高中音乐教案范文(高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》教案)

以下是留学网编辑整理的高中音乐鉴赏教案《艺术歌曲的成熟——舒伯特之歌》内容，供大家参考。更多信息请关注留学网教案栏目。

高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟-舒伯特之歌》教案1

教学目标：

一、听《魔鬼》、《鳟鱼》、《菩提树》，感受和体验歌曲的音乐意境，了解歌曲的思想内容，感受、体验和了解舒伯特的风格特点艺术歌曲。

二、 掌握“艺术歌曲”和“人声曲调”的基础知识。

三、 了解舒伯特的生平和音乐创作。初步了解浪漫派的风格和特点。

教学重点：

了解舒伯特的生平和音乐创作，初步了解浪漫派的风格和特点，对“艺术歌曲”和“人声曲调”的基本知识有基本的掌握。

教学过程：

一、review 导入新类

播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》（《热情》）音乐片段，讲述音乐的历史时期和作者。

部分：

古典主义者崇尚理性，音乐结构严谨。贝多芬是大师，在哪些作品中创造性地加入了人声？ （《第九交响曲》），正因如此，贝多芬不仅成为古典音乐的最高阵线，更是浪漫主义的先驱。舒伯特与贝多芬的中后期同龄，比贝多芬晚一年去世高中音乐教案范文，两人都住在维也纳。今天，请和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特。

二、进入新班级

（一)student阅读第114页了解西方浪漫主义时期的年表，以及舒伯特及其时代的介绍：见教学参考书第121页（了解浪漫主义学派形成的原因） ).

(二)欣赏

1、《魔王》

（1)，看完课本第116页问：

①歌词是谁的诗？ （歌德）

②什么反应？有多少个字符？ （叙述者，父亲，孩子，恶魔）

③伴奏是什么乐器？ （钢琴）

(2)，听《魔鬼》

听前问：舒伯特是如何将歌德诗歌中的气氛和人物融入音乐的？

讨论部分：（不同的旋律音调表达不同的角色，钢琴伴奏的三连音表达了引人入胜的气氛，两个特别强烈的和弦表达了父亲别出心裁和悲伤的痛苦心情。）

2、《柏提树》

（1)《菩提树介绍》，《声乐组曲》简述。

(2)听《菩提树》中文版

①歌词是谁的诗？ (穆勒)

②什么反应？ （流浪汉的心情）

③伴奏是什么乐器？ （钢琴）

教师版块：舒伯特集钢琴演奏、歌曲、诗歌于一身，成为音乐史上所谓的“艺术歌曲”。

3、《鳟鱼》

(1)听中文版《鳟鱼》

① 你表达什么？ （表达作者对当时社会状况的不满）

②歌词是谁的诗？ (舒巴特)

(2)听原版《鳟鱼》

（3)让学生试第一段；集体唱第一段；在扩展部分填词“3”，跟着声音一起唱或者老师教第一句。

（三)，引导学生总结“艺术歌曲”的特点：

歌词：根据作家的诗歌创作的歌曲

演唱形式：以独唱为主

伴奏：一般都有精心编排的钢琴伴奏

歌唱水平：对歌唱技术要求高

目的：艺术歌曲是作曲家进行某种艺术表达的目的

（四)说说唱唱或者听听你所知道的舒伯特艺术歌曲和中国艺术歌曲。

《摇篮曲》、《教我想念他》（赵元仁）、《嘉陵江上》（何鹿鼎）等

(五)Summary

浪漫主义者总是不满足于现实的现状，总是努力挖掘理想中的美，与现实中的丑陋形成对比。因此，浪漫主义多表达个人主观情感，热衷于不寻常的事物或异国情调的主题。下节课我们继续学习。

高中音乐鉴赏《艺术歌曲的成熟-舒伯特之歌》教案2

一、学习目标

(一)听《魔鬼》、《鳟鱼》和《菩提树》，感受和体验三首歌的不同情感，能随着音乐哼唱，理解和记住歌曲的主题音乐。

（二)可以对舒伯特的艺术歌曲感兴趣，愿意了解舒伯特艺术歌曲的风格特点。

（三)对舒伯特的生平和他对音乐的贡献有了初步的了解，知道“艺术歌曲”和“人声曲调”的音乐知识。

二、学习重点和难点

（一)重点：聆听舒伯特的艺术歌曲，感受其风格特点。

（二)Difficulty：体验三首歌的音乐意境和审美价值。

三、教学内容安排

（一)import：引出本课的教学内容。

（二)Expansion：感受艺术歌曲的魅力。

（三)depth：了解更多艺术歌曲的特点和特点。

（四)Development：了解我国艺术歌曲的创作。

四、教资源

(一)老师:

1. 使用配套的教学参考书和课件资源。

2. 选择一首舒伯特歌曲作为歌迷，让学生有直观感受。

(二)学生:

1.自学寻找舒伯特相关资料，准备课件展示交流，了解我国艺术歌曲的发展。

2. 学唱一首经典歌曲在课堂上唱，并报告你的学习成果。

五、教学方法和指导策略

(一)学习鉴赏：认真听课本提供的三首作品，学唱《鳟鱼》，感受舒伯特艺术歌曲的魅力，了解其风格特点。

(二)听老师和个别学生的歌声，直观感受音乐作品的意境和风格。

（三)观看老师提供的影视素材，感受艺术家对舒伯特歌曲的演绎。

(四)探研感悟：在充分聆听和欣赏的基础上，探索舒伯特艺术歌曲的深层内涵，了解作者内心世界的情感。

（五)引导学生自主学习我国艺术歌曲创作，拓展学生视野。

六、教学过程

教学计划

教师活动

学生活动

设计意图

问题介绍：引出本课的教学内容。

1、Q：在世界知名音乐人的行列中，谁被誉为“歌王”？ 2、打开课件并呈现主题。

思考并回答问题

以问题的形式导入，引起学生对本课内容的关注

展开：感受艺术歌曲的魅力。

老师演奏了孩子们的合唱《鳟鱼》并提问：1、音乐是什么心情？ 2、旋律如何发展变化？ 3、歌曲的速度和强度有什么特点？

听音乐，思考问题，讨论问题

充分聆听，感受音乐的情感，激发学生的兴趣，有利于进一步的教学活动

深入：详细了解艺术歌曲的特点和特点。

（一)听：1、女声独唱：《鳟鱼》提出问题：这首歌的介绍给你留下了什么印象？2、“鳟鱼”钢琴五重奏”（二)唱唱” 《鳟鱼》主题曲：1、用琴引导学生熟悉主题。2、用琴引导学生完美演唱主题。（三)听声乐套曲《冬日之旅》，第五首歌《菩提树》（四)爱《魔王》1、老师介绍作品的故事情节。2、完全听完作品。3、分角色聆听：感受音乐从不同的地方表达的力量变声4、理解音乐表达方式：引导学生感受音乐旋律和节奏的特点5、分字背诵歌词，进一步感受作品的特点（五)归纳：特点（六)教学成果展示：师生分别唱《鳟鱼》

用语言表达内心感受，进一步体验不同语气带给人的不同感受。演唱并背诵主题1、了解声乐套路知识，了解剧中的情节和人物，讨论音乐如何表达剧中不同人物的心理状态。理解和分析《魔鬼》的戏剧和叙事特点，重点分析旋律、节奏、伴奏、声音表现力。学生情感朗诵从音乐元素分析歌曲特点。

感受钢琴伴奏与歌唱的和谐之美。对比、聆听、思考、讨论高中音乐教案范文，引导学生借助钢琴和乐谱熟悉主题，让学生了解音乐是如何将环境、氛围、人物等有机结合起来，体验人物性格特点的。人物总结舒伯特音乐风格的社会原因，课堂效果检测

展开：了解我所在国家的艺术歌曲创作。

工作展示

展示和交流学生在网上搜索资料制作的课件；

鼓励学生不断探索，让他们更喜欢艺术歌曲

七、教学评价设计

(一)让学生以个人、分组、自由组合、任何形式演唱本课歌曲。

（二)指导学生即兴模仿歌曲《魔鬼》。

（三)写一篇学习心得，听舒伯特艺术歌曲的感想。

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