篮球教学教案范文( 山西教师资格证考试备考：篮球运球的基本动作)

对初中体育篮球教学的思考

对初中体育篮球教学的思考(一）

在教学过程中，我始终坚持健康第一一、立足学生发展，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的运动习惯为主要目标。让学生在学习过程中相互合作，共同探索，体验成功的喜悦。一年级学生对运动的参与感很好，特别喜欢球类运动。但是，有些女孩害羞或担心球类运动，尤其是篮球，更具对抗性。他们的运动技能一般。 ，但学生对动作的理解力很强，对动作有自己的分析。因此，我在教学中用更少的解释、更多的提示、更少的难度来激发学生的学习动力。

篮球运球是《新课标》要求学习的基本动作之一。它是学习更复杂篮球动作的基础篮球教学教案范文，是提高学生敏捷性、速度、协调性等素质的基本方法。在班级的实践安排中，既要从易到难循序渐进，即面向整体，又要注重个性的发展，注意运动安全，采取组织形式“集体互助”，确保班级目标的实现。通过本课的教学，学生可以对篮球的起源和发展有一个初步的了解。学生可以初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性篮球教学教案范文，培养学生的敏捷性、协调性、灵活性等身体素质。同时，通过本课程的学习，将培养学生不畏困难、勇敢顽强的精神，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，体现团队合作精神。

为了激发学生的学习动力，提供教学所需的基本部分，我把学生分成四组，每组人数基本相同，在指定区域练习。运动队领队进行练习并通过降低难度来吸引他们。学生的参与消除了一些女孩对篮球的恐惧。这样，教师就可以发现学生的错误行为并及时纠正。组长可以对小组中的贫困学生进行指导，老师只评价小组，不评价个人。 “小组互助”学习，教师指导的形式，是本课的主要组织形式。学生独立完成学习任务的探究式学习，以及学生在小组中的互助学习是学生学习的主要方式。 “运球接力”游戏不仅是完成教学任务的练习内容，更达到提高学生学习积极性的目的。同时避免单调，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

对初中体育篮球教学的思考（二）

一、课本分析：一场篮球让学生体验健康和快乐。好的体育课，让学生对篮球产生浓厚的兴趣，培养终身体育锻炼目标

二、学情分析：我在一年级给43名学生教过这门课。他们积极、好奇、有动力学习，并且容易培养兴趣。他们的目标是一样的：在体育上有所收获，能够充分发挥自己的长处，但他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等各方面都不同，这在一定程度上给教学。难度。

三、教育设计：

准备部分：在课堂开始时，选择了创新的“集体”游戏，让学生动脑筋，发挥想象力，创新实践方法。基于场景介绍的合理运用，更容易激发学生的参与精神。

基本内容：在技能学习过程中，采用多种教学方式，直观的图片演示，教师标准动作演示，启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中找到问题并解决问题。即使老师指导和诱导学生从过去的被动学习转变为主动思考、自主活动、自主创造、自我管理的活动，同时他们也获得了愉悦的心理体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习方案，通过比赛，提供自我表达的机会，激发学生对体育的兴趣，并在此基础上提高学生的反应能力和灵敏度。其次，通过一些跑跳练习来提高学生的综合素质。

结束部分：让学生对团体和个人进行自我评估。就这样，整个班级以学生的自我评价和相互评价结束。

四、对本课的反思：

由于体育课多在户外进行，组织教学的目的是消除各种干扰，激发学生的兴趣，完成教学任务。只有合理、周密地组织教学，才能使学生在物质和心理上做好充分的准备，才能保证体育教学的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材相互影响，使学生成为一个动态统一的过程。在这个过程中，教师采用一定的组织教学方法来完成一定的教学任务，从而达到为教师“教”、为学生“学”的目的。 () 但是，没有固定的教学方法。任何教学方法和组织形式都因一定的教学内容和教学对象而异。如何组织体育教学，更好地为教学服务？

所以，我根据中学生的特点和需求，安排了以上的学习内容。只有多样化的教学方式才能激发学生的学习兴趣。如果让学生长时间集中在那里蹦蹦跳跳，也会觉得枯燥乏味，注意力不集中，影响教学效果。所以我以学生为主体，自由发挥练习，同时我也参与他们的练习，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。

我上这堂课的目的是通过体育课的学习和健康的篮球运球，让学生养成体育锻炼的习惯。本课主要以篮球运球练习和提高控球能力为主。课程结束时，安排了一场教学比赛。目的是让学生在游戏中练习，提高动手能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。同学们下课后的第一句话很开心，很开心。我认为这是对好体育课最好的评价。原因是他们在这堂课上学到了一些东西，体验了篮球的乐趣，所以他们很开心。课前精心的设计和准备，灵活的教学方式，多样的课内组织形式，让学生的练习积极性很高。他们在对篮球有着浓厚兴趣的同时，也培养了团队合作精神。

对初中体育篮球教学的思考（三）

学校教育改革对体育教学提出了新的目标和要求，目前的体育教学很少考虑学生的年龄和性别特征。体育教学密度普遍偏低，不利于学生身心素质的全面提高，难以调动全体学生的学习积极性，体育教学改革势在必行。本文结合本人多年体育教学经验，对初中体育教学的目标、内容和方法提出了改革建议。

一、体育教目标学校体育主要由体育课和课外体育活动组成。体育教育的任务和目标是传授健身知识和技能和运动教学。课外活动的目的是在巩固课堂教学内容的同时，组织开展丰富多彩的健身活动，活跃学生生活，协调人际关系。因此，学校体育教育的目标应该是促进学生身体素质的提高和发展，培养体育兴趣、坚强意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。

二、现行教学内容和方法的弊端 中学体育包括理论和实践两部分。理论课很抽象，很深刻，不太系统。实践课程包括队列编队、基础体操、跑步、跳跃、射击、技术、支持跳跃、单杠、双杠、民族传统运动、篮球和艺术体操和舞蹈。体育课是体育活动课，体育活动以身体素质和思想素质为基础。学生基础不同，要掌握相同的教学内容，这成为体育教师面临的一大难点。此外，由于条件有限，体育实习课受场地影响较大。背式跳高必须有海绵包。篮球教学需要大量的球和场地。在大风、大雪、大雨、强日照的情况下，体育课变化的随机性会更大。大。教学内容未完成，学生无法进行体育锻炼。于是，体育课成了学校的“开学班”。

三、中学生的生理心理特征 初中生正处于成长发育的第二个高峰期，即青春期。一是因为身体新陈代谢旺盛，精力充沛，精力充沛，活泼好动，喜欢运动和比赛来表达自己。其次，由于身体发育不平衡，中枢神经系统调节能力差，动作笨拙、笨拙、不灵活，容易出现头晕乏力。做事往往是虎头蛇尾，有始有终。第三，随着性功能开始成熟，性意识觉醒，开始关注异性，产生好奇心，爱表现自己以吸引异性。第四，成年意识发展，逐渐培养对体型的认识，开始评价他人和自我评价。因此，积极的教育和引导应该是中流砥柱，不要打击他们的自尊来削弱他们的个性。

四、Game 方法教学是比较合适的方法。在体育课上运用游戏法可以激发学生的运动热情；但是当学生在体育课上活跃时，他们必须集中注意力，稍微压抑自己的热情。这时候可以使用专注力游戏；质量练习很枯燥，可以通过游戏方式进行调整，比如追跑练习跑能力，听信号追跑练习反应速度和动作速度，“深跳”和越级比赛练习跳跃能力，橡皮筋不同的高度可以用来练习障碍跑和跳高。最后，用音乐跳迪斯科来放松四肢，或者用听信号的游戏来放松情绪。

简而言之，素质教育的实施应强调每个学生各方面的发展，各有特色，实施游戏法教学能很好地吸引学生，让他们觉得自己在游戏中拥有自己的游戏伙伴。学校。有比赛场地和比赛组织者和参与者。在共同的活动中，他们可以不断地认识自己、评价自己，提高欣赏美、表达美、创造美的能力，在快乐中锻炼，培养良好的思想道德品质。因此，在学校体育教学中，应大力推广游戏教学，尤其是义务教育。在学生世界观和人生观形成期和体育锻炼的黄金时期，应采用多种有效的教学方法促进学生的全面发展。

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