小学数学四年级上册教案模板范文(最新西师版四年级上册2021范文1角的度量-乐题库)(2)

【教具与学具】

多媒体课件；课前收集与编码有关的信息，拜访当地邮局的叔叔阿姨，了解当地的邮政编码和方法。

【教学过程】

一、兴奋的介绍

师：上课前，老师安排大家收集和调查一些你身边的编码相关信息。谁会告诉你数字编码在你生活中的哪些地方？

（学生畅所欲言：邮编、车牌号、身份证、电话、门牌号、银行账号……）

师：老师也收集了一些用数字、多媒体来表达信息的资料？

【点评：让学生初步感知数学与人们生活的紧密联系，认识到数学源于生活，同时在最短的时间内调动学生的学习积极性和积极性，为以后的学习铺平道路. ]

师：今天这节课，我们要学习数字编码的问题。

二、邮政编码中数字的含义及邮政编码的作用

1.邮政编码中数字的含义。

老师：同学们有寄信吗？

（多媒体输出示例 1 的信封）

师：这封信寄到哪里去了？

学生：重庆市巴南区鱼洞镇。

师：谁知道信封左上角的那组数字叫什么？信封右下角的那组数字是什么？

（老师可以根据实际情况添加发件人的详细地址和邮政编码）

学生：左上角的一组数字是收件人的邮政编码，右下角的一组数字是发件人的邮政编码。

师：你知道邮政编码每个位置的数字是什么意思吗？

学生1：邮局阿姨说邮政编码全国统一，都是6位数。不同的数字表示不同的地方。

学生2：...

【点评：邮政编码的作用是什么？排列规则是什么？学生对此知之甚少。为此，老师在课前组织学生去拜访当地邮局的叔叔阿姨。了解当地邮政编码和方法对学习本课程非常重要。]

师：这是重庆市巴南区部分城镇街道的邮政编码。请仔细观察。这些邮政编码的规则是什么？先分组讨论，再汇报。乡镇街道？

巴南区石岗站 401348 巴南区一品新街 401349 巴南区鱼洞镇黄溪路 401320

巴南区南彭镇南湖路401347 巴南区升灯正街401347 巴南区白街白正街401349 401322

巴南区介石镇介新街401346

学生1：我发现这些邮政编码的前4位数字是一样的，都是4013。

学生2：我发现他们的最后两位数字不同。这两个数字应该代表巴南区不同的城镇和街道。

师：接下来我们看重庆的一些区县的邮政编码。对比一下，你发现了什么？

区县名称及邮政编码

400000 渝中区

江北区 400000

南岸区 400,000

大渡口区 400,000

沙坪坝区 400,000

九龙坡区 400000

北碚区 400700

万盛区 400800

双桥区 400900

渝北区 401120

长寿区 401220

巴南区 401320

綦江县 401420

合川市 401520

永川 402160

江津市 402260

大足县 402360

荣昌县 402460

学生1：我发现前两个数字是一样的，都是40开头，所以我觉得40应该代表重庆市。

学生2：我发现第4位3、应该代表区县，00代表市区，07,08,09,11,...,24代表县。

学生3：通过观察，我猜在其他省市，邮政编码的前两位数字是不一样的。

师：这是真的吗？我们来看看其他省市的邮政编码。省，市，邮编，省，市，邮编，省？

太原 030000 沉阳 110000 上海 200000 大同 037000 大连 116000

天津 300000 阳泉 045000 鞍山 114000 重庆 400000 长治 047100

抚顺 113000 石家庄 050000 长春 130000 哈尔滨 150,000 保定 071000

吉林 132000 齐齐哈尔 161000

师：通过以上的观察，你有什么发现？

学生1：现在我发现邮政编码的前两位数字是省、直辖市。

学生2：我发现直辖市的第二个邮政编码是0，比如北京是10万，上海是20万，天津是30万，重庆是40万。

师：现在知道邮政编码的六位数字是什么意思了吗？

学生：前两位代表省市，第三位代表市（区），第四位代表县（区），后两位代表乡（镇）。

【点评：为学生提供大量的邮政编码信息，让学生通过观察、比较、分析获得6位邮政编码的含义，尊重学生的主体地位，培养学生的创新思维，让学生学生感知生活处处有数学，处处使用数学。]

2.邮政编码的作用。

师：邮政编码是做什么的？

学生1：邮局的叔叔阿姨每天都要收到很多寄往全国各地的信件。一旦有了邮政编码，他们就可以使用自动分拣机根据邮政编码对信件进行自动分拣，而不是由叔叔阿姨手工分拣。，大汗淋漓？邮政编码可以让大家尽快收到信。

老师：同学们，我们学校现在所在地区的邮政编码是多少？

【点评：此链接让学生了解到邮政编码的目的是解决字母排序慢、费时、费力的矛盾，让学生体验数学与现实社会需求的关系。]

三、识别身份证码

（师生游戏）

师：把你上课前收集的家人身份证号码拿出来，给老师一个我能猜出他的出生日期、性别和那个地方的人，信不信？试一试？

学生阅读身份证号码，教师猜测，学生判断验证。

同学们都惊呆了，迫不及待地想要尝试。

师：谁知道老师怎么猜的？

学生：我查了资料。身份证前两位代表省（直辖市），第四位3、代表市，第六位5、代表区县，第7至10位代表出生年份，第12位1、代表出生月份，第14位3、14位代表出生日期，第15至17位代表序号，打勾被添加到最后一位数字代码。但数字底部的偶数代表女性，单数代表男性。

四、完成练习 4 的第二个问题。

师：你打过长途电话吗？

学生：我打过电话。您需要拨打区号才能拨打长途电话。

师：你知道我们重庆的区号吗？

学生：是的，是023。

师：你还知道哪些城市的区号吗？

学生：北京是010，上海是021，天津是022……

师：你熟悉哪些电话号码？你还从中学到了什么信息？

五、总结

通过今天的学习，你有什么新的体会？您认为数字编码的好处是什么？

（本案例由邹玉梅提供）

最新西方教师版四年级数学教案2021样例5

【教学内容】

义务教育课程标准实验教材（西师大版），第27页，例2和练习4，3、4题。

【教学目标】

1.了解更多数字编码在日常生活中的广泛应用，初步学会对身边的事物进行编码。

2. 培养合作与实践意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的兴趣。

3. 让学生体验数学与现实生活的紧密联系，培养学生应用数学的意识。

【教具与学具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、审核导入

师：这里是重庆高新区斜台子区邮编400041。你知道这段代码中每个数字的含义吗？

学生：我知道40代表重庆，00代表市中心几个区小学数学四年级上册教案模板范文，41代表斜台子区。

老师：这是老师的身份证。你能从中得到什么信息？

学生1：我知道老师来自地方×。

学生2：我知道老师是×年×月×日出生的……【点评：复习邮政编码和身份证的排列，为本课的编码设计做铺垫。]

二、安排学生证

师：除此之外，生活中很多地方都会用到数字密码。希望小学在给每个学生分配学号时，以男生1、女生2结尾。例如，2003年入学的五年级10班24号男学生的学号为0310241。

师：学生号0310241的数字是什么意思？

学生1：03表示入学年份；10表示班级，24表示班级学号；末尾的 1 表示男孩。

学生 2：为什么 5 年级没有 5 的入口号？

学生3：我知道因为年级每年都在变化，为了便于统一管理，我们的学生证从入学时起应该是不变的。麻烦。

师：从0502402学号你知道什么信息？

学生1：这是2005年入学的2班第40位同学。

学生2：而且还是个女孩。

师：这个班有45个学生，最后一个是男学生。你能编他的学生证吗？

学生：是的，前两位数字代表05入学年份，第四位3、代表02班，第六位代表班级45学号，最后代表男学生1，即是 0502451。

师：你能按照上面的方法给自己一个学生证吗？试一试。

学生尝试，然后小组交流后全班交流。

【点评：本环节让学生通过分析学号的排列，初步学习如何设计自己的学号。]

三、课堂活动

1.老师：这两天学到的知识可以帮助我们解决很多问题。你能设计一个计划，给小组中的学生分配学号吗？

学生1：我计划有一个数字成绩，一个数字班级，一个数字组号，和一个数字组中的学生。

学生2：...

学生确定方案后，完成自主设计、展示和交流。

2. 师：学生要自己编一个身份证号吗？

学生：是的。

师：好的，我们自己编一个ID号吧。

学生进行动手尝试，选择1或2个人上台展示，并谈论它是如何制作的。

老师总结指出：其实你的户籍里已经预留了一个身份证号。回家检查一下。这是一件非常有意义的事情。

3.完成练习 4 的问题 3。

【点评：本环节为学生提供了充分参与数学活动的机会，人人参与，既突出了实践活动的综合性，又让学生体验了数学与实际问题的关系和规律，从而启发了学生学习热心，真正理解和热爱数学。]四、 课文总结 老师：同学们，在我们的生活中，也有各种各样的代码，比如楼号、门牌号、车号等等，希望大家观察、思考和使用来学习自己拥有的方法今天学会了，你一定会有更大的收获

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