篮球教案范文初中生(两篇初中体育课《篮球教学》教学设计与反思教材分析)

初中体育篮球优秀教学设计与思考两篇

初中体育课“篮球教学”的教学设计与反思

课本分析

本课主要以篮球运球练习为主，提高控球能力。课程结束时，安排了一场教学比赛。目的是让学生在游戏中练习，提高动手能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。

研究分析

我在一年级的两个班级教这门课，有 60 名学生。他们更活跃，好奇心强，学习积极性强，容易培养兴趣。他们的目标是一样的：在体育上有所收获，能够充分发挥自己的长处，但他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等各方面都不同，这在一定程度上给教学。难度。

教学目标

篮球让学生体验健康和快乐。好的体育课，可以让学生对篮球产生浓厚的兴趣，培养学生终身体育锻炼的目标。教学重点与难点

篮球让学生体验健康和快乐。好的体育课，可以让学生对篮球产生浓厚的兴趣，培养学生终身体育锻炼的目标。学生学习活动评价设计

①积极主动性

② 精心策划，细化步骤

③ 合作意识强，能很好地完成任务

④ 独立完成，完全标准化

教学反思

根据初中生的特点和需求，我安排了以上学习内容。只有多样化的教学方式才能激发学生的学习兴趣。如果让学生长时间集中在那里蹦蹦跳跳，也会觉得枯燥乏味，注意力不集中，影响教学效果。所以我以学生为主体，自由发挥练习，同时我也参与他们的练习，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家迪斯托伊说：艺术教学的工作不是传授技能，而是启迪、唤醒、启迪。我上这堂课的目的是通过体育课的学习和健康的篮球运球，让学生养成体育锻炼的习惯。本课主要以篮球运球练习和提高控球能力为主。课程结束时，安排了一场教学比赛。目的是让学生在游戏中练习，提高动手能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和结果。同学们下课后的第一句话很开心，很开心。我认为这是对好体育课最好的评价。原因是他们在这堂课上学到了一些东西，体验了篮球的乐趣，所以他们很开心。课前精心的设计和准备，灵活的教学方式，多样的课内组织形式，让学生的练习积极性很高。他们在对篮球有着浓厚兴趣的同时，也培养了团队合作精神。

第二部分：初中体育篮球运球教学计划的设计与思考

篮球运球教学设计

一、教学内容分析

篮球运球是篮球单元的第四类。运球是篮球四级教学的重要组成部分，是篮球的基础。其内容简单、有趣、实用，对培养学生终身体育锻炼有重要作用。因此，本课程主要是解决行走时斜肩侧身和突然加速的变向技巧，逐步突破学生参与活动过程中上下肢协调和控制球的技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛和练习中体验篮球的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。

二、教学目标

1、认识目标：在身前树立换手运球理念，明确学习目的。

2、Skill 目标：掌握身前换手、运球技巧和控球能力，培养敏捷性、速度协调性等身体素质。

三、Learner 特征分析

随着篮球运动的不断发展，特别是NBA比赛在全球的推广，更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生们对学习篮球技能充满了兴趣。二年级学生积极、好学、模仿能力强、兴趣广泛，班级骨干强，学生有良好的体育参与意识。学生团结协作，集体荣誉感强烈。

四、教学重点及难点

本课的重点。换手运球在身前

教学难点在于掌握运球技术和控球能力，培养敏捷性、速度协调性等身体素质。

五、teaching process 教师活动

一种篮球练习，赤手空拳改变方向，回顾高低运球到位，左右手交替水平运球，身体的一侧向前拉并推动运球。提高运球技巧和控球能力，重点体验不同的到位运球方法和球附近不同部位的运球。通过专项准备活动，活跃课堂气氛篮球教案范文初中生，为下一环节的学习做好铺垫

b 教师组织学生小组比赛。 （老师发现问题及时停赛） 大部分学生遇到防守时都会不由自主地突破失败而丢球，从而导致球队进攻失败。学习内容──身前运球换手。

c.行进间折线运球（分为六组

。两个人在球前换手运球：老师示范完整动作，学生多次模仿练习。体验完整的动作技巧。

B.一人一球分解动作：教师将完整动作分解为左手运球-变向-向右推肩-变球-加速向前。左右手交替练习（弱手在先，弱手比强手练习时间长），体验球的不同部位，老师和校队也反复示范，学生反复练习学生活动

1、hands and footsteps 练习高低运球到位，左右手交替横向运球，身体前拉推运运球

2、体前换手和运球。

3、体前换手和运球。

反复练习

六、调整与评价

a、男女学生分别站在直径8米和15米的圆形线上，踩着《THE GAME OF LOVE》的音乐节奏，放松四肢，解放心灵。

B.学生谈谈自己对实践的看法，老师总结、布置作业、收回设备。

七。教学反思

课程改革对我们体育教师提出了新的要求。在教学中，要树立新的理念，真正立足于学生发展，“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”。在现实生活中，每个班级都有肥胖的学生、性格内向的学生篮球教案范文初中生，以及导致更多学生缺乏运动细胞的遗传因素。他们在练习高技能项目时经常被同学嘲笑。所以，这些学生喜欢在体育课上，我怕被同学嘲笑。随着时间的推移，我对体育活动疏远了，成为体育课上被忽视的旁观者。尤其是在今天的体育课改革中，这类问题更加突出。那么如何让这些学生像其他学生一样积极参与体育锻炼，玩得开心，是我们每一位体育教师的责任和追求，也是当今课程改革亟待解决的问题。通过教学实践，我意识到只要老师们努力关心这些特殊学生，这个目标是完全可以实现的。目前，可能所有班级都有一个或多个同学很胖。有的不仅胖高个子，起步都相当吃力（连200米都跑不了），更别提跟队跑了。因此，这类学生在集体练习中经常受到同学的批评、责骂，甚至嘲讽。我教的一年级就有这样一个同学。他不喜欢和同学一起做活动。他做功总是往后退，考试成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么课堂上不活跃？他一开始没说。在我的启发下，他说：“其实我很喜欢运动。我不想再动了。”按照他的想法，我诱导：“无论谁学一个新动作，都不可能做好。此外，对您来说，重要的是参与和体验体育活动的乐趣。练习得越多，动作就越多。这看起来不错的样子。老师相信你，你会战胜自己，找到体育活动的乐趣。”在随后的活动中，我仔细寻找学生的闪光点。不久，他在练习耐力跑时，总是坚持到底，不不管他和其他同学有多大的不同，他总是坚持到底同学们也报以热烈的掌声，纷纷向他提问，老师的表扬，同学的鼓励，给了这位同学自信和坚强的翅膀。喜欢和同学一起工作，身体素质也相应提高。不懂就主动请教，反复练习，经常与同学合作交流。简而言之，“只要你在课堂上积极参与和积极练习，你一定会快乐和成功。” .

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