音乐教案范文(【范文汇总5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案)

四年级音乐教案第二卷5篇范文总结

作为有责任心的人，您通常需要准备课程计划。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的五年级音乐教案，仅供参考，一起来看看吧。

四年级音乐课程计划第 1 部分

教学目标：

1.学习用正确的声音唱歌。聆听《船歌》、《水上音乐》、《龙舟》，演绎《小蜗牛》《荡桨》等五部作品，感受音乐对《水上之歌》主题的刻画，体验音乐与自然融合的关系。

2.欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱的形式和曲调的波浪方向。

教学内容：

第二课：听《暗影鸟》；练习单簧管演奏。

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏“阴影中的鸟”

1.音频直接导入。

范朗婷值得打钠片（各种鸟声的片段）来激发听整首歌的欲望。

哪个动物的声音被用尽了？用什么乐器演奏？

2.揭晓标题：笛子独奏《影中之鸟》。

枇杷妈妈对生命的热爱甚至被摧毁了。

3.播放“阴影中的鸟”。听完要求，说说你的想象和音乐所描绘的画面。你听到了多少鸟？你能模仿吗？

4.试问：你还记得吗，你听过任何一首音乐中鸟鸣的形象吗？

颜邪三年级（上）《空中飞鸟之歌》，三年级（下）《林中杜鹃》...]

漫画森林是一种自然资源，有森林的地方就有各种各样的动物。我们要保护森林，保护自然生态。爱护自然就是爱护地球，也就是爱护人类的生存和自我。

三、老师小结

四年级音乐课程计划第 2 部分

第二课

教学内容：听《彼得与狼》，表演《红蜻蜓》

教学目标：

教学重点和难点：

教学过程：

1.习语导入。

你如何解释成语“压下剩菜”？

2.听歌迷歌《红蜻蜓》。

剩焊轴表示什么内容？ （童年的回忆）

3.再听一遍。是否需要使用命令模式进行节拍来确定歌曲的节拍？有多少部分？

4.将班级分成两部分，学习唱两部分的曲调：

（1)老师分别是范畅和邹范两部分的曲子。学生用导体图案来画和轻哼各自的曲子。

（2)二声部学生自学曲子（坚持使用指挥模式）老师注重引导低声部唱得稳重准确。

（3)反馈每个声音的自学结果，老师会及时指导纠正。

(4)用“呣”唱两段合唱，听听对方的效果。

5.学习唱歌：

（1)在“呣”的基础上唱歌词。为了给两个声音打好基础，一个声音会唱词，另一个声音会唱“呣”，所以交流一、次，哪个可以让这个部分唱的非常流畅熟练，还能得到两部分的效果。（2)完全唱第一首歌词，注意两部分的和声。

6.表演歌曲：

(1)查看实力标记。

（2)按歌名动态标记唱。

（3)Discussion：为什么要这样处理，有没有别的处理方式？

（4)感性回忆童年场景，感性表演。

7.拓展：回忆儿时唱过的歌，填上歌名唱出来，互相交流，回忆童年的美好时光。

8.一边讲故事一边听“彼得与狼”。

9 课后总结：

四年级音乐课程计划第 3 部分

教学目标：

1、通过学唱《山里的孩子爱山》，让我们用激情的体验唱响家乡的美丽，为家乡的爱而自豪；

2、创编律动，用肢体韵律表达对家乡的爱。

3、欣赏“天山鸟”

教学过程：

一、组织教学：

1、师生说你好;

2、Tingyin 做手势练习；

二、欣赏《天上的鸟儿》

1、请听一首“天上的鸟”音乐。听完之后，请告诉你你在玩什么音乐？怎么玩？

2、唱一唱主旋律；

3、请模仿二胡演奏风格再感受一下。

三、学习歌曲

1、import：听到这首曲子后，一群山里的孩子情不自禁地唱起了一首歌《山里的孩子爱山》

2、老师范唱

3、听录音，熟悉旋律；

4、学邪

5、问哪里跟不上，老师用钢琴跟同学学唱歌；

6、听琴伴奏，尽量小声唱一首歌；

7、两段合一试听；

8、听伴奏，加快节奏；

9、完整地唱出整首歌。

四、group 表演歌曲

1、听音乐和表演；

2、评出最佳节奏；

3、group表演，师生玩得尽兴

五、Summary：

四年级音乐课程计划第 4 部分

第一课

教学内容：歌曲《雪绒花》

教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，拓展音乐视野。

教学要点及难点：掌握“上半场停，下半场唱”的节奏。

教材分析：好莱坞经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的名段传遍了世界。 “雪绒花”是一位抒情男声吉他手。这首歌的原版是一首古老的奥地利民歌。通过对“雪花”的赞美，象征着人们对幸福安宁生活的向往。这首歌在电影中出现过两次。第一次是男主用这首歌表达对女导师的接受，第二次是他们一家人在家庭沙龙音乐会上表演表达对祖国的爱。 每次唱歌都有不同的意思。

教学准备：VCD光盘、歌曲谱、打击乐器等

教学过程：

一、组织教学：唱《多来米》（播放B段第二段VCD）进教室，师生问候。

二、import：同学们进教室时唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们要完整地唱一次吗？大家边做动作边站起来唱歌。你知道这首歌的出处吗？ （美国电影《音乐之声》的插曲） 电影《音乐之声》中还有一首歌比《多来米》更受欢迎，那就是《雪绒花》（显示播放列表）。想听听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？

讲故事：《音乐之声》的故事发生在 70 多年前的奥地利。在一座古老的修道院里，有一位名叫玛利亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。一天，玛丽亚来到一位上校家当家庭教师。上校外出工作时，玛丽亚教上校没有母亲的孩子学了很多歌曲。 《多来迷》就是其中之一。她还为孩子们排练了合唱团。上校回家后，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校非常高兴。他还一边弹吉他一边唱了一首歌。学生猜上校唱什么歌？对！这是歌曲“雪绒花”。这是一首古老的奥地利民歌。上校用这首歌赞美雪花，表达对祖国幸福安宁的热爱。后来，玛丽亚成为了这些孩子的母亲。当他们的家人回家时，不幸的事情发生了。德国法西斯分子入侵了上校的家乡和家乡，并要求上校成为海军。上校是一名热爱祖国、拒绝为敌人工作的军人。他和玛丽亚决定带着孩子逃往国外。就在他们准备逃跑的时候被敌人发现了。上校假装参加音乐节。敌人不信，便派人追赶。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目是“雪绒花”。当象征着祖国生活幸福安宁的歌曲《雪绒花》在剧场内回荡时，观看的观众非常激动，因为他们现在的祖国失去了往日幸福安宁的生活。观众怀着对祖国胜利的信心，齐唱，歌声让敌人胆战心惊。 “雪绒花”在整部电影中出现了两次，第二次比第一次更精彩。

三、学个别：

1、老师范唱后 同学们谈谈对这首歌的感受：听完这个故事，想听老师唱这首歌吗？ （大师弹唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？这首歌通过赞美“雪花”表达了什么？ （表达了上校对幸福安宁生活的向往和对祖国的热爱。）

2、听秦静默唱，找出这首歌的特点和难点。 （分析特点，练习难点，纠正语气。）

3、 欢派和秦轻声歌唱。专注于练习你唱得不好的地方。

4、完整地唱出歌词，老师边弹边唱。

5、宋分析，艺术处理。慢三拍节奏的运用对歌曲形象有什么影响？

先是学生自己说，然后是老师总结：让我们仿佛看到了天空中飞舞的水晶雪花。这首歌通过对“雪花”的赞美表达了人们对幸福安宁生活的渴望。表达了歌手对祖国的热爱。轻柔地唱前两句，从第三句开始。

6、 把自己当成电影里的上校，唱着情歌。

五、Class 总结：通过一堂课的学习，美国电影《音乐之声》中的这一集《雪绒花》已经成为我们班每个同学的好朋友。老师有一件很遗憾的事。 : 至今没看过电影《音乐之声》。不知道同学们是否愿意利用网络资源帮助老师们找到更多关于《音乐之声》的信息，让我对这部电影有更多的了解。给学生提供一个网址：ggle.c 打开然后进入对话方块：外国电影《音乐之声》。我相信我的同学不会让老师失望的吧？ ！

六、下课：在《雪绒花》的歌声中离开教室（老师放了一张VCD）。

作文：学唱这首歌，感受这首歌所表达的深深的乡愁和对祖国的热爱。

第二课

教学内容：

1、欣赏“樱花”

2、活动“百花园”

教学目标：了解一些赞美花的歌曲，欣赏赞美花的作品。

教学过程：

一、组织教学

二、教教新课

1、欣赏歌曲《樱花》

师父：樱花是日本的国花，每年三月开花。音乐《樱花》改编自日本同名歌曲。音乐表达了人们在春天一起散步，赏花的快乐心情。一起唱这首歌吧。

2、Activity:

（1）播放几首关于花的歌曲。

（2）Textbook，请过来唱几首歌。

（3）很多国家都有自己的国花，用课本里的线连起来。

（4）你还知道那些赞美花的艺术作品，请谈谈。

例：课本中的“不酸子.咏梅”

总结：

随笔：感受改编自日本民歌的钢琴作品的魅力。通过欣赏以“花”为主题的音乐、歌曲、图片、诗歌等艺术形式，您可以体验到同一主题不同艺术形式的表现手法和艺术美感。

四年级音乐课程计划第 5 部分

【教学内容】

《新疆舞曲二号》

[教学目标]

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风情。

2、会敲打（XXXX|XXXXXX|）的节奏作为音乐的伴奏。

【教学过程】

一、问题：

你对新疆的特点了解多少？ （新疆的歌舞、四边帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；还有抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等）

二、作曲家介绍。

热爱新疆民歌的作曲家丁善德，根据流行的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲二号》。

三、初听乐曲，你从中听到了什么新疆风格的音乐元素？

（新疆的典型节奏和音色，模拟手鼓的打击乐。）

四、再次欣赏，注意主导节奏模式。

1、欣赏介绍部分：

（1）老师用钢琴演奏介绍部分。

(2）这首曲子是模仿新疆什么民族乐器的？（手鼓）

（3）观看一个简短的手鼓表演视频。

五、欣赏第一部分（此部分为两段）：

（1）欣赏第一部分。

①这是一首新疆民歌的主题曲。一起学习和唱歌。

②录音后再次唱上面的曲子。

六、欣赏第二段。

①与第一节有什么联系？ （平行短语的变化和重复，“学生只需说重复”；中间添加琶音模式，“学生可以用自己的表达方式回答”）。

参与心得：这首曲子重复民歌主题旋律，加入琶音填充长音符（老师在钢琴上示范一段短的琶音模式），然后听录音，学生边听边动手指快速模拟琶音的表现。

②接下来，在第二首音乐的开发过程中，使用了很多对比的方法。你听到了哪些方面的对比？ （强弱对比，明暗对比音乐教案范文，学生不全面，老师会补充）。参与体验：当你听到有力的力量时，请双手合十用力拍打，当你听到微弱的力量时，请伸出食指轻轻拍打；当你听到明亮的颜色时，张开双臂，当你听到颜色暗淡时，请收回双臂环绕在你的腰部。在这部分音乐的结尾，可以听到手鼓一起敲打的声音。

七、欣赏第二部分（这部分也分为两部分）

（1）欣赏第一部分。

①与第一部分相比，节拍、速度和情绪有哪些变化？你能想到什么？ （从2/4到6/8，速度稍慢，情绪变长，抒情，舒缓柔和，就像一个年轻人在唱一首高亢悠扬的歌曲。）②再听一遍这首音乐，然后跟着音乐轻轻摇晃你的身体，体验6/8节拍摇摆的感觉。

（2）欣赏第二部分。

①这首乐曲的速度和节拍与第一首相比有何变化？描绘了什么场景？ （速度恢复到开始时的速度，节拍由6/8​​变到2/4，描绘了新疆人民过节欢快的歌舞场面。）

②再听这首曲子，可以用下面的节奏来伴奏（注意速度和口音的变化）。在老师的带领下，您还可以跟随录音表演一些新疆舞蹈动作，展现欢快的歌舞场面。

3、欣赏第三部

（1）这部分音乐重复了哪部分音乐？当这部分音乐再次出现时，你有什么感受？（学生即兴发挥，畅所欲言，表达自己的观点和感受）

（2）什么是结尾效果？（气氛更热烈音乐教案范文，整首歌以手鼓的欢乐结束）。

八、音乐家的相册。

了解作曲家、钢琴家和音乐教育家伊丁善德的主要作品。

1、欣赏由前苏联指挥家迪利齐耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲二号》。

2、谈谈与钢琴音乐的对比，你有什么不同的感受？

教学反思：

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