初中地理教案范文(初中地理教学范文一：例谈影视资源在初中教学中的运用)

范文义：论影视资源在初中地理教学中的应用

本文阐述了影视资源在初中地理教学中的具体应用，希望能对地理教学的优化和改革起到积极的作用

影视资源；初中地理；自主学习

1、序言

在初中地理教学中利用影视资源是一种创新举措，有利于调动学生学习地理知识的兴趣，培养创新能力和想象力

<>在初中地理教学中使用影视资源的过程中，地理教师应充分考虑学生的理解和接受能力，充分利用课堂介绍、课堂教学和课余实践，充分发挥影视资源的作用。利用影视资源激发学生积极探索的积极性，促进学生全面发展

2、在课堂介绍中使用影视资源

课堂导入是初中地理教学的重要组成部分。良好的开端可以为今后的课堂教学打下坚实的基础。影视资源在课堂教学中的运用要求地理教师选择合适的教材，使影视教材合理有趣，吸引学生的注意力，激发学生学习地理知识的兴趣和积极性。同时，教师对影视资源的选择要以教学任务为依据。既要注重提高学生的兴趣，又要综合考虑初中地理教学的目标和要求。当然，所选择的影视资源也需要适合学生的实际生活初中地理教案范文，让学生体验到面向生活的地理知识的魅力

在初中地理导论教学中，教师可以引导学生选择自己的影视资源。学生是学习的主体，在理解和感知事物时，已经形成了自己独特的思维习惯，有自己的理解方式。因此，教师赋予学生选择影视资源的权利，无疑是尊重学生主体地位的体现。初中生可以利用所学知识，选择与课本知识相关的影视资源，加深对课本知识的理解，锻炼思维和实践能力

例如，在讲解“我们的邻国和地区——日本”时，教师可以先播放日本地震灾难纪录片，让学生可以直观地观察日本地震的信息，了解地震的破坏程度

老师：你知道日本在哪个大陆上，纬度和经度是多少吗

学生：日本和中国一样，在北纬的亚洲23.东经5°~45°，125°~145°

老师：日本火山和地震的原因是什么

学生：日本位于欧亚板块和太平洋板块的交界处。由于板块的挤压和碰撞，有许多火山和地震

老师：看了视频后你感觉如何？接下来，让我们仔细看看这个岛国——日本

通过这种形式的课堂介绍，可以很好地调动学生回答问题的积极性和积极探索问题的积极性，创造良好的教学环境。在一个相对愉快的教学环境中，学生会逐渐树立信心，增加学习动机，提高学习效率

3、在课堂教学中利用影视资源

地理知识是复杂而抽象的。如果教师仅仅根据初中地理教材中的知识进行讲解，既不能激发学生的学习兴趣，也不能让学生充分理解和掌握本课的知识。为了提高初中地理课堂的教学效率，教师需要将知识抽象为具体，将复杂抽象为形象，影视资源的应用正是解决现阶段地理教学中存在的问题。在课堂教学过程中，影视资源的利用改变了传统地理课堂教学的方式。人性化和多样化更加突出，有利于提高课堂教学效率。教师在利用影视资源进行课堂教学时，要注重培养学生的自主学习能力，引导学生发现问题，大胆提问，用自己的方式找到问题的答案。同时，教师还需要合理控制“引导”和“探究”的比例，给予学生更多的探究机会和权利，让学生在探究中提高解决问题的能力。在给予学生权利的同时，教师应减少自己指导的比例，只有在学生遇到困难时才给予应有的帮助，以免让学生胡思乱想、胡乱操练，也不能用手工教学，扼杀学生的主观能动性

例如，在讲解“长江三峡”时，教师可以选择中央电视台大型纪录片《长江大谈》和关于三峡自然地理的纪录片《三峡风光》。为了营造气氛，你可以先演奏一首乐曲《长江之歌》，让学生在《你来自雪山》中欣赏长江的风格，感受长江的雄伟气势。然后，根据教学内容，教师从纪录片中选择一段，让影片引导学生欣赏三峡风光，将三峡壮丽、精彩、典雅的景色尽收眼底。初中地理教学课结束时，教师还可以播放歌曲《红叶满山如彩云》的MV，让学生对三峡的感情再次升华，引起强烈共鸣，同时接受环保和爱国主义教育

通过视频教学，教师可以将抽象知识具体化，加深学生对地理知识的印象。这种利用影视资源的教学形式可以培养学生的合作探究能力，使他们在兴趣的基础上积极参与科学学习活动[1]

4、在课后练习中运用影视资源

课外实践是初中地理教学的重要组成部分。课后练习通常有助于加强学生的理论知识。初中生面临着升入高中的压力。安排课后练习或家庭作业可以增强初中生的理论知识，但会增加他们的学习负担。如何减轻学生的学习负担，提高学习效率，是现阶段地理教师需要思考的问题。将影视资源运用于初中生的课外实践活动中，可以缓解初中生的学习压力。教师可以选择一些包含地理知识的影视节目，利用现代先进的教育技术向学生普及地理知识，灌输保护环境、关爱自然的健康理念。如《龙卷风》、《地裂缝》、《风浪》、《后天》、《可可西里》等电影，可以让学生在满足心理需求的同时掌握有趣的地理知识，看到环境破坏后人类生存环境恶化的可怕局面

教师引导学生观看一些与地理有关的电视节目，也可以丰富学生的地理知识，开阔他们的视野，发展他们的思维，使学生对地理更感兴趣。《探索与发现》是人类历史与自然地理完美结合的历史记录栏目。以严谨的态度解读神奇的地理故事，探索神秘的历史痕迹，充分展示自然地理和人文景观的发展规律和文化内涵，探索中国博大精深的人文自然遗产。人与自然注重歌颂生命，介绍人与自然环境，融合知识与兴趣。对于这些影视资源，教师应与初中地理教学内容紧密结合初中地理教案范文，考虑学生的心理特点和实际知识水平，规划影片的放映时间和长度，不能仅仅作为调味品来激活气氛。教师应做好问题构思，引导学生将影视资源与所学知识相结合，拓展思维，深入思考问题[2]

教师应尽量提前选择好的影视资源，内容和情节应帮助学生学习更多的地理知识。对于难以理解的内容和影视短片，教师应进行讲解并有针对性地观看。阅读之后，应该有一个讨论和总结的链接，以及kno

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