语文学科教案范文(2016年高考我校教学工作计划及参考和借鉴（二）)(2)

③关注学生解题过程，让学生理清思路，传授解题技巧，引导学生总结解题方法。

④针对学生答题难度，本学期将特别注重学生的纸笔训练和身体投射。教师将注重回答问题的标准，以吸引学生的注意力。

⑤作文教学应注重基础水平和发展水平的培养和材料的积累。利用汉语研究课，带学生走进阅览室，阅读教学杂志，了解动态，积累写作相关素材。

五、具体措施

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组各语文老师各自的优势，深入研究高考，精心备课，保证课时质量准备。

(2)根据学术情况实施有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和效率，保证教学质量。

(3)Certainy设计中文专题培训指导学习计划，针对学生的短板突出和加强练习。

2、教课

(1)原则：落实基础，注重能力，强化中国意识，开拓中国思维，培养学生学习汉语的好习惯。对所有学生，实行分层提问，提出问题，力求做到扬善补短。

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(2)根据不同阶段设计复习班、培训班、辅导班、综合班、阅读班、写作班、考试班、评论班。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。打印散发美文佳作，拓展阅读视野，提升阅读品味。

3、教程

（1)鼓励学生质疑难度。

（2)特别辅导强调渐变和系列。

4、作业和考试

坚决落实学校提出的高三作业练习要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，努力对学生作文进行精细批改，让学生面对面- 尽可能面对批准。做好考试的命题、复习、打分、分析点评、考后总结和思想指导，努力让学生“一次考试，收获智慧”。

中学语文教学工作计划4

一年级的第一学期是一个过渡期。是学生适应高中语文学习的关键时期。高中语文预备班是根据这一时期的特点、去年高中新生的学业情况，以及新课程标准的精神和要求，专门制定的。以下计划：

一、Clarify 目标和要求

本学期的主要任务是学习必修新教材一、二册。其具体目标是：培养良好的高中语文学习习惯，培养对文学作品的初步鉴赏能力，培养阅读古诗词散文的能力培养学生有效运用母语的能力，帮助学生学习汉语积累，掌握一些适合他们的学习方法，养成独立思考、提问和探究的习惯，关注社会，关注生活，大胆应用，勇于创新，有效提高语文素养。

二、学习新的课程理念，共同探索新的教学方法

面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，了解其精神，探寻其本质，发挥每位教师的主观能动性，集体备课和资源分享，然后每位教师根据自己的长处，根据学生的学习情况，进行创造性的中学备课，以更好地实现教学目标。围绕如何贯彻新课程标准和用好模块教材，我校高一准备组准备采用“问题到话题”的方法进行动态生成研究，如何激发学生的学习积极性。学习汉语，以及如何提高汉语课的效果。针对问题，将此问题作为研究课题，不断探索、探索、创新，努力探索实用的新教学方法和新学习方法。

三、 积极倡导独立、合作、探究的学习方式

独立性使学生能够根据自己的特点调整学习策略，快速提高自己。合作有助于学生在互动中提高学习效率。探究是创新的先决条件，也是发展的基本特征。我们提倡课堂上的独立与合作。 、探究式学习方法，努力提高组织教学质量和学生学习质量。

四、培养学生学习高中语文的好习惯

记者就成功的秘诀采访了一位科学家，回答说：在幼儿园养成的习惯表明，良好的习惯是学习汉语的重要因素之一。我们的备课团队正在准备以有计划和循序渐进的方式培训高中生。以下好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、勤奋写作的习惯、文明说话的习惯、规范写作的习惯、读好书的习惯。

五、积极开展第二语言课堂活动

第二课堂不仅是语文课堂教学的有益补充，而且对培养学生的协作能力、实践能力和创新能力具有重要作用。本学期将开展“汉字规范书写”、“我的未来”演讲比赛、“读书笔记大赛”等活动。 《男人的标准写作》旨在鼓励学生在日常作业中关注写作之美； “我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中树立远大理想，为之奋斗； “读书笔记”比赛要求学生阅读一篇文章后，做读书笔记，根据文章的主要内容写下自己的感受和感悟，引发对生活的思考，旨在鼓励学生广泛阅读。汉语二课不仅可以提高学生的学习兴趣，同时对提高学生的汉语素养和语言能力大有裨益。

中学语文教学工作计划5

一、指导思想

1、 贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探索适应学生发展和实际的教学新方法。学生的需求。

2、 培养学生具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等各方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力，奠定a solid language foundation for the promotion of the second to the third year into the society.

Cultivate students' good high school language learning habits, help them master the learning methods of knowledge points, and prepare the necessary abilities for lifelong learning.

3、 discover new problems, explore new teaching methods, push the research reading in the classroom deeper, and improve the new course type of "self-study-inquiry-reflection" that is supported by the new curriculum standard.

二、学情分析

This semester I teach two classes, Class 327 and Class 334 of Senior One, of which 66 students are in Class 327 and 55 are in Class 334. Students come from all over the county and surrounding counties and cities. Judging from the situation of the entrance examination, students' junior high school foundation is generally not solid enough. Reading ability, analysis and appreciation ability, and overall perception of the article are all worrying, and a considerable number of students do not pay attention to language. Therefore, while comprehensively strengthening the supervision and urging of students, how to grasp the foundation, strengthen pertinence, be targeted, explore and improve the methods of speaking and practice, and strive to increase efficiency, has become the top priority of this stage of teaching.

三、课本分析

1、The system and construction of the new textbooks have made "four major reforms" on the basis of the revised version of the experiment:

(1) has established a three-line parallel textbook writing system for reading, writing, and oral communication;

(2) has broken the three-stage model of more complicated narration, more complicated explanation, and more complicated discussion. The reading part is no longer arranged based on style, but combines the ability training goals and the actual organization unit of the text;

(3) has compiled a language textbook that matches the textbook, as an organic part of the language textbook, for students to read outside of class;

(4) designed the content of inquiry learning to cultivate students' inquiry consciousness and inquiry ability.

2、The teaching focus of the new textbook

Reading textbooks, the first stage of senior high school focuses on cultivating comprehension and analysis skills; the first volume of writing textbooks is arranged according to the psychological requirements of writing, focusing on cultivating students' individual subject ability; the first volume of oral training focuses on cultivating one-way oral communication skills: listening ,answer. Inquiry learning focuses on multiple interpretations of the themes of literary works and reflections on calligraphy culture.

四、teaching strategy and implementation

1、Strategy:

(1)Change ideas, strengthen learning, enhance awareness of new curriculum standards, and value knowledge renewal.

(2) Pay attention to thinking training, pay attention to ability training, enhance the awareness of quality education, and study textbooks steadily.

(3) Attach importance to composition teaching and strive to improve the overall level of students' language learning.

(4)Strengthen the organization of the second class of Chinese and give full play to the auxiliary role of the second class.