初中语文备课教案范文(语文教师的语言要体现规范、典雅比如文本解读能力)(2)

2、 开展组内教研课，通过年级间的相互倾听和学习，以及报告课、示范课、研究课的观察和学习，促进语文教研工作的发展。

3、 开展讲课评价活动，主要围绕课题的功课，认真填写讲义，做好功课。

4、备课要适应新形式的课程改革要求。不仅教学过程设计理念、教学方法和方法要新，教学目标也要新，教后反思不能走现场。本学期的准备工作应进一步对书面提出更高的要求。

二、 加强项目研究，关注学生素质

语文教学应注重引导应用，传授知识，培养学生的听、说、读、写能力。不断拓展学生的认知领域，即处理好“课堂与生活”的关系。因此，本学期语文教研组的工作重点之一就是在教学上大胆改革，既要注重课堂语文学习，又要注重语文在社会生活中的实践。具体步骤：

1、深入学习提高素养

阅读是一种重要的学习方式，是与崇高的人生奋斗精神的神圣对话。教师要具有强烈的教育意识，自觉学习教育教学理论，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师继续学习新课程理念和相关教研理论书籍，并参加学校组织的校本研修活动。

2、刻苦练习，稳步提高

（1)根据学科特点开展课堂教学研讨

根据学科特点，开展“课堂教学讨论”活动，通过对话论证、思维碰撞、团队合作，使教师的教学有条不紊、有条不紊。

（2) 充分发挥骨干教师、学科带头人、教学专家的示范作用

本学期将组织“示范班”活动。鼓励每一位教师走上“研究-反思-再研究”的过程。探索完善理想课堂建设策略，形成学校学科研究特色。提高课堂教学质量。

3、规范管理，注重实效

（1)语文组教师在教学中经常遇到困难，其实困难是主体。学科活动与教研活动紧密结合，利用网络的便利，及时快速地进行讨论交流方式，营造浓厚的一线教师教学主体氛围。

（2)注重项目成果的宣传和提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强项目成果与教师研究内容的整合与编纂。同时，所有研究过程资料及时上传到“教育在线”，与其他学校研究组的同事讨论和分享。

三、继续开展课外活动，丰富校园文化生活

1、 组织学生参加各级各类语言知识或作文比赛。

2、 开展写作交流活动。

2021年语文教师教学计划5

一、指导思想：

认真学习学校教育精神，以实施新课改《中国课程标准》为契机，牢牢把握主教学渠道，以学生为本、质量为魂、课堂教学为中心、校本研究主要方法是继续落实教学常规和标准，落实和优化教学过程，脚踏实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实践，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和专业能力。

二、具体措施

（一) 进一步规范和落实日常教学管理，提高教学效率

1、教研组活动：固定时间、固定点、固定主题内容、固定中心演讲。每次备课小组活动都要以“课程改革”精神为指导，正确把握立体目标，同时设立专门的研究目标，提高研究的有效性。此外，教师要按照通知按时、高质量地参加活动。

2、备课：实现“三备”，即准备立体目标、准备教材、准备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，做到“深”备课。（教学计划每学期检查两次）

3、 班级：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、活泼、创新，充分利用现有的视听媒体，利用网络信息资源，拓宽学习时间，空间，培养学生良好的学习习惯。不断提高课堂教学的有效性。师生对话要讲普通话，老师要在黑板上写规范字，课后写教学感想。

4、 作业：作业设计要“精准”，体现“轻负荷、高质量”的教学思想，批改要“细致”、规范、及时，注重纠错和情况反馈。（作业检查每学期两次）

5、咨询：自己的工作填补学生的空缺。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生的闪光点，积极鼓励，利用课外活动时间进行分层指导，使每个学生得到充分发展。

（二)深化教学研究，开展校本教学研究，提高教学效果。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午的第三期是大型的汉语教学科研活动，学习和了解相关教育教学理念，大家共同受益，共同进步。内容包括：

(1) 树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上、和谐、轻松、有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生享受轻松愉快大气吸收知识。

(2) 坚持工具性和人文性的统一，在培养学生汉语运用和实践能力的同时，注重人文因素对学生思想感情的影响。

（3) 积极倡导独立、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解和分析，给学生足够的时间和空间在教师的指导下自主提问、分析和解决问题。积累和理解积极实践的过程。

（4)突出学生主体地位，将教学过程视为师生课文平等对话的过程。珍惜学生独特的感受、经历和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

(5) 树立大语文教学理念，课内外交流、课内外交流、课内外学习，拓宽语言学习应用渠道，增加语言实践机会，提高学习效率。

（6)注重训练方式的多样性，提高练习的效果，课外作业循序渐进，让不同的学生学有所获，具有现代作业批改理念，包括建立学生错题记录（鼓励老师都去实践）。

2、教学：群内公开课一定要听，边听边想，及时点评，鼓励老师多多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师参加公开课或研讨会。每位教师每学年至少教一门课。所有参加者都要上课、讲课、听课、评课。收集研究班的所有资料并存档。

4、 发挥学师名师优势，相互指点，资源共享，共同进步。

5、 开展师生共读、合写论文活动，加强对小学语文阅读习惯培养的研究。

6、提高校本课程和配对学校的教学质量。

（三)做好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让尽可能多的孩子参与到活动中，在参与中使用，在参与中体验。为一年级提供课外阅读，以激发阅读兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造力。体验三年级阅读，掌握初步阅读方法。四年级编写报告，掌握组织材料，编写版面方法，培养综合能力。五、六年级阅读理解，初步培养文学素养，做阅读笔记。

2、 开展我校“读课外书，写新标准词”活动。

一本书打造特色课堂，一个故事，一场特色活动创新，一场丰盛的阅读盛宴，激发我们的才智，丰富多彩的活动刷新了校园的生机与活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，培养学生终身受益的好习惯，引导教师从本学期，重点在小学两个方面。要点：读课外书，写标准字。

3、做好学科整合工作。如：语言与信息技术的融合，利用信息课找资料，写练笔。语文与德育相结合，结合活动写小练笔等。

4、 继续开展古诗词名家朗诵活动。

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