背越式跳高教案范文(第一次背越式跳高教学设计与反思——五年级背越式跳高)

首届背式跳高公开课教学设计与反思五年级背式跳高教学设计研讨课题：尝试平板电脑在体育课中的应用教学：谢永发班级：5（4)班2016-9-28(9:55——10:30)三节课百度搜索《只爱读书》，专业教材，生活与学习，尽在爱读书网92，你的网课背书式跳高教学流程图：（第三回鞠躬学习课）百度搜索“只爱读书”，专业教材，生活学习，尽在爱读书网92，你的网上图书馆一、教 理念随着翻转课堂不断传播思想​​和“以生为本”教学理念的影响力越来越大，微课的兴起及其逐渐融入课堂教学，必将成为新的发展趋势；面对这一新的发展趋势，在当时，作为体育教学老师，你应该自觉地大胆拥抱和接受这一趋势，在微课的发展趋势中找到自己的研究兴趣和实践立足点，努力吸收微课的先进教育教学理念更新自己的教育教学理念，在本次研讨会上，我尝试使用平板电脑的视频录制功能。我希望通过老师和同学之间讨论动作视频来比较动作，以帮助学生在学习动作时了解自己的动作，从而了解自己。纠正错误的行动技术。

进一步了解和巩固技术动作。 二、教材解析背式跳高技术是高中年级教材中全日制普通高中教材《体育与健康》中的可选教材，属于田径跳跃教材。

四年前，我用这本教材给我们学校四年级学生学习。有两个原因。一是这个年龄段的学生正处于速度、爆发力、弹跳能力的第一个成长期。精力充沛背越式跳高教案范文，想象力丰富，求知欲强，表现力强。其次，镇、区、市中小学田径比赛中的跳高一般采用背式跳高技术，以发展我们学校学生的跳高。水平，找到了我们学校的跳高苗，所以从四年级开始教背式跳高。

学习背式跳高一方面是为了有效更新体育知识，提升体育文化；另一方面是调动学生的参与意识，运用多种锻炼方式，培养学生的身体素质和弹跳能力。本单元是背式跳高技术的基本功，背弓。本课是单元教学计划的第三课。

三、学情分析五年级学生的年龄大约是10、12岁。该年龄段的学生处于速度、爆发力、弹跳能力的第一增长期。他们充满活力和想象力。 , 有强烈的求知欲、表达欲望和模仿能力。

学生作为个体具有独立、坚强、模仿的特点。因此，在教学中，要给学生一个充分展示想象力、模仿性和创造力的舞台，充分发挥他们的主动性。

通过比赛和集体行动展示，体现了现代人追求成功、尝试冒险、挑战、努力奋斗、战胜自我、超越自我的心理倾向。 四、教学重点与难点：重点：臀部和背弓 难点：腹部和腿部抬起五、教学目标：让学生通过平板电脑的应用了解自己的动作，学会自我纠正错误动作技巧，进一步学习背弓的技术要领，初步学会原地跳跃完成背弓的动作，发展腰腹部的力量。

背越式跳高教案范文，培养学生勇敢顽强的精神。

六、教学方法与教学方法教学方法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、表扬鼓励法、小组练习法、小组讨论法等方法传授背式基础知识跳高，技术和技能的目的。百度搜索“只爱阅读”，专业教材，生活与学习，尽在爱阅读网92，你的网上图书馆学习方法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生的观察能力、实践能力和自我修正能力。

采用观察法、讨论法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法的教学方法：利用平板电脑让学生找到并认识本课的教学目标，在学习和实践中内容，在教师提出问题并积极引导学生思考后，教师做出完整的示范动作，让学生欣赏和学习。其目的是让学生建立正确的表征，使学生有一个直观的理解。

在练习过程中，让组长用平板记录组织的动作。录音后，各组长组织各组员对各组员的动作进行讨论和评价（比较动作要领），目的是让学员充分了解自己的动作，练习时形成自我纠错能力再次，培养超强学习能力。

八、教学思路与过程：1.导入新课阶段：提出课堂套路，课堂内容和要求。2.激发兴趣阶段：用充满活力的动态热身练习提高学生的兴奋，充分锻炼学生的身体部位，达到热身的目的，用音乐调动学生的积极性，陶冶情操3.

技能学习培训阶段：分为两部分。第一部分是合作探索，了解本课的目标任务；第二部分是跳杆和做背弓练习。在练习过程中，记录了每个学生的动作视频。通过老师和同学对动作视频的讨论，对动作进行比较。帮助学生在学习动作时了解自己的动作，从而学会自我纠正错误动作的技巧。

并让学生互相评价，选择优秀的动作展示，培养学生的跳高技巧。 4.放松阶段：以休闲和精神放松为主，伴随着优美的音乐，在微风中，观看老师的背式跳高示范表演，在愉悦的心情中充分放松全身，从而达到体能和精神放松的目的。

5.分享交流阶段：评价本课，分享交流。九、预估生理负荷：预估平均心率：120~155次∕预估练习密度：40%~50% 场地及设备：一个足球场扩音器，四个跳高

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