儿童心理发展关键期 儿童关键期教育创始人殷红博教授的35年与20年

作为著名儿童心理与儿童教育专家，殷红博教授开展人类发展关键期研究、人才学、儿童心理学、儿童教育学研究已有35个年头了，他是我国系统开展人类大脑发展关键期研究的创始人和儿童关键期教育体系的创始人。殷红博教授原创的“CYBK儿童关键期幼儿园全媒体电子化教育体系”改变了传统的学前教育模式和教育方法，尤其是他提出的“体能：现代幼儿教育第一目标”“幼儿健康的心理来自健康的身体”“因时施教是因材施教的核心”“现代幼儿教育是高智慧、高系统和高科技领域”等理念，已被广泛认同。

殷红博教授认为，代表一个国家的人才培养核心价值的领域，不是大学，也不是中小学，而是学前教育。“我们都知道几千年前中华民族就有对‘3岁看大，7岁看老’的人才培养观的伟大认知，学前教育是一个国家的文化，更是一个国家的文明。我们不能总是引进外国的教育，我们不能总是把优秀的孩子送去外国学习，中华民族五千年的文明精髓和文化传承要从学前开始。只有这样，中华民族才能真正成为世界文化、文明的核心。”

殷红博教授30多年创新学术研究与教学实践，拥有原创关键期教育自主知识产权。

一、35年潜心研究，提出因时施教是因材施教的核心理念

作为我国著名儿童心理与儿童教育专家，殷红博教授是我国系统开展人类大脑发展关键期研究的创始人，他原创的“CYCP人类大脑发展关键期多维度理论”和“殷红博人类大脑发展关键期五大定律”得到国际学术界广泛关注。他原创的“CYBK儿童关键期幼儿园全媒体电子化教育体系”拥有完全原创自主知识产权，为中国学前教育理论和课程的发展做出了突出的贡献。

0——7岁儿童大脑发展关键期的研究和儿童发展关键期教育，是目前国际脑科学、儿童心理学和儿童教育学领域最关注、最前沿的科研课题。殷红博教授经过35年36000余人次长期跟踪科学研究与教学实践，在国际上提出了儿童发展关键期的五大规律：相似规律、时间规律、持续规律、水平规律、优势规律，并广泛地研究了0——7岁儿童智能素质与心理素质多维度发展关键期。他研究发现，人类50%的发展关键期在3岁之前，人类70%的发展关键期在7岁之前。人的认知模式、记忆模式、思维模式、知识结构、学习能力、习惯体系、体能素质、艺术素质以及能人所不能的个性心理特征，都是在7岁前的发展关键期奠定了发展的基础，决定了一生的事业成功和生存质量。

殷红博教授在广泛研究儿童心理学、幼儿教育学、家庭教育学、运动学等学科的基础上，结合中华民族成才优势和文化精髓，并在此基础上提出未来人才培养大趋势理论和我国人才培养早期教育发展理论，创立了拥有完全原创自主知识产权的“中国儿童发展关键期全素质优势教育体系”，改变了中国传统幼儿教育理念。儿童心理发展关键期

二、20年就办一家幼儿园，一心一意打造中华民族精品幼教

殷红博教授和几位具有教育情怀的合作者，1997年创办北京博凯智能全纳幼儿园至今已经整整20年了。博凯全面应用殷红博教授原创的“儿童发展关键期全素质教育体系”。经过20年的精心打造，博凯早已成为中国著名的民族幼教品牌。博凯幼儿园仍然保持办园初心，一心一意打造精品幼儿园，不搞加盟不搞连锁，至今只办一家。

殷红博教授告诉笔者，他创办幼儿园主要有4个目的：

1.研发拥有完全原创自主知识产权的学前教育体系。

2.培养新一代面向未来、面向世界的幼儿教师。

3.培养具有国际精英素质的中华民族新一代。

4.让中华灿烂文明从6岁前的关键期传承。

三、让贫困地区的孩子也能得到先进的关键期教育

殷红博教授和博凯幼儿园20年来长期资助了新疆、西藏、甘肃、青海、山西、河北、辽宁等偏远贫困地区的40余家幼儿园，向他们捐助玩具、教材，免费培训园长和教师。殷红博教授有一个梦想：就是让全中国的孩子在6岁前的发展关键期都能得到先进的关键期教育，尤其是中国贫困地区的孩子们。

在采访中，殷红博教授多次谈到：“我最开心的是博凯已有六届毕业生参加高考，其中有数十名毕业生考进世界前30名大学。这些学生在哈佛大学、牛津大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学等大学中表现优异，可以想象他们将成为中华民族的优秀子孙、国家的栋梁。”

采访结束时，殷红博对笔者说：“十年树木、百年树人。儿童心理发展关键期从事幼儿心理与幼儿教育研究35年了，博凯幼儿园也创办20年了，但是这仅是中华民族原创学前教育的开始，从今年开始，我们要把蕴含中华民族文化精髓的幼儿关键期教育办到美国去。”