文言字词本 [转载]语文教学：期末迎考文言文阅读古诗鉴赏专项练习(11)

后入朝任兵部侍郎，因疾请求出任东都留守。病逝，时年七十，追赠右仆射。

5.环境凄清，知音难觅，中原沦陷（有家难回），壮志难酬，老来漂泊。(5分，每点1分)

6.①将年少时的横槊风流和老来的漂泊憔悴进行对比，表达了年华老去、壮志难酬的感伤。

②将现实中看人脸色的生活和想象中枕流漱石的生话进行对比，表达了对归隐生活的向往。(6分，每点3分，具体内容解说2分，情感分析1分)

（五）

1. D2. C

3.（1）人口众多了并能富裕起来了，人们的廉耻之心就产生了；百姓富裕起来之后就需要对他们加以教化，于是学校就建立起来了。（“庶”“兴”“庠塾”）

（2）华而不实，时代不同但他们的德行相同，李元平前往将会被俘获，还铲除什么贼寇呢？（“异代”“见”“攘”）

4.决断（有才干），忠诚（有气节），识人（会识人），廉洁/无私（不为己）

【解析】

1.试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。结合语境，“秩”在文中的意思应为“俸禄”。所以选D项。

3.试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“庶”：“众多”；“兴”：“产生”；“庠塾”：“学校”。第二句关键点：“异代”：“时代不同”；“见”：“被”；“攘”：“铲除”。

点睛：翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

4.试题分析：本题考查考生对文本内容的提炼和概括的能力。解答此类题要做好两点：一是要理解文意，分析概括时需要以理解文言句子为基础；二是筛选概括要点要全，不能遗漏。围绕文中介绍李惟深的个性品德的段落，找到有效的答题区间：“公应机能断而遇节必立。”“贼徒访公所在，追以相印……即步入穷谷，披草径，逾秦岭，由褒骆朝于行宫。上嘉其诚节，不时召见。”“盗袭汝州，以元平归，凡百莫不嗟服焉。”“公累更重任，禄秩之厚，布于宗姻，无一廛之土以处其子孙，无一亩之宫以聚其族属。”再用自己的话概括出关键词，如“决断”、“忠诚”、“会识人”、“廉洁、无私”即可。

参考译文：

柳公字惟深，他的祖先是河东人。柳公应对重要事件能做出清晰准确的决断，遇到与气节相关的事情一定有所建树。十多岁的时候，有一个自称是神巫的人来说：“根据相法你应该是将会早亡并且微贱，幸好如果成为佛教徒，就可以延迟死亡的时间，官位仕途不是你的事情。”柳公的父辈们一向厚加爱抚他，更是相信他的特别，就想强令他改变去除他的学业，听从神巫的话。柳公认为不能这样，并且说：“人生死的道理，圣人都很少去讲，士大夫也不去谈论，神巫为什么反而能全部说出呢？况且让我听从了神巫的话而活下来，去除圣人的教化而学习不同的技艺，不如快速死去更好。”

开元中期，汝州举荐学子进京参加进士考试，一起共计有百余人，柳公是这些人中的第一名。江南西道观察使听说了他的名声，征召他到府衙。因为信州城邑，百姓遭受残害，损害耗费残破凋敝，于是让柳公代理永丰县令。柳公于是采用严厉的刑律来威慑奸恶横暴的人，分布容和之气（就是采取宽和的政策）来施加恩惠给鳏寡孤独无依无靠的人，驱除外物的害处，消除百姓的痛苦，官吏没有卖弄权势得利失利的祸患，政策没有违犯法令杂乱无章的弊病，统辖所属的百姓，听诉讼断案件，慢慢的打官司的就停息了。农夫重新回到田地里耕种，商人可以正常地在集市上交易。人口众多了之后就使他们富裕起来，廉耻之心于是就产生了；百姓富裕起来之后就对他们加以教化，学校于是就建立起来了。