种太阳舞蹈教案范文( 【小编为】玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程)

《跳舞的娃娃和熊》音乐课程计划

作为一名无私奉献的人民教师，他经常根据教学需要编制教学计划。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《跳舞的娃娃和熊》的音乐教案。欢迎分享。

《玩偶熊舞》音乐课1

活动目标

1、 在熟悉歌曲节奏的基础上，学会唱歌，感受歌曲活泼明快的旋律。

2、尝试制作自己的舞蹈动作，学习围成一圈跳舞，体验创作的乐趣。

3、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

4、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

5、 感知音乐的旋律、节奏和强度的变化，学会唱歌。

活动准备

玩具娃娃和熊歌曲音频熟悉的歌曲旋律

活动流程

一、老师和孩子们一起听音乐，做各种动作。

二、用娃娃和熊与老师和学生互动，引发新问题。老师：今天老师请了两位客人给孩子们。听！他们在说什么？

给娃娃表演：（嗨，孩子，我是个可爱的娃娃，我的舞蹈很棒！

大家喜欢我吗我在跳舞 好吧，我可以唱歌吗？请听--)

三、学唱歌

1、 集体欣赏：（弹一曲）我们来听听娃娃唱的怎么样？

孩子们感受歌曲的内容和情感。

2、个人交流：娃娃唱歌好吗？听完后感觉如何？（很活泼，，，，这欢乐的音乐让你想到了什么？唱的怎么样？

孩子们谈论歌词，老师用歌曲中的句子概括孩子们的答案。

3、“现在让我们用键盘读歌词吧！” 老师带领孩子们根据音乐的节奏和节拍速度朗读歌词。

4、 这其实是一首外国童谣。这首歌的名字是《跳舞的娃娃和小熊》。现在让我们和娃娃一起唱这首好听的《跳舞的娃娃和小熊》吧！

(让小熊评) 集体弹琴。

给小熊表演：嗯，你唱得很好，但你能唱得更好吗？

老师：小熊鼓励我们唱得更好。你能做到吗？我们一定要让小熊满意！（再唱）

四、想象力创造

1、玩偶和熊会跳什么舞？你能跳舞吗？

2、创作与编辑：孩子听音乐创作动作，老师会引导和提示。

3、个别交流：老师请表现好的孩子表演，其他孩子模仿表演。

4、 所有孩子都被邀请表演。

五、跳圆圈舞

1、 老师：我们用刚才编译的动作再做一次，好吗？

2、 邀请好孩子跳圆圈舞，其他孩子观看模仿（单独然后集体）

3、圆圈舞是集体表演，有老师参与。

六、听音乐跳出活动室。

《跳舞的娃娃和熊》音乐课2

一、活动目标

1、引导孩子初步学习舞蹈，并进行完整的表演。

2、 幼儿可以在舞蹈中正确变换姿势，提高动作协调性。

3、孩子们感受舞蹈的乐趣，体验双人舞的乐趣。

二、活动准备

1、歌曲《跳舞的娃娃和熊》

2、几个熊头饰

3、教学课件

三、活动流程

1、老师展示教学课件，进入音乐工作室。邀请孩子们欣赏歌曲并进行简单的热身运动。

师：这首歌好听吗？让我们一起点头，愉快地转转吧！

2、老师引导孩子们观察音乐工作坊中的图画，画出活动内容。

（1） 屏幕上是谁？

（2）你知道娃娃和熊是怎么跳舞的吗？

3、老师会继续播放歌曲，引导孩子们边听音乐边熟悉歌词。

师：你知道娃娃舞和熊舞是什么舞吗？

4、老师启发孩子创造舞蹈动作，老师帮助孩子将动作串联起来。

（1） 老师把孩子们分成两组，面对面站着，拍手。其中一个孩子被要求戴上熊头饰。

（2）玩偶和熊见面后，他们会做什么？

（3） 老师让面对面的孩子们手拉手，转身然后回到自己的位置，继续拍手。

（4）圈舞怎么跳？

（5） 请对着对面的两个小孩点点头。小熊点了点头，娃娃也跟着点了点头。

5、老师激发孩子们想象和模仿洋娃娃微笑的方式。

（1）猜猜娃娃怎么笑？

（2） 激发孩子们想象娃娃微笑的方式、熊的表情和动作。

（3）娃娃笑的时候，小熊可能在做什么？

6、老师让一个孩子表演一个完整的舞蹈，并邀请其他孩子一起欣赏。

前奏：有节奏的头部摆动。

第一句话：两人面对面拍拍手。（娃娃和熊跳舞，跳跳一跳一）

第二句：两人手拉手转身，回到原来的位置，继续拍手。（他们围成一圈跳舞，一跳一跳一）

第三句：两人面对面点了点头。（小熊小熊点了点头，点了两下一）

第四句：娃娃用食指指着她的脸，熊站在原地拍拍她的手。（娃娃笑，哈哈大笑）

7、 老师和孩子们一起随着音乐翩翩起舞，感受情侣跳舞的乐趣。

四、活动扩展

在孩子们熟悉舞蹈动作后，让他们转换角色或寻找新的伙伴继续跳舞。

《玩偶熊舞》音乐课3

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律，感受音乐的愉悦情感。并使用打击乐器来伴奏音乐。

2、 使用拍手动作来表达节奏模式。

3、通过查看图表学习演奏打击乐器。

活动准备：

Bear 和 Doll 各拿着一个打击乐器

三、活动亮点：

学会用打击乐器伴奏音乐，乐于参与表演。

难点：

通过查看图表学习演奏打击乐器，并学习分组演奏。

活动流程：

一、 在“小松树”的音乐下走进教室。

二、复习歌曲《买菜》

① 齐声唱

三、熟悉《舞动的娃娃与熊》的旋律，感受音乐的愉悦心情。

①介绍歌曲名称

②听音乐

③随着音乐拍手

四、掌握节奏模式。【幼儿园教案】

①洋娃娃和小熊有节奏地跳舞：“洋娃娃和小熊看到孩子们唱得这么开心种太阳舞蹈教案范文，情不自禁地跳了起来。他们是怎么跳舞的？”

②孩子们拍手伴奏，拍出相应的节奏模式。

五、 观看指挥演奏打击乐。

① 将所有孩子分成两组，老师依次指导孩子逐句演奏。

② 将所有孩子分成四组，看着指挥依次进入，让音量逐渐增大。

六、 随着音乐的伴奏，乐器有条不紊地走出教室。

《玩偶和熊跳舞》音乐课第4课

活动目标：

1、学唱《跳舞的娃娃和熊》这首歌，唱的时候曲调清晰准确。

2、 感受歌曲的愉悦心情，初步练习伴奏，体验和享受与同伴一起唱歌的乐趣。

活动准备：

图画书一本；娃娃、熊、头饰、音乐各一个

活动流程：

一、开始

1、导入：节奏走进课堂。

老师：今天森林里有音乐舞会。我们也去看看吧。

2、练声：小动物唱歌

老师：听听谁在森林里来，他们是怎么唱的。一起来学习吧。

2、欣赏歌曲

二、学习歌曲

1、老师用舞蹈介绍歌曲，激发孩子的学习兴趣。

（出示头饰） 师：洋娃娃也和好朋友一起来听音乐跳舞了。让我们看看他们是怎么跳舞的？

2、熟悉旋律，懂歌词

（1）娃娃和熊怎么跳舞？有什么好看的动作。

（2）什么时候拍手？唱《一二一》有什么不同？

根据孩子们的回答，老师将相关地图贴在黑板上。

3、学弹钢琴唱歌

（1）看地图上哪里看不懂。

（2）老师引导唱歌用快乐跳跃的声音和快乐的心情

4、初练唱《啦啦》，体验和小伙伴一起唱的乐趣

三、结束部分

老师：让我们和娃娃熊跳舞吧。你可以找到一个好朋友，一个是玩偶，一个是熊。（一起跳后离开活动室）

《玩偶熊舞》音乐课第5课

活动设计背景

“跳舞的娃娃和熊”是中产阶级主题活动“好朋友”中的一项话题活动，体现了孩子们一起说和做、玩耍和追逐、唱歌和玩耍等共同活动的快乐。在孩子更熟悉歌曲旋律的基础上，让孩子为歌曲创作歌词和肢体动作，通过节奏感受音乐的旋律和节奏，增强孩子对音乐的理解和音乐节奏感，触发孩子的预知体验和学习。体验，在游戏中体验音乐的乐趣，培养孩子热爱音乐的情感。

活动目标

（结合本课的重点难点，以及孩子的心理和年龄特点，制定以下立体教学目标，既要让孩子掌握知识，又要发展他们的能力和能力。培养感情。）

1、 学唱《跳舞的娃娃和熊》这首歌种太阳舞蹈教案范文，唱得清楚，唱的时候唱曲调；

2、 感受歌曲带来的快乐心情，体验和享受与小伙伴们一起唱歌跳舞的乐趣；

3、 根据已有经验即兴创作新歌词，并能根据歌词发挥想象创作动作，大胆表达自己。

教学重点与难点

情绪（快乐、快乐）唱和表演歌曲《跳舞的娃娃和熊》，并能创作歌词和动作。

活动准备

材料准备：

1、一张图得分；一首钢琴乐谱；

2、一个娃娃，一只小熊，一只小鸡，一只小鸭子木偶；

3、娃娃、熊、鸡、小鸭的几张贴纸；录音机；玩偶、熊、鸡和小鸭的几种头饰

体验准备：孩子们已经熟悉歌曲的旋律

活动程序

1、简介：在节奏“郊游”中表演的同时进入教室。

老师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林里参加小动物的舞会。孩子们要跟在季老师的身后，不要在森林里迷路。

2、欣赏歌曲

老师：Shhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh，听着，是从森林中优美的音乐。一定是小动物们在玩游戏。

（播放音乐《跳舞的娃娃和熊》）

师：小朋友们，刚才谁听说过玩游戏呢？

（老师展示娃娃和熊木偶）

娃娃（老师演奏）：孩子们，欢迎来到森林。我和小熊是好朋友。我们围成一圈又唱又跳。孩子们想和我们一起玩吗？

老师：洋娃娃邀请孩子们玩游戏，但是孩子们不知道怎么唱这首歌。学完这首歌，我们一起玩洋娃娃和小熊吧。

（老师出示地图：地图由娃娃和熊的贴纸组成，直观，有儿童改编歌词的空间。）

3、学唱歌

（在钢琴伴奏下，老师指着图表完整地唱出歌曲）

老师：孩子们刚才听到老师唱了什么？

师：他们跳什么舞？

师：小熊怎么跳？

师：洋娃娃看到小熊跳舞是什么表情？

（老师适当表扬孩子）

老师：老师想和孩子们玩一个有趣的游戏。一起学唱这首歌吧。季老师演唱歌词，孩子们用“啦”来陪老师。（老师鼓励孩子们以“la”模式唱旋律。）

（师生合唱）

老师：孩子们，唱得真好。如果孩子们也能唱出歌词，洋娃娃和小熊一定很开心。孩子们有信心唱歌词吗？

（老师低声唱歌的方式，引导孩子们完整地唱出这首歌。）

师：季老师发现，刚才孩子们唱歌的时候，声音有点小。季老师喜欢孩子们用优美的声音唱这首歌。

（老师鼓励孩子用好听的声音唱歌，并帮助他们找出唱歌中的不足和改正错误。孩子们基本掌握歌曲后，他们会用集体唱歌的游戏来巩固歌曲。）

老师：孩子们唱得真好！老师记得娃娃在玩游戏的时候，也是有动作的。让我们也为这首歌添加一个动作，对吧？孩子们用他们的大脑去思考。你觉得洋娃娃和熊跳舞怎么样？

（给孩子2分钟自由讨论。此时，老师走到孩子身边，参与并引导孩子的讨论，邀请几个孩子展示自己的动作。）

老师：孩子们，我们一起去找洋娃娃和小熊玩游戏吧。

（老师展示洋娃娃和熊人偶）

娃娃：孩子们，欢迎你和我们一起玩游戏。

（让孩子选择扮演玩偶或熊的角色，边唱边做动作。）

4、创建歌词

娃娃：今天我和孩子们玩得很开心。我要找我的好朋友小吉和小鸭子和他们一起玩游戏。孩子们，你愿意和他们一起玩吗？

娃娃：孩子们，等一下，我会邀请我的好朋友来一起玩游戏。

师：洋娃娃请小鸡小鸭玩游戏。孩子们应该唱一首歌来欢迎他们吗？

老师：我们把《跳舞的娃娃和小熊》这首歌的歌词改了，欢迎小鸡小鸭。

师：嗯，孩子们现在用他们的小脑袋仔细想想，我们应该如何改变呢？谁想通了，我就请人做个小创客。

（让孩子思考2分钟）

（老师让2-3个孩子回答，引导孩子改编歌词，创造动作，把鸡和鸭的图画贴在地图上。改编和弹完歌词后，老师提醒孩子等待待鸡鸭到时，孩子们会唱这首好听的歌给他们听，老师会展示鸡鸭木偶）

小鸡（老师扮小鸡）：小朋友们好！小鸭子和我是娃娃的好朋友。我想和你玩游戏，好吗？（孩子们在钢琴伴奏下齐唱改编歌曲）

小鸡：孩子们，我唱歌很好听，我们也想玩。

（老师展示小鸡、鸭子、熊和洋娃娃的头饰，让孩子们找一个小舞伴并分配角色。）

老师示范：娃娃和小鸡跳舞，跳舞，跳舞，吱吱...（在助教的帮助下，边唱边做动作）

老师：孩子们，你们想请谁跳舞？邀请你的小舞伴表演。（鼓励每个孩子参与游戏）

5、活动扩展

老师：孩子们玩得开心吗？让我们去森林的其他地方，邀请其他小动物参加我们的舞会。（孩子们在老师的带领下走出教室）

教学反思

根据中产阶级孩子的年龄和学习特点，结合他们现有的经验和发展水平，我选择了《Dancing Doll and Bear》，一首贴近孩子生活，能体现一定挑战的歌曲。歌曲以明快舒适的旋律，活泼明快的节奏，将娃娃和熊跳舞时的简单可爱的表情表现得淋漓尽致，非常有趣。这首歌简单、活泼、容易接受，符合教育让孩子身心快乐的初衷。

针对这首歌的特点，我在课前做了充分的准备，为孩子提供充足的活动时间和合适的活动材料，引发孩子与环境和材料之间的良性互动；如娃娃、熊、鸡、小鸭布偶各一个，娃娃、熊、鸡、小鸭贴纸数张；录音机；玩偶、熊、鸡和小鸭的几种头饰。考虑到孩子们的注意力和参与的兴趣，我还准备了很多小礼物来奖励有能力的孩子。虽然童谣的结构很简单，也很容易读懂，但我还是想让孩子们带着情感（快乐、快乐）唱歌和表演歌曲《娃娃和熊的跳舞》。

《娃娃熊跳舞》音乐课第6课

活动目标：

1. 尝试在熟悉的歌曲的基础上学习跳圈舞。

2.在与兄弟姐妹和同伴的联合舞蹈中体验群舞的乐趣。

3. 借助图形、动作和游戏场景，理解并记住歌词并学习演唱歌曲“Dancing Doll and Bear”。

4. 尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

活动准备：

1.音乐、熊和娃娃服装物品

2.全班小朋友排练圆圈舞

活动流程：

一、复习歌曲，激发兴趣

主要问题：你还记得这首歌吗？

关注点：孩子能不能跟着节奏唱歌。

二、欣赏舞蹈，学习动作

1. 欣赏兄弟姐妹的圈舞

主要问题：你能说出谁是熊谁是娃娃吗？

娃娃和熊是怎么跳舞的？

关注：孩子能否从动作上分辨出娃娃和熊；孩子是否能注意洋娃娃和熊的动作，何时转身拍手。

2.成对学习动作

说明任务：两人一组，讨论谁是熊谁是娃娃，然后用你的行动告诉大家。

两个朋友互换角色，我们再跳舞吧。

关注点：孩子们是否可以协商合舞。

孩子是否有角色化舞蹈的意识？

三、 感受阵型和装扮表演

主要问题：看看谁带着娃娃和熊站在圆圈里，谁站在圆圈外？

重点：孩子们在准备过程中是否注意娃娃和熊的位置，是否能有条不紊地装扮自己的角色。

孩子们有兴趣打扮和围成一圈跳舞吗？

活动反思：

教学活动的目标总体上是可以实现的，但我还是要夸大教学活动。同时，孩子与孩子之间可以有多种形式的舞蹈互动，比如：中班和大班的孩子可以穿插一起跳舞等等。在分发儿童道具时，我让孩子们选择他们想要在一起的角色，但这更令人困惑。改成想当洋娃娃的孩子先选，再请小熊装扮。这可能更有趣。点一些，同时，我也需要提醒他们，表情要开朗快乐。

百科全书：娃娃是世界上最古老的玩具。它最初是指一个西方儿童形象的用布或塑料制成的玩偶。后来一般泛指模仿人类和动物形状的玩偶，也称为人偶、玩偶、儿童。主要玩具之一，但也有很多成年人将收集娃娃作为一种爱好。

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