初中教案模板范文(柯城初中数学组备课简案模板（试行稿）（附教学目标）)

柯城初中数学小组备课简要模板（试行稿）教学目标：这部分主要写本课程教学内容的目标，包括知识和技能目标（知识内容、技能和方法等）和数学思维目标（参加观察、实验、猜想、证明和综合实践等数学活动，体验数学的基本思想和方法，发展形象思维和抽象思维等），解决问题的目标（综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，获得一些分析和解决问题的基本方法等）、情感态度目标（体验成功的乐趣初中教案模板范文，体验数学的特点，养成学习习惯等），您可以参考教学参考和新课程标准。注：在编写目标时，您应该将三维目标整合在一起。浙江教育版教材的教学目标主要是知识和技能，请在备课时加以改进。要点：本部分主要关注关于本课程的知识和技能，您可以参考教学参考。注：教学重点由教学内容决定，因此教学参考是主要依据。难点：本部分主要介绍难点知识和技能以及数学思维，可参考教学参与度和本班学生的学习情况。注：教学难度由内容和学习情况决定，不能盲目照搬教学参考难度。教学过程：一、learning preparent可以是新课程的范例或问题情境，也可以是引导学生思考问题的方法学生的自主学习也可以是对上一课的复习。注：不同的基础课可以不同，薄弱课的问题情境可以更简单、更直接，好课可以整合更多的实际数学问题

二、教材指导以“阅读+思考+归纳”的形式进行.每个例子的学习分为四个部分：阅读、思考、实践和归纳。这一部分主要是对新课程知识内容的独立阅读和学习。每节课应确保学生有一部分阅读和思考时间，不要讲到最后。1.“阅读+思考”该环节主要针对新知识的自主学习，尝试采用学生自主学习的形式，如阅读课本、小组讨论、课堂交流、归纳推广等，根据学习内容和学习基础选择合适的阅读内容，如段落当学生阅读课本时，应该用思考问题引用学生，引导学生学会阅读课本和总结知识。基础薄弱的班主任将给予适当的帮助。该链接的重点是帮助学生澄清自主学习中的难点问题，总结解决问题的步骤、学习思路和方法，积累学习经验等。注：教材中的示例不可复制初中教案模板范文，只要标明页码和问题编号。示例主要侧重于设计用墨水写问题帮助学生学习。预先设定学生可能遇到的困难，写出学生难以理解和容易混淆的问题，注意点如混淆、容易出错和容易遗漏。总结必要的步骤。展示示例中包含的思维方法。4.“练习”部分情况下，范例和习题的选择主要依据教材中的范例和习题，呈现顺序可根据难易程度进行调整。教材中习题的标题不可复制，只要标注页码和问题编号，并且支持ng练习主要写学生容易犯的错误

注：教科书中的练习一般要求完成“课堂练习”、“动手”和“家庭作业问题A组”在课堂上的内容分为三个部分：三、查收获、查知识内容、数学思想、解题方法等。注意：基础良好的班级通常让学生自行总结，基础薄弱的班级可以由师生共同总结。学习以思维导图的形式将知识系统化。四、有良好学习和测试基础的班级应在课堂测试中尽可能安排3-5分钟的简短讲课。测试练习可来自课本作业等，并可在课堂结束时进行。五、作业分配注意事项：完成。根据学习情况编写家庭作业本和书本作业。书本练习的使用应尽可能遵循：在课堂上完成A组，在课外和再学习中完成B组和C组，以确保课本练习的完整使用。六、课后本部分主要记录学生遇到的问题学生在课后课堂教学中的感受、课堂中产生的问题、某些教学策略的特效、教学重点的完成情况、难点突破的效果、学生课后作业反映的问题等。详情见附件1、2、3：教学设计案例附件1 5.1 un一元线性方程柯城教研室刘芳2012.0 6.29[教学目标]1.进一步理解方程及其解的概念。2.理解一维一维方程的概念，能够根据简单的量关联一系列一维一维方程。3.体验尝试和测试解一维一维一维一维一角的想法和方法无因次方程

【教学要点】一元一次方程的概念和解法贯穿整章，因此“一元一次方程的概念”和“试算法”是本节教学的重点。[教学难点]用试算法求解一元一次方程的过程比较复杂，这是本节教学的难点。[学习准备]1.以下哪一个公式是方程？（1）3）（2)1；（2）x？3？1；（4）2x？Y？4；（5）x？3？1；2.方程和方程之间的关系和区别是什么？（3）3x？5；（6）3x？1？4）。方程是解决实际问题的重要数学模型，需要进一步研究和研究。[教材介绍]思考一下，阅读并回答教科书第114页思考“合作学习”的三个问题：1.写一个等式就是根据问题中的等价关系写一个包含未知量的等式。（1）原价50元打八折的衣服售价是多少？如果原价是x元？（2）你能举一个例子来说明你对物体在水下时的理解吗？水深每增加10m，物体上的压力就会增加1 ATM。潜水深度上的压力会增加（）m，增加（）ATM，增加（）m，增加（）ATM…增加x m，增加（）ATM（3）Zhang Ming投掷x，那么“Jay投掷的球数”是什么意思？“三个人总共投掷的球数”？你如何理解“平均三个人每人投掷14个球”第二，观察你列出的方程。这些方程的共同特征是什么？请思考：1.你能从什么角度观察这些方程？告诉我你的想法

@与“合作学习”中列出的方程具有相同特征的2.方程称为一元线性方程。您能告诉我们这个名称中“元”和“次”的含义吗？[练习]完成教科书第115页的练习1，判断方程是否为一维方程应掌握哪些关键特征？思考三个问题。阅读教科书第114页的最后三行，直到第115页的课文结束，并思考以下问题：1.（1）如果一个数字是方程2x？12？14的解，则将该数字代入方程左侧计算的值与14 3之间的关系是什么？（2）如果一个数字是方程350？1 x？500的解，则将该数字代入方程左侧

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