教案教学反思范文大全(时光飞逝，如梭坐下来好好写写工作总结吧！！)(2)

2、选择优美的文字，让学生感受和理解

八年级第二卷语文课本中的每一篇课文，都是品质与美感的杰作。优美的语境描述、微妙的语言运用、深刻的思想表达、独到的见解，都在引导学生理解由于课堂教学时间有限，课文中的精彩点无法引导学生逐个。为了让这些精彩的散文给学生一个整体的印象，我在阅读中抓住重点，引导学生复述语言和课文。为实现语言丰富的意象内涵、意义内涵和情感内涵，同时引导学生在感知的基础上居高临下地评论课文，加深理解，升华知识，填写空白如“日” 在我的阅读教学中，我引导学生进行了这样的示范评语：“读完这篇课文，你觉得课文给你留下了深刻的印象？请选择其中的一点来谈谈。”同学们此时充分表达了自己的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和文字写作训练

为了提高学生的阅读和写作能力，本学期我将继续加大培训力度。为此，我要求学生每周阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读应该适合初中生，写作训练是_每周一次，每周一次，其中之一是关于你阅读文章的阅读后感受。另一个主要是关于你在一周内听到、看到和经历的。也可以写下自己的感受等等。同时，两个班的很多同学都不是很认真的写在脸上。为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习书法。抄文，总之，经过这么长时间的训练，认真写，进步真的不小。

五、作业设置合理，修正及时

在作业设置方面，本学期我主要安排了两套作文（小作文和小作文），同步训练，“一周一个笔记”，写作业批改，认真及时，力求做到全批次。纠错，重在纠错，及时了解学生的学习情况，做到有针对性的指导。

六、参与教学科研，扬长避短

坚持参加校内外教学研讨，不断吸取他人宝贵经验，提高自己的教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题公开课，并通过参加研讨会和小组备课活动，让我从别人那里学到很多有用的经验。

总之，我要更加努力，吸取教训，总结经验，争取更好的成绩。

教师教学反思工作总结潘文5

这个学期我一直担任初级汉语教学。我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入学习教学方法，虚心学习。经过努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期教学情况的总结。

教学就是教与学。两者相互关联，密不可分。教书者必有学者。学生是要教授的对象。因此，有针对性地了解和分析学生的情况和教学是教学成败的关键。当我第一次接触教学时，我仍然不明白学生对教学的重要性。我只是专心钻研书本和教材，力图让课堂生动活泼，让学生容易接受。

一方面，农村学生听说能力比较薄弱，普通话讲得比较深，学生还不能适应。方言教学削弱了汉语语义教学的功能。另一方面，二班的同学比较活跃，课堂气氛积极向上，但中层生和差生占多数，优等生相对较少。所以，我讲得太深，没有顾全大局。我在备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果并不理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，直接影响教学效果。这是教学法中提到的准备方法，同时准备学生。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节。要让学生做好准备，就必须要准备好教学方法。备课不充分或准备不充分，都会严重影响课堂的气氛和积极性。一位学长曾对我说：如果没有好好准备，最好不要上课，否则就浪费了。我明白备课的重要性。所以，我每天都花大量的时间在备课上，认真学习教材和教学方法，不满意就不会停下工作。虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。

精心准备的课程将使学生和教师都受益。比如我在教《Back View》的时候，这门课的主题是认识和理解音乐的内容，这很难教。如果按照剧本教学，学生会感到困难和枯燥。为了把这节课讲好，我仔细研读课文，找出重点和难点，准备有针对性的发言。为了让教学生动而不枯燥，我还为此准备了相关的音乐，教学的时候也充满了自信。演奏音乐时，学生非常专心，兴趣浓厚，教学效果非常满意。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。与此相比，可以看出精心备课对于教学是非常重要的。

充分的备课可以调动学生的积极性，课堂效果会很好。但同时，他们必须有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，在课堂上，我们必须努力让学生保持专注，不要让他们分心。这是非常有条理的。课堂内容丰富、真实。教学态度自然，讲课生动，难度适中包办一切，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有充足的精力，让学生感受自然的氛围。这样，教学事半功倍。回顾我的教学，我感到有些内疚，因为有时我做不到这一点。当学生在课堂上不愿意学习和违纪时，我的情绪受到了影响，我把这个带到了教学中，使原本正常的上课受到了影响，表现水平也达不到应有的水平，从而影响了教学效果。教学效果。今后一定要努力克服困难，研究方法，采用有利的方法解决困难。

语言是一个工具主题。对于学生来说，既熟悉又困难。在这么大的环境下，要教好汉语，就要让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。否则，学生害怕这门课有困难，不愿意学习或无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多讲文化生活故事，让他们更懂中文，更喜欢学中文。因为只有提高了语言水平，才能提高学生的语言写作能力，这对成绩优秀的学生是非常有利的。

由于汉语的特殊情况，学生在持续学习中会出现很好的分化现象，差生的差距会扩大，严重影响班级学习氛围。因此，它不能被忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这部分学生计划辅导。我把这群学生分成三组。第一组是针对有能力提高但通常懒惰不学习的学生。对于这些学生，我采取小组辅导，给他们分配固定的任务，防止他们偷懒，让他们发挥应有的水平；第二组愿意学习，但由于学生能力弱。对这些学生要适当引导，耐心教导，逐步提高成绩，不可操之过急，应予以鼓励。只要肯努力，成绩有望提高；第三类是纪律松散、学习不认真、基础较差的学生。这些人在业余时间需要个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，才能下定决心学习。只要坚持辅导，这些学生的根基就重新打好了，以后的教学效果会更好。

语言就是语言。在这个难度下，除了课堂效应，学生还需要多读书、​​多说话、多练习。为此，我在晨读中坚持下班，了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现同学们的作业问题也得到了及时解决，并及时讲解清楚，让同学们第一时间消化。此外，一些昏迷的同学还采取了硬背诵等方法来提高自己的能力。

经过一学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩如何，都反映了我本学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期后如何提升自己，如何共同提高学生的语言能力。所以，无论我多么努力，我都会继续努力，多问，多想，多向前人学习，争取进步。

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