中级舞蹈教案范文(幼儿师范学校舞蹈教学的任务及任务【通知】)(2)

既能体现民族民间舞蹈的风格和特点，又能体现孩子们天真、活泼、活泼的特点。教学内容： 1．以秧歌为基础的儿童舞蹈 2．儿童舞蹈主要以蒙古族或维吾尔族舞蹈风格和特点为主。外国代表舞教学要求：通过介绍外国代表舞，开阔学生的视野，提高对舞蹈的欣赏，体验外国舞蹈的风格和特点。教学内容：三年级选一两首典型的外国集体舞。在一、二级的基础上，进一步发展和提高舞蹈技巧和表现力；根据儿童舞蹈的理论和方法创作简单的儿童舞蹈，提高儿童舞蹈的记录和创作能力；根据学校选择的朝鲜族、傣族或民族民间舞蹈，学习儿童舞蹈的基本动作和民族风格。舞蹈基础理论知识教学要求：本年级舞蹈基础理论知识侧重于与少儿舞蹈实践相联系，教授少儿舞蹈创作原理与方法，组织和指导少儿舞蹈的方法。教学内容： 1.少儿舞蹈创作的原则与方法2.如何收集舞蹈素材、选择伴奏音乐、组织少儿表演舞蹈基础训练教学要求：在二年级的基础上，提高训练水平，以肢体、舞姿、舞蹈动作的表现为主 节奏训练。教学内容：在所学基础训练内容的基础上，提出要求；学生自己编写组合动作练习和改进。

民族民族舞蹈教学要求：复习和改进所学的民族舞蹈，学习朝鲜族、傣族或其他民族的民族舞蹈；每位学员可掌握1、2种民族舞蹈技巧，初步达到表演水平。教学内容：韩国民族舞 1．韩国民间舞蹈的风格和动作特点 2．韩国舞基本韵律练习 3．韩国舞的基本手形、脚位和手位 4．韩国舞基本舞步训练 5．结合训练傣族民族舞蹈 1．傣族民间舞蹈的风格和动作特点 2．傣族民族舞蹈基本韵律练习 3． 3.傣族民间舞蹈的基本手形、脚位、手位 4．傣族民间舞蹈头、肩、手的基本动作 5．傣族民族舞蹈基础舞步训练 6．组合训练 少儿舞蹈教学要求：在舞蹈教学的最后一年，幼儿园教师应在提高学生整体舞蹈素养的基础上，落实掌握少儿舞蹈理论和方法的能力。使学生掌握少儿舞蹈的规律和特点，具有选择少儿舞蹈和伴奏音乐、组织表演的能力；学习韩国和傣族民间舞蹈风格的儿童舞蹈；结合幼儿园教育实践，创作和组织少儿舞蹈练习。教学内容： 1. 学习朝鲜族、傣族或其他民族或民间舞蹈风格的儿童舞蹈 2．了解国内外不同年龄段、不同表现形式、不同特点的儿童舞蹈； 3. 教师提供幼儿舞蹈教材，学生在课外自学，检查对图片的理解，对舞蹈概念、术语、标记的理解。 4．少儿舞蹈教学实践、幼儿园学生模拟练习、幼儿园实践。代表性外国舞教学要求：基本介绍二年级学过的1至2个代表性舞步和外国舞组合，提高对外国舞蹈的欣赏能力，掌握基本舞步和风格特点。学过的外国舞蹈。

教学内容： 1．复习和改进所学的外国舞蹈 2．选择1至2个具有代表性的外国舞蹈。六、舞蹈教学的绩效考核与考核。舞蹈教学是幼儿园教师素质教育的重要组成部分。舞蹈也是幼儿园师生的必修课之一。通过舞蹈教学和训练，促进学生身心发展，以美滋养，培养美感和精神文明。舞蹈也是幼儿园教师职业培训的专业性很强的专业课程。舞蹈教学必须认真评估学生的学习成绩。考核和考核的指导思想要体现幼儿园教师舞蹈教学的“双任务”，不能片面。重视对学习过程的考核评价，落实学生自身发展和专业能力从事幼儿园舞蹈教育教学工作。学年结束时的总分是两个学期的总和除以2。但我们还要看发展、能力和创造力。如果学生成绩有明显改善趋势，则应将进步程度作为评价依据之一。 （一）舞的考核评价依据和内容以已讲授的舞蹈教学大纲规定的教学内容为依据，也参考学校和教师（包括学生）选择的教学内容，如作为课堂观察与检查、学生笔记复习，班级考核学生舞蹈作品创作与报告表演能力、儿童舞蹈教学能力、教育教学实践成果。（二）舞课表演评价与评价方式）平时班级、单元总结考核评价，以及阶段性考核中，随时检查和计算。

学期内进行的考试要全面，参考平时的检查和考核，最后考核舞蹈学习的总成绩。 （三）舞蹈教学成绩考核及考核标准及要求 考核考核结构按优、良、及格、不及格四个等级划分为四项。具体项目标准如下： 1.舞蹈动作发展水平 舞蹈动作考核考核学生所学的基本舞蹈动作，动作是否准确、节奏、情感表达等，这些项目占本部分的40%。舞蹈动作占本部分的20%。 2. 舞蹈能力评估 ⑴舞蹈记录和根据单词测试舞蹈的能力 平时和定期复习笔记，到幼儿园收集儿童舞蹈及相关舞蹈资料，检查和复习每个学生每学期至少进行一次，并对成绩进行评估。占该部分的10%。⑵儿童舞蹈创作能力。笔试创作舞蹈作品的表演和示范表演各占5%。 ⑶少儿舞蹈教学能力，理解少儿舞蹈教材，分析运用基本动作结构特点，讲解示范。基础理论知识和实验能力占20%。

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