诗词教案范文(乡村四月四时田园杂兴范文（附教学过程及参考）)

《古诗三首》教案设计随笔

一、学习目标

1、认识7个生词，会写8个生词。

2、能正确、流畅、感性地朗读和背诵这三首古诗，并能默写前两首古诗。

3、通过阅读、解读、理解课文，理解内容诗词教案范文，理解课文中所描绘的风景和作者表达的思想感情，激发学生对祖国诗歌的热爱。

二、教程

第一节课是四月四点在乡下。

一、用图片引导问题，理解问题的含义

1、仔细观察插图，谈谈你对图片的理解。

2、仔细阅读题目，告诉我你从题目中学到了什么？ （标题注明时间地点）

3、关于这首诗，你还想知道什么？这首诗的作者是谁？哪个朝代？他的创作有什么特点？这首诗的主要内容是什么？作者表达了什么情感？

4、这首诗怎么读？我怎样才能读好这首诗？

二、带着疑问提倡阅读，理解诗歌

1、自由读，读准字音，读好句子，注意“can”和“mulberry”的发音和复音“了”的音义。

2、指名读诗，老师同学们都在发声。

3、默读古诗词，想想大家提出的问题诗词教案范文，解决不了的请标出。

4、团队沟通。

5、全班交流，老师指导。

三、解疑品读，领悟诗情

1、自由品读，边看图边想，要注意朗读的节奏，尤其是前两句读的时候，要读到兴盛的场景，后两句要读忙碌的工作生活场景。注意“less”、“cai”和“you”的发音。

2、指名记说语，师生共赏。

3、感觉朗读，感受诗意。

四、Recite，积累语言

五、指导自学《四季田园杂兴》

1、先用《乡下四月》的学习方法，促进阅读，自学理解诗歌。

2、群内交流，老师知道怎么打电话。

3、全班交流自学成果。

4、 收集描写田园生活的诗歌，阅读和记忆。

第二课

一、创建情境并理解主题：

1、老师范读《渔歌》，有什么感受？

2、你懂字吗？试着谈论它。

3、介绍词的内容。

4、作者背景介绍：

张志和：曾在朝廷当小官，后隐居江湖，自称“烟渔夫”。这首诗表达了渔夫的生活，再现了隐居的乐趣。

二、渲染气氛，理解词义：

1、配乐大声朗读以营造氛围。

2、朗读自如，读准字音，读好句子，有整体感。

3、指名读朗朗读，师生听感。

4、免费学习，用学古诗的方法逐句理解，把自己解决不了的问题画出来。

5、 小组交流学习成果。

6、全班交流；老师要求指导。

7、老师总结：

这首诗有生动的湖光山色和悠闲的渔夫形象。这是一幅用诗写成的山水画。

三、反复念诵，感受心情：

1、老师范读，然后进入意境。

2、大声朗读，边读边想象每一幅画面。

3、请在老师的指导下大声朗读。

4、小组依次阅读，互相欣赏。

5、Sentiment朗读，感受意境。

四、 积累语言，拓展延伸：

1、 深情背诵《渔歌》。

2、课外寻找描写风景的诗，读一读，背诵。

3、默默地写了两首古诗。

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