秋天的雨教案范文(《秋天的雨》教案设计教学过程中的教学中要注意事项)

《秋雨》教案设计

学习目标：

1、正确、流畅、感性地朗读课文，读出对秋天的爱与赞美。

2、 读懂文字内容，感受秋色之美。

3、积累好词好句。

学习要点和难点：感性阅读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

学习分析：我们班的学生刚从二年级升到三年级。经过前两年的汉语学习，他们已经掌握了一定的识字方法，具备了一定的独立识字能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学的角度来看，这个年龄段的学生在学习过程中主要依靠无意注意，有意注意的时间相对较短，仍以感性思维为主。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方法。另外，虽然学生在这个阶段有一定的阅读速度和技巧，但他们的阅读理解和感知能力还不够。他们应该加强对秋田的直观体验。教师在阅读教学中要注意及时评论和指导。

教学准备：多媒体、图片、钢琴曲《秋语》

教学过程：一、带情入景，揭开话题。

1、导入主题：

老师：大地被春雨滋润，经历了炎炎夏日的洗礼，秋小姐像钥匙一样悄悄打开了秋天的大门……看，秋天给我们带来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，和美妙的声音。 （电脑播放秋景：橙树、苹果、葡萄、枣林、蓝天、稻谷、落叶等图片，配钢琴曲《秋语》

同学们想一想：谁给我们带来了如此美丽的秋色？

2、Blackboard 主题：

本节课，老师想和同学们分享《秋雨》，（齐声朗读题目）

二、识别和阅读新单词。

课前，同学们预览了课文。你必须知道所有的新词。现在让我们大声朗读这些话。好的？ （学生自学、小学教师带领阅读、同步阅读、个别阅读等）

三、整体把握，细细品味。

1、自读课文，大致了解课文内容。

（同学们真棒，这些字我都掌握了）

请大家一起阅读课文，并思考课后的练习：课文是如何写秋雨的？ （按姓名回答）（黑板：key，2、color，3 个气味，4 个扬声器）

2、 听粉丝阅读，进一步提升整体认知。

文一开头，秋雨比什么？ （钥匙）是的，是钥匙。轻轻一转，丘之门便打开了。接下来，我们听课文，边听边想，走进秋之门，你看到了什么？ （听老师课文，弹奏钢琴曲《秋语》

生答（银杏树、枫树、金田、柿子、梨、菠萝、苹果、菊花仙子、小喜鹊、小松鼠、小青蛙）

(三）赏读第二自然段

1、transition：同学们，我们先来看看秋雨的颜色。

2、让学生自由阅读第二自然段。

3、 喜欢秋雨颜色的同学，你见过秋雨的颜色吗？告诉大家秋雨的颜色？ （黄、红、金、紫、浅黄、雪白）

4、Development：谈谈它并填写描述颜色的词。

()的银杏树()的枫叶()的田

()的菊花()的果树

5、你知道秋雨的其他颜色吗？ （老师这里有例句，你能模仿吗？课件演示）

例子：秋雨给了枫树（红）秋天的雨教案范文，（红枫叶）像（邮票）。秋雨给了()给()，()就像().

秋雨给了（）给（），（）就像（）。

（可以有很多）

6、师小结：秋雨的颜色真多！有黄色的，有红色的……秋雨的颜色是真的，你能用文中的一个词来形容秋雨的颜色吗？

默认：

健康：多彩

老师：五颜六色是什么意思？谁能用他自己的话说？

盛：这意味着很多颜色。

老师：很好，他用描述的方法来解释这个词。还有什么吗？

盛：和多彩意思一样。

Sheng：他比较聪明，用同义词来理解这个词。这是个好方法。

老师：有什么同义词可以代替这个词吗？

出生：多彩，多彩，多彩......

老师：同学们都掌握了这么多单词，真让老师高兴！

7、品读美句：秋雨给花草赋予了如此美丽的色彩，整片土地都变得美丽起来。下面的句子写得真好。谁能用最美的声音读出来？

(1）秋的雨，有一盒五颜六色的颜料。你看，它给了黄色的银杏树，黄色和黄色的叶子就像一个小扇子秋天的雨教案范文，扇子，把夏天的热气一扫而空。(课件演示 (6）hml)

学生阅读时，老师的批注和指导：你应该一边阅读一边思考小时候妈妈给你扇风的情景。语气舒缓温柔，语速缓慢，语气直爽，舒服醉人，“哪个扇子是扇子？” ”慢慢说，确保两个“粉丝”之间的声音被切断。

让学生在老师的评语下再读一遍，效果会更好。

(2）请再次使用这种阅读技巧来读写Maple句子。

它使枫树变红了。红色的枫叶就像邮票。 （课件演示（10、11

（评论：你美妙的声音让老师觉得很酷）

（3）金黄是为田野，看，田野就像金色的海洋。（课件演示（13、14、15、16）

）

（来自学后老师的指导点评：这句话告诉我们收获的喜悦，谁能用你的声音表达出收获的喜悦？（学后老师点评：信心强，声音大）声音很大）

（4）橙红是给果树的，你挤我去摸橘子和柿子，还抢人家摘！（导语同句评论）

老师：学生们读起来真的很情绪化。谁能说出“你挤我碰”这句话。

盛：形容果实长得很多，树上长得密密麻麻。

（5）菊仙子多了些颜色，紫色、淡黄色、雪白……秋雨中美丽的菊花频频点头。

“经常点头”是什么意思？ （导评：最喜欢的语气）

谁能把这句话朗朗上口给大家看？

（老师：你的声音很甜很美，像一只百灵鸟。让我们为这个小百灵鼓掌。）一起做一个菊花仙子吧。 （一起读课文）

（四）自然第三段欣赏。

Transition: 秋雨不仅有五颜六色的颜料，而且还有很好闻的气味！让我们闻一闻秋雨的味道。

1、指按姓名阅读。

老师：她看书太投入了，老师好像闻到了甜甜的味道。这种甜美的气味如何影响孩子们的脚？ （盛：上钩了）

2、秋天的雨滴里藏着一种很好闻的气味。你知道提到了哪些水果气味吗？ （按名字命名）

3、小朋友的脚是不是被这些味道呛到了？ （孩子们都喜欢吃水果，一闻到水果的香味就会停下来。）

(五）赏读第4自然段，懂秋雨吹小喇叭。

1、四人组自由学习，解决以下问题：

A.哪些动物听到秋雨吹喇叭就知道冬天来了？

B.文中只讲青蛙冬眠。你知道哪些动物冬眠吗？

2、查看学习情况（按姓名回答以上2题）

3、师生互演一演：（老师是秋雨的小雨滴，几位同学分别扮演小喜鹊、小松鼠、小青蛙）如果老师现在是小雨滴，小雨滴来了，我想和朋友聊天

（1）谁是小幸福？你好，小喜鹊，辛苦你盖房子了，累不累？怎么还不累？想的那么周到。

（2）谁是小松鼠？你好，小松鼠！今年松果的收成怎么样？看到这么多食物，你有什么感觉？我也为你高兴。

(3）谁是小青蛙？小青蛙，你好！看你忙得汗流浃背，我们歇会儿吧。（不行，我得挖，冬天来了，我要冬眠！ ) 那祝你做个好梦！

学生们表现得非常好。小动物们忙着过冬，松柏去哪儿了？我也在准备冬装，杨柳的叶子也藏在母树脚下的泥土里。 （是的，秋雨给人们带来了五彩斑斓，芬芳芬芳，悦耳动听。秋雨也给小动植物带来了忙碌和欢乐！让我们珍惜感谢秋雨，阅读第一段和最后一段一起（展示课件：第一段和最后一段配乐

学生们读得真好！读懂秋雨带给我们的清凉与柔情，读懂秋雨带给我们的收获与幸福。同学们，让我们再次赞美秋雨，把最后一段读得漂亮。

四、老师总结：同学们，秋天是美丽的季节，是收获的季节，秋天的美景数不胜数。让我们带着这份喜悦在课外寻找它。

五、布置作业：

1、复制本课的文字。

2、 积累关于秋天的好词句。

3、 画一幅秋天的画。

附件：黑板设计

十一、秋的雨

钥匙（开门）

Colors (Colorful) Harvest Song

秋雨闻（好闻）开心歌

扬声器（金色）

课后反思：《秋雨》是一首名为《秋雨》的抒情散文，其实是关于秋天的。文字内容丰富多彩，有秋天的五彩缤纷，秋天的丰收景象，深秋的各种动植物准备过冬的景象。文字以秋雨为线索，巧妙地将众多秋景串联起来，整体勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。让学生体会课文生动的描写，领略秋色之美，感受课文的语言美，是选本课文的主要意图，也是本课文教学的重点。总之，我觉得这节课的教学还是比较满意的。在把握文章主题、魅力、风格的同时，在教学中基本达到了目标要求，对学生进行了熏陶和感染。今后，在各种课文的教学活动中，我会进一步细化预设，和谐自然地生成，让每个学生在短短的四十分钟里快乐地学习，同时也有所收获。

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