幼儿园音乐教案范文(幼儿园优秀音乐教案范文【篇一】《小小鸡》)

优秀幼儿园音乐教学计划样例【上一】《小鸡》导读：《小鸡》是一首由外国歌曲改编而成的儿歌。小班化的孩子思维特点决定了他们喜欢在模仿和游戏情境中学习。 一、Design Intent：小班孩子的思维处于直觉和行动思维的时期，过度于具体形象思维。他们的情绪是暴露的，不稳定的，非常情绪化。他们学习或击败的能力的特点是他们只关心活动的过程，而不关心活动的结果。因此，小班教学活动应更加注重游戏化和情境化，强调让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐。自我玩耍，玩耍学习，在玩耍中发展。 《小鸡》是由一首外国歌曲改编而成的儿歌。小班幼儿的思维特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情境中学习。因此，我选择的音乐将语境和乐趣放在首位。节奏明快、生动的音乐激发了孩子们的活动欲望。此外，活动设计是让小鸡们在草地上玩耍，让他们最喜欢的小鸡们玩耍。 ，在唱歌和弹奏中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，到唱歌小鸡，孩子们自然有爱小鸡和妈妈的情感。幼儿总是保持活泼、快乐和积极的情绪，他们真的可以玩中学，学习中国音乐。 二、制定教学目标：1、乐于用动作、歌曲、表情来表达对小鸡和鸡妈妈的爱。音乐学习心理学告诉我们，多感知通道的参与，尤其是大肌肉运动的参与，可以有效提高孩子对音乐的感性兴趣和感知音乐的效果。

新的《大纲》强调：“提供自由表达的机会，鼓励孩子以不呕吐的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。2、在Sing 、唱歌、玩耍、学习制作音乐游戏《小鸡》。皮亚杰指出：在预计算期（童年期）培养智慧，关键是让孩子玩各种游戏幼儿园音乐教案范文，从娱乐中学习， play 在中学，失业的孩子喜欢哼哼，喜欢模仿动作。小动物是孩子们最亲密的朋友。孩子们对小动物的叫声很感兴趣，善于模仿动物的动作，所以他们有对这首歌产生了浓厚的兴趣，兴趣成为了比赛的基础，目标2是在目标1的基础上进行的，是目标1的突破，遵守游戏规则将成为本次活动的难点.三、活动准备：唤醒孩子仁的兴趣 调动对音乐的热情，帮助他们理解歌词内容，加强节奏感等，适当使用了一些可以主动的教具，为这次活动做了如下准备：1、环境课件。 2、地区活动期间，孩子们可以自由地聆听歌曲的旋律。 3、在游戏中营造学习氛围。 4、准备鸡妈妈的头饰、录音带和录音机。 四、活动流程：1、引出主题：听小鸡尖叫着问“谁来了？”孩子回答并打开课件，带出小鸡和音乐。 2、看小鸡，听节奏，做动作。 1）引导孩子看小鸡，模仿学习做各种小鸡，小鸡的动作激发了孩子的兴趣。

2）引导孩子享受音乐，学做小鸡。幼儿园的孩子正处于听觉感官发育期。听觉发育比其他感官更快，需要更多。因此，他们可以对音乐表现出明显的情感反应。这个环节就是孩子的听觉和运动感受，让孩子对音乐有更好的理解。初步印象。 五、听歌，讲解游戏规则。 3、老师听音乐，表演小鸡，让孩子模仿。 4、引出鸡妈妈。老师扮演一只寻找小鸡的母鸡。 （游戏规则的初步感知）5、告诉孩子这是一个音乐游戏，游戏有规则。 （幼儿在草地上玩小鸡，做各种动作。鸡妈妈根据音乐旋律来找小鸡玩游戏）六、宝宝游戏6、听音乐，哼唱歌曲游戏，再次激发孩子们对鸡的热爱，强化游戏规则，突破本次活动的重难点。 【第二部分】《假装是一家人》一、说培训（一)，教材解析：《假装是一家人》选自《幼儿园建设性课程》中班卷，是其中一本《菜香》音乐教学活动主题教学。歌曲《假装是一家人》为二四拍曲调，旋律活泼欢快，从1到ⅰ不等，节奏简单重复，表演情节强烈；说唱与唱歌的结合以及角色表的演唱方式，给歌曲增添了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。贴近儿童生活，正如《纲要》所说，“满足幼儿的实际需要，有利于长远发展。不仅贴近幼儿的生活，选择幼儿喜欢的事物或问题。感兴趣，但也有助于扩展幼儿的经验ce和愿景。

尤其是唱诵的中间部分，节奏清晰，朗朗上口，有一定的灵活性和语境，给孩子们留下了很大的创作空间。本次活动源于孩子们的生活，充满了孩子们的兴趣，深受孩子们的喜爱。 （二)活动目标：活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起到引导作用。中产阶级孩子活泼好动，好奇心多，但缺乏生活经验和词汇量较差。根据教材分析和孩子的年龄特点，从认知、情感、能力三个方面设定了本次活动的目标：（1)cognition 目标：初步学会唱歌，感受说唱中的说唱情感歌曲，并能根据角色对唱和齐唱。2)Abilities 目标：根据角度和歌词创造表演动作。（3)情感目标：尝试用你的眼睛看你的同龄人（三)活动重点，难点书本活动重点是：初步学会唱歌，感受歌曲中的说唱情感，能唱二重唱，能唱一致根据 th角色。因此，在整个活动中，我始终围绕这个目标进行教学。活动的难点在于创建和执行动作。 二、说教法 《纲要》指出：教师应该是孩子学习活动的支持者、合作者和引导者。在本次活动中，为了体现师生互动的主体性幼儿园音乐教案范文，我在本课中主要使用了三种教学方式：1、情景教学法：在教学过程中为孩子创造一个具体的形象和生动的学习情境，并带来以合适的方式让孩子进入情境，让孩子在特定情境的不断启发下有效地学习。

引起幼儿的注意力，激发他们的兴趣，激发他们对知识的渴望。活动中，创设“跑酷”游戏情境，激发孩子的兴趣，唤起孩子已有的生活体验，让孩子快乐地参与游戏。 2、提问法：恰当的提问有助于激活孩子的思维，启发学习，帮助孩子获取新知识，开发智力。在活动中，我通过提问加深了孩子们对歌词的记忆。 3、直观的教学法：通过图形的演示，利用形象教具，让孩子在形象中建立思维，可以大大提高背歌词的效果，调动孩子的学习主动性。 三、说学法：在整个学习活动中，我始终以孩子为主体，调动孩子思维的积极性，把过去的“我想学”改成“我想学”，跟着教学走由浅入深的循序渐进原则。 让孩子在想、看、动、听、唱的过程中感受音乐。本次活动采用的学习方式有： 多渠道参与方式：我在本次活动中注重孩子自身的学习和体验，采用体验式学习方式和多种感官参与方式，引导孩子在体验中学习、看、听、唱、唱、做、演等感官活动，学习表演歌曲。 四、说活动准备：为了更好地服务本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备：1、幼儿有跑家庭游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等。五、说活动过程根据教材分析和孩子的年龄特点，结合教学目标，设计了以下五个环节：（一)游戏介绍，激发孩子的兴趣。

首先是对话的介绍：你喜欢做游戏吗？你玩过房子的游戏吗？你怎么玩？现在让我们一起制作这款游戏​​。然后穿上给孩子们提前准备好的围裙和领带，带领孩子扮演爸爸妈妈，从开车买菜、洗菜、切菜、做饭，最后给宝宝炒了很多菜去吃。 （为孩子创造一个集对话、交流、表演为一体的生动的游戏环境，既激发了孩子学习唱歌的热情，又满足了孩子的表演。）这个环节的设计是为了充分利用孩子的兴趣点调动孩子的积极性，通过亲身体验再现本垒打的情景，用感官去感知游戏的内容和动作。 （二)从游戏中改进歌词和动作，进行节奏训练。老师问：你刚才的游戏是怎么做的？\有意识的反馈和改善孩子的动作，引导孩子学习说唱结合节奏训练的部分：切菜：Χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│ 炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│ 炒小菜，炒小菜 孩子们重现自己的游戏体验来练习节奏和学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。（三)学唱曲1、歌曲完整欣赏老师：跑家不是不仅是一个有趣的游戏，也是一首好听的歌曲！\老师和孩子们一起听这首歌。

2、 问：你刚才听到了什么？ \引导孩子说出歌曲的内容，老师边唱歌词边贴图。 3、看图，老师唱歌。 4、Children 看地图唱歌。 （时刻提醒孩子用自然的声音唱歌，不要抢，不要喊）5、根据角色唱出歌曲的二重唱和同声部分。请男孩做父亲）和女孩做母亲），想一想如何唱这首歌？男孩子在哪里唱歌？女孩们在哪里？我们在哪里一起唱歌？看图表，引导孩子分角色唱歌。 （这个环节是活动的重点，主要是通过提问来学习歌词。借助地图，孩子们可以有意识地听音乐、学唱歌，充分调动了孩子们的主动性。）田野目标指出：“艺术是实施美育的主要方式。应充分发挥艺术的情感教育功能，促进儿童健康人格的形成；儿童的创作过程和作品是他们表达情感的重要方式。他们的知识和情感。” 1、Children 成对，听音乐和玩游戏。 （根据孩子扮演的角色进行装扮，进一步增加孩子参与活动的兴趣，让他们能够充分融入游戏）2、老师增强孩子的行动力，再次进行表演。 3、 在表演时提出要求并进行眼神交流。 4、活动期间关注爱心父母的思想教育。 （五)Activity 扩展。在表演区提供歌曲伴奏带供孩子们玩娃娃回家\在游戏中创建和替换新歌词进行表演。

【第三部】《夏天来了》一、说出了设计意图 这首歌《夏天来了》旋律活泼欢快，内容生动。问答歌词描绘了一个非常童趣的夏日场景。歌词简单易懂，音乐活泼欢快，非常适合中产阶级孩子唱歌。中产阶级孩子的思维方式主要以具体形象思维为主。对音乐形象和情感的感知必须通过多种感官来感知。因此，在本次活动中，我采用多通道感知和情景二重唱的方式，引导孩子们熟悉歌曲的旋律。 , 了解歌曲的内容，感受歌曲的情感，激发孩子积极参与歌唱活动，能够聆听同伴的歌声，进行演唱会。 二、说目标定位从中班孩子现有的学习经历和年龄特点出发，确定本次教学活动的目标如下：1.感受三拍子的节奏，学唱歌带着快乐的情绪，初步学会了二重唱。 2.进一步感知夏季的相关特征，了解夏季卫生的重要性。 3.激发孩子们积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的乐趣。从活动的目标出发，我将活动的重点设置为：了解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的心情演唱歌曲。活动的难点是能听到同伴的歌声，齐声合唱。为了使活动有趣、全面、活跃，将教育融入情景游戏，我准备了以下活动：1.体验准备：开展“快乐暑假”主题活动，了解暑假的主要特点。 2.素材准备：歌曲图片和录音带。

三、说教法学法 新版《幼儿园教育纲要》规定：“教师要成为孩子学习活动的支持者、合作者和引导者。”在活动中，力求形成合作探究式的师生互动和生生互动。因此，除了用积极、饱满的情绪影响孩子之外，我选择了以下教学方式：1.根据孩子具体形象思维的特点和孩子语言发展的特点，采用视听唱歌。引导孩子观察生动的画面，充分激发孩子的视觉，用语言和音乐帮助他们轻松理解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。 2.根据“高级组织者理论”，采用难点法引导孩子感知歌曲的强弱节奏，学会分段唱歌。从熟悉的雷声和蛙声开始，引导他们感受三段律的强弱，同时熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。 3.根据孩子活泼好动的年龄特点，通过对唱，引导孩子听同伴唱歌，协调学习唱歌。教学活动是教师与幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体。老师的“表演”和活动中呈现的一切，都必须为孩子的自然学习服务。因此，在本次活动中，我注重孩子自身的学习和体验，采用体验式学习和多种感官参与的方式引导孩子通过体验学习，通过思考、说、看、听、学、唱、唱等感官活动，学唱歌。

四、说教程（一)介绍活动激发兴趣。展示课件一引导孩子说话。（图片内容：夏日风景-雷雨后蛙叫）老师：什么时候季节？孩子：夏天老师：你是怎么知道的？师幼互动的关键是给孩子一个轻松和谐的环境，激发孩子积极回答老师的问题。开放式的问题有助于拓展孩子的思维，每天主动回忆生活积累的关于夏天的知识，本题隐含歌词前半部分的内容，巧妙运用图片中的形象帮助孩子理解和熟悉前半部分歌词。同时，也为孩子们熟悉歌曲的节奏打下了基础，自然而然地引出了本次活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声来感知三拍子的节奏。（@k 22@享感觉歌前半段1、老师用清脆的歌声问：“你怎么知道夏天到了？”（即歌曲第一句）展示雷与蛙的节奏图，鼓励孩子根据图标有节奏地背诵后半段歌词，并用动作区分节奏的强弱。 2、欣赏歌曲的前半部分，老师的无伴奏合唱问题：夏天来了，你觉得呢？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都不一样，答案也可能五花八门。如何提高孩子对暑假的认识，让他们感觉更好 学习变得积极而有意义，需要老师灵活机智的指导。歌曲的前半部分与后半部分的节奏相同，但歌词和旋律明显不同，所以我先让孩子们熟悉前半部分。

问题：你最喜欢哪一首歌？请唱吧。一下子学会一首歌很难，但是孩子在熟悉了音乐之后，唱出自己喜欢的句子就不难了。此外，中产阶级的孩子们已经发挥了一定的作用。让他们当小老师，他们就会争先恐后地把枯燥的学唱歌变得活泼起来。当然，如果孩子唱的不是很准，老师要及时引导，尽量引导他们带着感情去唱。 《纲要》指出，幼儿园教育要尊重儿童的人格和权利，尊重儿童身心发展规律和学习特点，注重个体差异，促进儿童丰富人格发展。这个环节大家要特别注意，尤其是能力和胆量较低的人，要给予积极的鼓励和机会。 3.老师和孩子用问答的方式练习前半曲（三)整学唱曲1、老师清唱后半曲，问：这首歌还唱了什么？学读后展示图片提醒孩子 歌词的一半 歌词的后半部分较多，孩子记忆难度相对较大。 、动作提示等，帮助孩子记住它们。2、用很少 不同的唱法激发孩子学习唱歌的兴趣。边唱边做动作等。孩子对一种表达方式的兴趣不是很持久，所以我们可以尝试让孩子学会用不同的唱法来唱歌曲。

在日常教学活动中，这种变化很受孩子们的欢迎。同时，在学习了前半首歌曲的基础上，孩子们对歌曲的旋律和节奏已经有了一定的认知，很快就能跟上老师的领唱。 3、二重唱合唱（上半场问答二重唱，后半群合唱） 上半场问答二重唱非常适合孩子们唱因。这节课，我先用老师和孩子们唱二重唱，然后让孩子们自由地分组唱歌，然后让个别的孩子和小组一起唱歌……尽可能地为孩子们提供表演机会，让孩子们可以用不同的方式唱歌，在这个过程中，体验歌曲的快乐心情和三拍子的强弱。 《纲要》指出，教师要培养孩子大胆表达情感和经历的能力，鼓励孩子用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。因此，我鼓励孩子们以各种二重唱的方式表演歌曲。这是孩子们对歌曲的理解。一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。 （四)Activity延长夏天来了，孩子们很开心，因为夏天有很多和春天不一样的东西，我们会去找他们，把夏天这些特别的地方编成歌词，唱给大家听延伸是为了让孩子们再次巩固所学的技能，给每个孩子表达和表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，从而增强他们的自信心。孩子们在暑期主题活动中积累了很多关于暑期的知识，我一定能创作出很多新词。孩子们充分表达自己的需要，同时也为孩子们巩固了歌曲的旋律，节奏提供了反复练习的机会。

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