初中地理教案范文(范文（通用5篇）：时光在流逝，从不停歇)(2)

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次清晰、文字简洁明了。在课堂上，特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、学得开心；注重精炼，课堂上教师尽量少说，学生尽量多用嘴巴和手；同时，在每个班级中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于一年级小册子内容丰富，知识空间概念强，根据初中学生的特点，我几乎在每个班级都采用多媒体教学，增强了课堂教学的直观性，提高了学生的学习能力。学习的稳定性和知识的理解提高了教学效果。

四、Map 训练掌握能力。学生地理成绩的优劣在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析和使用能力。在这学期的教学中，我经常在课堂上在黑板上画出相关的地理信息或图表。从一开始，我就向学生强调了地图的重要性，也在不断的教学中培养了他们阅读和分析地图的能力。在教学中，我善于引导学生掌握基本的地图知识，注重掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的形象思维能力，掌握读图技巧，把学到的知识放在地图上。熟练图文转换，逐步建立地理事物与地理现象的关系，完成地理事物的准确定位，鼓励学生记住世界上地区和国家的名称和位置。

五、 积极认真地参与集体备课活动。每两周定期参加小组备课，学习讨论课程的教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每一章的学习中，我总是征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的长处，克服自己的不足，改进自己的工作。

六、做好课后辅导，注重分层教学。课后，特别是复习阶段，我们针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的指导力度对后进生的引导不仅限于知识型引导，更重要的是学习和思考的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会轻松学习，快速进步，增加他们的兴趣和好奇心。

七、取得了不错的成绩。本学期期中、月考所教班级平均成绩、及格率、优秀率均取得了较好的成绩。学生对学好充满信心。

教学时注重学生智力的开发，将地理知识与现实生活、时事和地理事件联系起来，如全球气候大会、日本地震等一系列极端天气冬季活动。为学生参与社会实践活动打下基础，使学生更多地了解与地理教学内容相关的一些自然现象、社会现象、国际事务和学生生活等方面，增加了学生的知识面，拓展了学生的视野。同学们，有了他的眼光，我明白了我们的祖国地大物博，更加热爱祖国。同时，我们也意识到我们人口众多，人均资源低。培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情怀，激发了他们的民族自豪感和责任感，树立了今后为社会主义祖国做贡献的雄心。

初中地理教学经验总结5

这学期我教了六节地理课。这是一项非常艰巨的任务。不仅要巩固学生的基础知识，还要培养他们的学习兴趣，增强他们对地理的信心。在平时的工作中总结。

学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生上课注意力不集中，学习不认真，做作业应付问题。另外，地理学科涉及的地方、现象、事件等需要背诵的地方、现象、事件的范围很广，所以感觉教起来乏味，学起来乏味，灵活难学。针对这种情况，除了在教学中运用一定的技巧来巩固自己的知识基础，还渗透进先进的学习理念，让学生体验成功，培养自信心；让学生养成良好的学习习惯，增强地理思维能力。

首先，在备课之前，我会仔细研究课本、教学大纲和考试说明，让我对它有所了解。然后收集一些相关的事实材料，把握每本教材的重点和难点，认真备课，写出更加完整详细的教案。同时，我会特别注意引言的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。可以使用的方法很多，比如民谣、地理故事、地理游戏、地理事件等更有趣的教学方法。

其次，在传统的地理课堂教学中，教师以自己为中心。老师在讲台上发言，学生在下面被动听。这不仅对教师没有任何挑战，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，新地理课程标准的理念告诉我们：新课改下的地理教学不再是一味教课本、传授知识点。传授有利于学生终身发展的地理知识。在教学中，我积极学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，主动了解时事，学习各种知识，并运用到教学中。实践证明，这种教学方式可以激发学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成为学习的主人，真正把课堂还给学生，增加他们的学习兴趣，加深他们对地理知识的深刻理解。

地理学科涉及的地方、现象、事件范围广泛，需要背诵，所以教起来感觉枯燥，学起来无味，但难考。为了避免陷入这种情况，我在教学中采用了知、趣、实相结合的原则。知识是要求学生掌握教材中的地理知识，这也是教学的主要目的；兴趣是为了避免课堂教学的单调，激发学生的学习兴趣。初中生好奇，这是他们的特点，也是我们应该充分利用的特点。因此，在课堂教学中，如果经常使用视频资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了让学生多看多听外，还可以激发学生积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣。他们的知识知识。记忆。如果我们及时引导学生动脑筋，结合事实和生活中比较常见的事物去思考问题，就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强对知识的掌握，更好地理解和理解教科书的内容。 This not only solidifies the foundation, but also strengthens students' interest in geography. Some people say that "learning is more effective when it is fun." On the basis of interest, coupled with my regular praise, the effect of student learning is quite good.

Finally, after class, always ask students to find out about the situation, such as whether the speed of class is appropriate, whether the completion of homework is difficult, and let the class representatives collect the opinions of classmates and understand the situation of students in time, so that class teaching can be improved in time. So as to improve the quality of classroom teaching, but also make students' learning effective.

[Sample Essay on Summary of Junior High School Geography Teaching Experience (5 general)] Related articles:

1. Teaching experience summary model essay (6 general)

2.Junior Middle School Geography Teaching Reflection

3.Sample essay on teaching experience summary (5 general)

4.teaching experience summary sample essay

5. Junior High School Geography Teaching Plan

6.Junior Middle School Geography Teacher Teaching Reflection

7.Junior Middle School Geography Teaching Reflection

8.Mathematics teaching experience summary model essay (5 general)

教案网123