诗词教案范文(叶绍翁夜书所见优秀教案及教学反思（附板书）)

简介：《夜书见》是诗人叶绍翁的一首古诗！这首古诗的教案设计怎么写？以下是主编叶绍文《叶书》中的优秀教学计划和教学反思（附黑板），欢迎阅读参考！ 2、正确、流畅、感性地朗读课文，体会诗中的真情，背诵课文。 1、pptcourseware。 1、古诗是中华文化的瑰宝，是诗人思想感情的缩影。我们在一二年级学了一些古诗词。哪位同学来背李白的《静夜思》？ （齐回）这首诗写了什么，表达什么感情？今天我们还要学习一首关于思乡的古诗。他就是我国宋代诗人叶绍翁所著的《叶书锁（见：见书：写，记）》。3、作者晚上看到了什么？我们看图，读他们，想一想。看不懂的单词查笔记。3.认识了新的人物，我想我们可以更好地阅读这首诗诗词教案范文，现在请把这首诗与图片结合起来读给你的同学，老师注意到你停在小小舞野身后了，我也觉得是时候这样读了，我们会像他一样读书的月夜，他会再次思念故乡，尝试感受诗人的孤独，读，读名。读得真好，老师越来越意识到诗人在异乡的孤独，而诗人想家了。是的，他可能会想到小时候和朋友们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到兴趣小时候一起玩的东西，他可能会忍不住笑出声来，但现在呢？我儿时的朋友还记得我吗？再读一遍好吗？离家又那么孤单，想想，除了思念自己的伴侣，诗人最想念谁？ 12、是啊，他可能会想起小时候和小伙伴们捉蟋蟀的情景吧。可能会想起小时候一起玩的趣事。可现在我一个人在异地，儿时的亲朋好友都不在身边。体会这种心情，再读一遍。读书好不好？ 13、“知道有孩子在捡织布，半夜就会亮一盏灯。

“你能用自己的话告诉我这首诗是什么意思吗？15、感会情：如果你是那个离开家乡孤身一人的诗人，当你看到眼前的情景时，你会作何感想？你？16、这样一个秋天的晚上，你应该和家人团聚，但你在异国他乡，看到肖小同业和李洛，你会是什么心情？17、我找你都深深感受到了当时诗人的心情，成为了一个小诗人，所以你要背这首诗吗？老师会检查你的背诵情况。在这首诗的教学中，我认为教学的重点是让学生理解诗句，体会诗人所表达的思想感情诗词教案范文，同时希望让学生在学习古诗词时了解学习方法和步骤，在课堂上，我引导学生一步步学习这首古诗词。因为学生的学习目标明确，孩子学诗、理解诗、感悟都非常积极。 诗歌。教学过程也进展顺利。它相对平滑。通过这节课，我有几点思考：第一，在汉语教学中引导孩子的学习方法是必要的。汉语教学不仅教会孩子汉语知识，而且让他们掌握如何去。掌握这些知识。其次，教师在教学前要充分学习教材，正确把握教材内容，准确设计教学中的问题，巧妙引导学生学习。 4.指名读朗。先引导正确读音，再朗读。准节奏。

让学生体验古诗阅读的特点。 1.老师范读古诗。请学生仔细听图片思考：图片中的场景是什么诗句？ 3.Question：有什么不明白的问题或单词吗？教师着重引导学生理解“感动宾客之情”的含义。 （一是思乡，二是勾起童年的回忆。） 方法：教师出示一首诗的注解，学生继续下一首诗。 （多做几次，直到学生基本能背）2.观察生词，交流写作心得，谈谈如何正确、优美地写出这些生词。 《见舟夜书》（慎查）《登船瓜州》（宋王安石）2.正确、流利、感性地朗读古诗，体味诗中真情，背诵古诗。同学们，我们都知道唐诗和宋词是中国古典文化的两大瑰宝。以前，我们也学习和积累了很多唐宋诗词。今天，我们请同学们表演《不算子永美》、《中秋月》、《月下独饮》、《钓格子》等诗作学生秀。今天，我们将一起来学习一首古诗——叶绍翁的《夜书见》。请学生伸出右手食指，与老师一起写下这首诗的标题。一首诗的题目就是这首诗的眼睛。通过这些眼睛，我们可以看到诗的灵魂。请自己阅读题目，想想从诗的标题中你能知道什么。叶绍翁：南宋诗人，最著名的诗句是“一园不值”，流传千古的名句是“春满园，红杏出园”。墙。

" 1、 同学们读过古诗词，谁能告诉我们古诗词所写的故事发生在哪个季节？（深秋）学生交流时，老师引导学生学会使用古诗词注释来帮助3、老师导：是的，诗人叶绍翁抓住了秋叶，寒声，秋风写秋，突然带来了我们到那个寒冷和寒冷。凄凉的深秋季节。一阵（）吹（）和（）发出的声音让人感觉（所以，在这种情况下，独自外出的作者发出了由衷的感慨和写了这样一首诗。5、但是，叶绍翁的伟大不在于他能把秋愁写得淋漓尽致，更在于他能让自己跳出秋愁，发现生活中不一样的美。（因为他也是小时候晚上提灯笼捉蟋蟀。一定是想起了自己的童年，想起了朋友，想起了自己的家。）童心萦绕在心头，让作者感到如此温暖和善良。是一种温暖。想家的感觉。无论是深秋景色给作者带来的寒冷，还是童心给作者带来的温暖，都是作者对家乡深深的思念。夜书里想念家乡

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