 发出作业并进行自我评价。学习回顾肯定了优势并培养了自信心。2.向全班展示你在这个练习中的优点：好词好句，丰富的原创想象力，真挚的感情-3。学生阅读作品，师生共同欣赏。4.老师鼓励肯定，不足之处提出建议。名师编写的优秀教案二、 教师总结点评1. 本次练习的得失总结。2.指出常见问题，集体点评，注意下一个练习。三、 欣赏佳作，鼓励写作 1. 师生欣赏课堂上的优秀作品。激发写作兴趣，增强合作信心。2.表扬在本文中表现出色的人，那些在学习上有进步的人，那些有新奇想像的人，那些有真挚感情的人。3.教师推荐表达师生感情深厚的作品，学生课外阅读。总备区二级备区名师编写优秀教学计划第二单元一、教学目的3、了解环保情况、感受或想法。

4. 想象并写下你家乡几年后的环境。3. 使用平时积累的语言材料，尤其是有新鲜感的句子。4.了解本组课文的表现特点，掌握所描述事物的特点，培养学生保护环境的意识。二、 教学重点学习这组课文的表达特点，拓展想象力，用几年时间写出家乡的环境，培养学生的环保意识。三、课前，准备了解家乡的环境和环保知识。四、 教学时间 三课时五、教学过程的第一节课。本单元的文字让我们的目光始终停留在保护环境和自然上。通过调研，我们不仅了解了家乡的环境状况，也思考了我们能做些什么。那么，你一定有什么值得记住的事情，或者你对未来有了一些想法。我曾想象，在综合研究中，也许发生了一些有趣的事情。您想与您进一步交流吗？2.学生讨论交流。（二）揭示本篇作文的主题，请先阅读作文要求，明确以下内容 本单元的文字让我们的目光始终停留在保护环境和自然上。通过调研，我们不仅了解了家乡的环境状况，也思考了我们能做些什么。那么，你一定有什么值得记住的事情，或者你对未来有了一些想法。我曾想象，在综合研究中，也许发生了一些有趣的事情。您想与您进一步交流吗？2.学生讨论交流。（二）揭示本篇作文的主题，请先阅读作文要求，明确以下内容 你一定有什么值得记住的事情，或者你对未来有过一些想法。我曾想象，在综合研究中，也许发生了一些有趣的事情。您想与您进一步交流吗？2.学生讨论交流。（二）揭示本篇作文的主题，请先阅读作文要求，明确以下内容 你一定有什么值得记住的事情，或者你对未来有过一些想法。我曾想象，在综合研究中，也许发生了一些有趣的事情。您想与您进一步交流吗？2.学生讨论交流。（二）揭示本篇作文的主题，请先阅读作文要求，明确以下内容

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