教案范文 对外汉语(零基础韩国中小学生学习好资料欢迎下载第三课)

欢迎下载第3课，你的家乡一、课程类型：初级汉语综合教程二、课本：快乐北京人民教育出版社三、教学对象：零基础韩国中小学生四、教学内容：1. 9个新词：家，在那里，上海，香港，汉城，他/她2.他们居住的城市。“你的家在哪里？——我的家在哪里。”3.识别、阅读和书写四个汉字：I、Zai、Bei和Jing4.拼音学习，四个辅音：B、P、m和f五、教学目标：1.学会互相询问他们居住的城市，并能够回答其他人的问题。发音准确，反应迅速2.能够用拼音读生词3.学习辅音“B，P，m，F”的发音，并在组合元音āBáBǎBá时读出四个声调（如B）六、教学重点和难点：1.学习交际语言，询问对方居住的城市，并熟练使用。发音准确是2.学习汉字书写的重点和难点之一，记住笔画顺序是3.学习辅音“B，P，m教案范文 对外汉语，F”的难点正确发音并用元音七、拼写教学方法：1.本课程遵循个体练习、小组互动、文化比较、从实际出发的教学原则。它分为五个模块：再学习好材料、欢迎下载、生词、句子练习、汉字学习和语音学习

2.复习时注意图文的启发性原则，快速复习。学习生词时，结合图片，多次引导阅读，小组朗读，个人点读，练习k6句子，增加以前学习的内容，逐步深化不同层次的难度4.在语音学习中播放录音和歌曲，提高学习兴趣八、教学班：2学时（100分钟）九、教具：PPT、拼音卡、新单词卡十、：教学过程：组织旧课程教学回顾，明确目标，讲授新课程（生词-课文-练习-汉字-发音）归纳总结，布置作业（教学结束）十个一、教学步骤：第一节课：（一）组织教学（2分钟）向学生挥手问好，并说“你好！”，然后走到其中一个学生跟前，与他握手并说“你好！”，问“你叫什么名字？”引导他回答，然后用其他人的中文名字进入中文环境。老师宣布上课。（二）review（7分钟）学习好的材料。欢迎在1.ppt上下载最后一节课的课文“你叫什么名字？”“我是李小龙。”把对话读三遍。新单词“名字，什么”变成红色。让学生注意上一次学的新单词，然后再读一遍。“李小龙。”“消失。请学生练习对话，并在横线上加上自己的名字。2.ppt显示三个国家的国旗“中国、韩国和美国”，请学生回答国家名称，然后分别读三遍

3.PPT展示的是穿着三国象征性服装的人。让学生回答“他来自哪里？”并分别引导出生词“中国、韩国和美国”三次。4.PPT展示的是对话“你来自哪里？我是韩国人”对话教案范文 对外汉语，引导对话一次，将学生分成小组，轮流对话。（三）import（1分钟）PPT显示中国地图。老师引导学生说这是中国，然后五角星图案在北京闪耀。告诉学生这是北京，然后说“老师的家在北京”引出本课的新内容。（四）生词（15分钟）PPT示出北京图片，用汉字和拼音标注，告诉学生这是北京，并引导阅读三次，分组阅读，点击学生单独阅读，老师注意声音校正。在上海、香港和汉城进行了类似的处理。房屋和家庭的故事，并展示汉字的字形和拼音。引导阅读三次，学生跟随，学生独自阅读，老师纠正声音，然后PPT展览展示家庭的演变，简要介绍中国古代房屋中富有和快乐的养猪家庭的特点中国农业学会等，融入北京文化，PPT显示了“再”字和拼音，加上韩文笔记，使学生可以理解“再”的意思，老师可以阅读，学生也可以跟着读。PPT用“哉”这个词来表示：“在上海，在香港，在汉城。”“，老师带领其中两人阅读，另外两人鼓励学生自己阅读，并要求学生单独阅读

欢迎下载（五）text（20分钟）ppt播放对话：A：你的家在哪里？B：我的家在北京。老师带领阅读，学生以不同的角色交谈。将水平线上的城市变成他们自己的城市。如果学生不会说中文，用韩语说出城市的名称。重点练习“我的家是XX”A:你好！B:你好！A:你家在哪里？B:我的家在XX。老师会先读一遍，然后把所有学生分成两组进行对话。在交换练习两次后，加上“A:你叫什么名字？B:我叫XX”在对话中，教师将新句子读两遍，并要求学生分组练习。在a和B角色交替后，教师将添加一个新句子“你来自哪个国家？我来自XX”教师将新句子读两遍，学生将两人一组练习对话5分钟。请几组学生在舞台上表演对话。对话结束后，教师将纠正声音。（六）summary）（3分钟）在本课中，我们学习了四个城市名称的三个生词：“北京，上海，香港，汉城”和“哪里，哪里，家”。学生复习和认识单词，老师纠正发音。我们已经学会了对话“你的家在哪里？我的家是XX”（七）作业（2分钟））。回家听录音，练习对话，询问你家乡的中文名字。在下节课中，我们将提问。第二节课：（一）Organized teaching（1分钟）向学生问好，“你好！你从哪里来？你的家在哪里？”？引导学生回答。学生逐渐平静下来，老师宣布下课

（二）复习（5分钟）1.”使用Flash方法复习最后一堂课所学的新词，包括“北京、上海、香港、汉城，好材料欢迎下载，在哪里，回家”，教师应注意阅读和声音纠正。2.ppt显示对话，询问学生是否询问了上节课布置的作业以及他们的家乡中文名。每个学生问学生“你的家在哪里？”学生回答。（三）import（2分钟）ppt播放韩国男明星的照片，问学生“他叫什么名字？”学生回答。然后问“他家在哪里？”然后展示中国女明星的照片，问学生“她叫什么名字？”学生回答。然后问“她家在哪里？”中文字“他”和“她”分别改变颜色，这导致新课中“他/她”的区别。（四）新词（8分钟）图片显示“他”用于男孩，“她”用于女孩。比较两者之间的差异并解释“女性”对于代表女性的学生，让学生回忆起他们以前学过的哪些新单词有相同的方面（学生说“好”）。回到上一个PPT，让学生回答“他的家在哪里？他的家在首尔。”“她的家在哪里？她的家在北京。”小组对话练习。图片展示男孩和女孩，并向学生发送带有“他”和“她”的生词卡

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