办个国际音标培训班致远教育授课形式：1对1授课、小班授课、多(2)

再谈谈词汇。第一个问题：为什么学生记单词很难？答案是很多学生都没有根据音标来记忆单词，这真是我们现在英语教育的一个悲哀。根据音标记单词是一个多么自然而然、天经地义的事情。但很多孩子在小学和初中阶段，他们的老师并不重视音标，所以他们都死记单词。还有的学生说48个国际音标我都认得，但他们不懂得音节知识，音节是背单词的关键！你分不清开音节、闭音节、r音节、re音节、重音、次重音。是不可能快速有效的记住单词的。所以我在给学生授解单词前先上三节音标音节课，根据发音的规则及规律来记住单词。第二个问题：单词也记得，怎么做单选题中的单词辨析、任务型填空填词还是屡屡出错。这里我运用一个acitve主动词汇和passive被动词汇的区别来解释。被动词汇意思是你是认得这个单词，比如rise和raise这两个词你都认识，它们只是你的被动词汇，如果把它们转变成你的主动词汇，意味着你听说读写四个技能层面都可以娴熟运用它们。rise是不及物动词，raise是及物动词，有三个意思。所以我们学习英语的任务是尽可能把你的被动词汇转变成你的主动词汇就成功了。为此我自编一套讲义，《二十次课高考3500词突破》，每个单词都摘抄了牛津词典的例句，整套资料有5000多个例句，旨在语境中记住单词，这样也就懂得这个单词的习惯搭配。

有语法和词汇两个扎实的基本功，我们就可以去做练习了。所以很多家长经常会和我讨论，我的孩子任务型填空得分低、完形填空差或阅读不好，怎么提高？究其原因，透过现象看本质，还是归根到语法和词汇不扎实，把这两个东西吃透，辅以练习继续去巩固和完善这两个关键。然后增加阅读量去积累单词和词组，从而达到会让这个孩子有自学英语的功力，这才是我教学的最终目标。

至于教学中的方法，我提倡是鼓励加严格。严师出高徒，亘古不变。但严格不是板起面孔，做学生的监督人，而是像朋友一样去鼓励，关注，督促这个孩子，在宽松快乐的学习氛围中学会英语。教育的本质就是沟通，办法总比困难多。所以当你的孩子在学习英语乃至学习其他科目遇到问题，要找原因，而不是一味责备老师或孩子，毕竟学不好一门科目是很多原因综合导致的，同样学好一门科目也是很多因素促成的。

德国著名的哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育？》中写道：“教育本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。办个国际音标培训班”

愿我做您孩子的伯乐 ---您为孩子踏破铁鞋寻觅的那位灵魂唤醒师！