蜀道难教案范文(新修订高中语文配套教材语文教案ChineseLesson)

新修订高中语文教案语文教案/高中语文/高二语文教案蜀道难度教案编制：XX教育机构高中高二语文教案优秀教学设计第2页蜀道难度教案教学要求：1、了解这首诗的基本内容和意蕴2、感受和品味诗人的豪放情怀和豪放典雅的艺术风格3、朗诵这首诗。教学重点和难点：1、诗歌的寓意2、诗歌的风格教学理念：1、安排预览：在反复阅读的基础上，结合笔记，使用工具书，理解诗歌，初步了解诗歌的思想感情和艺术风格2、教学方法：朗读，感知和讨论。教材简介：本教材的主要目的是通过学习汉语来培养学生的阅读能力和交际能力。学习汉语是为了更好地学习和工作。为了满足人的发展和自我价值的需要，本教材适用于高中二年级语文学科，学生在学习后可以得到全面的发展和提高。本内容根据教科书内容编制，可安全修改和调整或直接用于教学。《高中语文教学计划优秀教学设计》第3页3、教学时间：2学时4、拟采用多媒体辅助教学。在1班，一、复习旧知识，介绍新课程理念：1、是通过复习李白的诗来介绍的，如梦游和奶奶唱再见2、是通过背诵李白的诗比赛来介绍的二、阅读整首诗，并从整体上感知1、问题：“蜀道难”，古代乐府的老问题

这首诗写于天宝初年。从诗的内容来看，诗人写这首诗可能是为了送别长安的朋友2、范文阅读整首诗的要求（或正常阅读，或命名范文阅读）：读出感情、思想和动量3、亵渎，并讨论整首诗的基本内容。问题1：整首诗三节的主要内容是什么？（讨论交流）明确：第一节，蜀道的起源，蜀道的形态——哀叹蜀道之难。第二节，风景凄凉，山川险峻——哀叹蜀道的艰险。《高中二年级语文教学计划优秀教学设计》第4页第3节，莫剑阁的危险与杀人的悲剧——感叹战争的惨烈灾难，具有申请警告的意义三、研究整首诗，重点理解1、问题2：是什么诗句奠定了整首诗的抒情基调？（讨论）显然“蜀道难攀，天难攀”——这不仅是一句感叹句，也是贯穿整首诗的主题句。它奠定了整首诗的抒情基调，包含了丰富的咏叹调。这首诗出现了三次：一次感叹蜀道的高度，两次感叹蜀道的危险，三次感叹蜀道的战祸。诗人的思想和情感都在“三声叹息”中2、问题3：作者艰难的蜀道中是否有深刻的意义？（讨论、交流）清楚：对这首诗的寓意一直有不同的解释。有人说：剑南节使者严武伤害了方观和杜甫。这首诗是为担心方观和杜甫的安全而写的。二是讽刺章丘、琼。据：唐玄宗开元二十七年张秋琼（739）给天宝五年（746）在此期间，任剑南解都使是一个很好的奉承者，并没有反抗中央朝廷

因此，这个理论是没有根据的。第三个理论是用来讽刺唐玄宗在安史之乱期间在蜀国的运气的。这个理论也是猜测。3、讨论：明人胡振恒在《李世通》中驳斥了上述三个理论，并创新地说：“……说蜀道难是愚蠢的。”因为这是一个古老的阶段和歌曲，梁和陈之间有很多模仿者，陈会尽最大努力来写它。”白蜀人为蜀道吟唱他们的耳朵。说到他们的危险，他们也遵循他们的戒律，比如说云“他们守卫的或强盗亲戚变成了狼和豺狼”。风人的正义是遥远的。有必要请一个人来执行高中二年级语文教学计划优秀教学设计第5页你对此持什么态度？评论：不妨结合这首诗的具体内容，特别是二、第三节的内容来思考。显然，胡振恒的说法是非常合理的，“说起来危险，但更重要的是警告。”这七个字特别准确。从课文中我们可以看出，诗人的意图大概是这样的：4、读整首诗，理解其思想内容。在第二班，一、读整首诗，突破困难，1、复习旧知识，命名表达（音乐）2、问题4：清代诗评家沈德谦曾评论过这首诗：“笔阵纵横，如尺蠖飞，指间雷起。”（唐诗体裁）。你对此有何看法？（讨论交流）很明显，这一段既生动又笼统，内容很多，但主要是针对《四川路难》的艺术特色。3、问题5：《蜀路难》的艺术特色是什么？（讨论交流）很明显，构图是灵活的，天气是壮丽的。首先，构图是灵活的

诗人创造性地继承了常见的重复形式（也称为重复）在古代民歌中，开头、中间、结尾三个主句各出现一次，形成了贯穿主句、层层深化内容的格局，使人感到一声叹息不足，另一声叹息不足，这种构图可以称之为柔美这也是沈德谦在《高中语文教学计划优秀教学设计》第6页上所说的“笔阵纵横，如飞蛾”二、展开迁移，领略美点4、问题6：这首诗中有很多优美的诗篇，你能简单地欣赏一下你喜欢的诗篇吗？（讨论、交流）建议：仁者见仁，智者见智，没有一致性。很明显：① 西边有一条鸟径，可以横穿“峨眉之巅”——秦蜀之间，群山叠嶂，一览无余，壮丽的地形举世无双。②" 大地塌山催壮汉去死，梯子和石堆要连接。”——武定开山的故事栩栩如生，展现了神力和人为力量的伟大！③ “六条龙回归太阳的标准很高，下面是汹涌澎湃的巨浪和返回四川的高度”——气势恢弘，画面优美：手持太阳能汽车的六条龙被挡住，不得不绕道而行；山洪被山体阻挡蜀道难教案范文，形成无数漩涡！据说山体高大。④ “清澈的泥浆像一个盘子，百步九折在岩石中徘徊。”“摸摸井，坐下来，用手叹息

“--爬山的难度和高山的高度。它们就像一组镜头，从我们眼前闪过。这是一种奇怪的想象，这是蒙太奇的手法。⑤ "但是，当我们看到这只哀鸟的古老树林时，雄鸟和雌鸟在森林里飞来飞去，我们还听到紫桂在哭夜月，担心空山。”——在《高中二年级语文教案优秀教学设计》第七页，路上看到的风景是如此荒凉，让人感到孤独和可怕。⑥ “连山峰都直冲云霄，枯松倒挂在悬崖上，飞瀑竞相喧哗，悬崖变成了石头，成了千山万壑，成了雷声。”——画面极为惊险、恐怖、恐怖！……小结：有如此多的画面相互隐藏，不言而喻，它们的疆域是广阔的；无论山高、水急、江山变迁、树木荒芜，甚至山峰险峻s、 总的来说，变化的速度越来越快，越来越奇怪，常常出人意料，让人头晕目眩，因此沈德谦云“在顾客面前打雷”三、研究性学习：1、结合我们所学的李白诗歌，然后参考相关资料蜀道难教案范文，探讨李白诗歌的浪漫主义风格和表达方式。2、李白投河自杀。为什么这么一位伟大的浪漫主义诗人，一位个性豪放的诗人会选择这样一种方式目的地？你能学会吗

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