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论古诗绝句的示范教案

作为一名教师，你可能需要写一份教学计划。编写教学计划有助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何编写教案？下面是小编精心编写的古诗绝句示范教案。欢迎阅读和收集

古诗绝句教学计划1

一、向我展示主题

二、介绍作者的初步看法

三、老师出示挂图，读古诗绝句

四、老师引导学生理解古诗绝句

（一）学习第一节

1、老师展示了这首诗：两只黄鹂在绿柳树上啁啾，一排白鹭飞上蓝天

@讨论这首诗的意义

3、调节诗歌意义的教师语言

4、教师指导阅读

5、学生大声朗读和背诵

（二）学习第二节

1、老师展示了这首诗：西山有雪窗，东吴万里有船停在门上

2、教师导读词：窗口包含“千秋”、“门坡”、苏州

3、讨论这首诗的意义

4、老师引导学生叙述这首诗的意义

5、教师指导阅读

6、学生大声朗读和背诵

五、整体感知

1、guide阅读整首诗

2、分析古诗词的色彩美（黄、绿、白、绿），让学生画画

3、分析古诗词的韵律美（导引感）

让学生大声朗读

4、分析古诗词的语言美（体验诗的双重美）

让学生画单词

六、经验背诵

古诗绝句教学计划2

一、教学目标：

1、学习诗歌中的新词“黄鹂”和“苍鹭”，正确理解“载窗”、“千秋雪”、“门泊”和“万里船”

2、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵绝句

3、借助地图，很难质疑文字，理解诗歌的意义，感受诗人对春天的热爱，培养审美情趣

4、通过本课的学习，激发学生课外阅读古诗，提高欣赏能力，同时激发学生写诗，尝试写一首关于春天的诗

二、教学重点：

准确理解诗歌，感悟诗歌，感受诗歌所表达的喜悦

三、教学困难：

1、引导学生正确理解“穿行”、“千秋雪”及相关诗歌的含义

2、朗读诗歌的节奏和重音，引导学生理解语感

四、教学准备：

老师：制作“绝句”地图和音乐磁带

学生：查阅诗人的材料和学习过的作品，找到“绝句”的定义

五、教学时间：

一学时

六、教学过程：

一、兴奋地交谈，发现并解决问题

1、对话介绍：同学们，当寒冷的冬天结束时，什么季节来了？春天是什么样子的

2、是的，在春天，万物复苏，繁荣昌盛，到处充满活力！今天我们将学习一首关于春天的诗，这首诗是——（发现问题，一起阅读）

3、引导学生解决问题，介绍绝句和杜甫的材料

4、teacher profile.写作背景

二、先读诗，读正确的发音，学习新单词

过渡：同学们，听了老师的介绍后，你们想看杜甫的即兴作品吗

1、要求学生自己学习。（要求：读正确的发音、读诗歌和学习新单词）

2、检查自学

（1）给我看生词：“黄鹂”和“苍鹭”。按名字读，告诉我们写作时要注意什么。学生画红色

（2）点名读这首诗

三、仔细阅读诗歌，理解诗歌，体验诗歌

（一）借助地图，我们可以理解诗歌

1、学生默读，并在诗中描绘风景

2、报告和交流。老师展示场景图

3、说出学生的名字并解释原因，以引导他们理解这首诗的含义

4、展示全貌，引导学生理解诗歌，体验诗歌

从这幅画上，你看到了什么？你听到了什么？你感觉如何？那么，谁能读懂诗人的快乐心情？谁会再读一遍

（二）引导提问，突破困难

1、引出问题：在阅读了这里之后，在古诗词中还有其他你不理解的地方吗

2、沟通和澄清

重点引导学生理解“窗内有”、“千秋雪”、“万里船”

“窗中有”：窗？诗人是通过什么看到翡翠柳、黄鹂等风景的？（老师贴了窗框图）你看，西陵的雪好像嵌在窗内

“万里船”：为什么要万里

3、了解诗“西陵窗下千秋雪，东门泊吴万里舟”，得名

4、teacher's summary:正是透过窗户，诗人看到了近的，远的（黑板上的文字：近景，远景）

（三）读诗，感受语感

1、既然这是一首古诗，我们应该读这首古诗的韵味。谁能告诉我们如何读韵味

2、在同一张桌子上读这首诗，感受语感，并尝试用斜线画出诗中的停顿

3、在同一张桌子上按名字报告：读一辈子，玩一辈子。其他学生发表评论

4、男女学生根据分数进行阅读和背诵

5、音乐与古诗朗诵

四、扩大你的练习，尝试写诗

1、引导学生背诵其他春天的古诗，并尝试谈论古诗中写的春天的风景

2、guide写诗：这些春诗告诉我们，只要善于把握春雨、春潮、春柳等能突出春天特征的风景，就能写出春天的勃勃生机

3、给我看两张春景照片

学生们，事实上，我们周围有春天。看——（地图）

这是——这是——这是——这是春小姐的使者。看这幅画，想想还有什么风景也是春小姐的使者。让我们拿起笔，做一个小诗人，写一写我们周围的春天。我们能写一些现代诗，比如儿歌或模仿绝句的古诗吗

小诗人们准备好了吗？好的！我们走吧

4、学生们自己写诗。（可以演奏一首古典音乐）

五、布置作业，让学生选择两个

1、背诵并口述四行诗

2、收集杜甫的其他作品，并准备在晨会古诗园向全班同学介绍

收集其他诗人描写春天的诗作，准备参加“春天之声”比赛的诗会

4、将你的春诗提交给我们班的“春声”诗刊

黑板设计：

绝句

二/黄鹂/明/翠柳

宜兴/白鹭/尚/青田

包括窗户/西陵/千秋/雪

门波/苏州/万里/船

古诗绝句教学计划3

教学内容：

教第一首古诗《绝句》

教学目标：

1、能够阅读古诗绝句，并用自己的话谈论这首诗的意义

2、在本课中学习10个生词诗词教案范文，阅读复调词Bo的发音，并能结合诗歌理解单词，包括诗词教案范文，千秋，Bo等

3、能背诵和口述绝句

4、最初感受古代诗歌中描绘的风景

教学过程：

一、揭示主题

（1）谈学习古诗的基本方法

（2）Jieti，板书：两首古诗）

（3）教师读物）

思考：这两首诗写的是什么季节的风景？他们写的是什么风景

二、教学绝句

1、解决问题：绝句是古诗的一种体裁。一首诗有四句话。每句五字的话被称为五字绝句，每句七字的话被称为七字绝句。一些古诗根据诗的内容列出标题，这首诗使用了古诗体裁标题

2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。他回到成都时写了这篇文章。他从小就很用功，七岁时就能朗诵诗歌。他的诗歌非常有名

3、首读古诗

（1）自由阅读，拼写新单词的音节，观察插图，思考你能理解的内容

（2）检查自学效果。识别生词和复调词

（3）点名读古诗，告诉我们你学到了什么

4、重读古诗，逐句理解

（1）理解第一句话

问：明是什么意思？崔柳是什么意思？明崔柳是怎么理解的

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