田径教案范文(2016年田径本科毕业论文跟普通高校田径教学质量提升策略)

田径本科毕业论文 田径毕业论文选题关系到普通高校提高田径教学质量的策略。

木忠

（六盘水师范学院体育系，六盘水 553004）

[摘要] 田径运动是历史最悠久的体育赛事之一。它包含了跑步、跳跃、射击等最基本的运动元素。它被视为其他运动的基础，最能展现人们的速度、力量、耐力等体能。然而，近年来，全国普通高校的田径教学遇到了一些问题，面临着前所未有的困境，导致田径教学质量不断下降。文章总结分析了田径教学中存在的问题，并提出了相应的对策，以期为田径改革提供一些思路。

【关键词】普通高校；田径教学；品质提升

[ DOI] 10. 13939/j。知乎。 zgsc。 2016. 32. 241

目前，高校正在开展个性化教学和培训。许多高校采取师生双选制、选修制、俱乐部制等多种教学方式，培养学生对体育的兴趣和健身运动观念。在课程安排上，许多流行的娱乐项目也被引入体育课程，如网球、足球、健美操、太极等。这些项目丰富了学生的兴趣选择，也带动了学校的兴起。田径教学。危机。对部分高校田径教学的调查发现，只有三分之一的高校开设田径运动项目，只有五分之一的高校开设体育选修课。大多数高校不喜欢它们，因为选修课的数量很少。由于其他原因，不提供相关的田径课程。可见，我国高校田径体育教学现状不容乐观，教学质量的提高更加困难。

随着教学改革的不断深入，田径课程教学质量的提升成为高校体育教学改革面临的难题。解决教学调整对田径课程的不利影响，解决教学改革中面临的问题，需要分析当前田径教学存在的主要问题，针对问题提出相应对策，解决高校教学改革中存在的问题。

1 普通高校田径教学存在的问题

1.1 减少田径课时

当前的教学改革越来越朝着综合素质的培养方向发展，崇尚扎实的基础，崇尚一专多能。在实施教学改革的过程中，高校也对高校田径教学计划进行了相应的调整。但是，田径课程调整得越多，就越少。然而，田径课程是一门提高人的力量、速度、耐力等身体素质的学科。它需要学生花费一些精力。此外，其年级质量和教学质量与田径训练班密切相关。 同时，田径是体育的基础学科。它涉及运动中的基本运动训练，如跑步、跳跃和射击。对其他运动项目的提高有很大帮助。它的重要性决定了它在体育学科中的重要性。也是一个人应该具备的基本素质和技能。显然，目前对田径课程的重视程度与其重要性不相匹配。田径课时的减少给高校田径教学带来了不小的影响。

1.2 老师不完美

高校大规模扩招后，各高校在校生人数突飞猛进。学校规模不断扩大。经过大规模扩招后，各高校的学生人数达到了前所未有的数量，但与学生的急剧增加相比，学校的师资却没有跟上：学校的操场、教学楼、运动器材严重落后。由于教学中教师资源稀缺，很多高校有一位教师同时教数百名学生，几十人一起做体育练习，学生课后无法进行相应的练习，一名教师同时教多个学生。课程同时进行。这严重影响了学生的田径练习质量，自然无法提高学生对田径的兴趣。此外，高校在人才引进方面还存在一定的偏差。许多高校在引进教师时只注重学历。虽然这提高了教师的整体学术水平，但高学历和高职称不能等同于高素质和高能力。 ，还要注重教师的实践教学水平，做到“知行合一”。

1.3 指导思想不明确

目前，大学生对田径课程的热情不高，这与学生丰富多彩的课余生活和体育课程选择更加多元化有很大关系，但主要原因是高校田径教学指导思想不明确。在传统观念中，田径只是一项体育赛事。跑、跳、射被认为毫无意义，从而忽视了田径运动的力量、速度、耐力等身体素质的锻炼。在教学中，教师基本上都在强调技能的提升，这在很大程度上阻碍了学生在田径学习中的乐趣，使课程变得枯燥乏味。同时，高校在贯彻“健康教育”和“终身体育”教学理念的过程中，也缺乏相应的实际行动。主动性，不利于学生兴趣的培养。

此外，高校对田径课程的宣传力度不够，造成了学生思想认知的偏差，以及对这项古老的体育项目的片面认识，影响了课程的选择。

1.4 田径教学方式单一

目前田径教学内容多，难度大，课时少。很多田径老师经常使用最简单的教学方式——讲解示范法。在讲解中，老师先一步一步讲解田径动作，然后让学生模仿。其次，老师会在讲解后让学生练习，老师会巡视纠正学生的错误。这种教学方式有助于缓解课时紧张与教学任务繁重之间的矛盾。然而，这种教学模式忽视了教师，不同的学生和环境忽视了教学活动的多样性和不确定性，以一种方式教授不同的学生田径教案范文，导致缺乏价值引导和自我建设，也对学生的积极性造成了很大的打击。用于学习。这种过分强调“教”而忽视“学”的教学方式，彻底改变了田径教学，不利于教学改革所倡导的探究合作方式，不利于培养学生对田径的兴趣。和田径项目，抹杀了学生对田径项目的兴趣。学习田径项目的热情和主动性。

2 普通高校田径教学质量提升策略研究

2.1 转变观念，加强宣传

田径是一项内容丰富的体育赛事，可以培养顽强的品格和斗志，可以全面、有针对性地锻炼身体，尤其是自我保护、力量、速度、耐力等素质。推动。田径学习还可以有效地提高学生的特殊和一般素质，为其他运动项目打下良好的基础。由于其重要作用，田径历来是各国最重要的体育赛事。高校基础课，由于科学技术的飞速发展，加上高校政策的重视不足，近年来田径课的地位越来越低，被学生忽视。 但这都是客观条件造成的。为让大学生对田径运动有全面深入的认识，高校应重视田径课程，给予相应的课时，将其提升到必修课的高度，进一步提高田径技术。头脑中的认知。

2.2 加大投入，提高教师综合素质

教学质量差的主要原因是教学资源不足。这包括两点：一是教师负担过重。高校教师资源的稀缺导致教师同时进行课堂教学、户外教学、设备教学。这使得教师忙于研究教学内容和创新教学方法。二是硬件设施不完善。许多高校盲目扩招，学生人数大幅增加，硬件设施严重滞后。有些学生在课堂上找不到必要的设备。这些都严重影响了学生的田径学习。

因此，高校必须认识到问题的严重性，从根本上解决田径教学中存在的问题。一是采取积极措施为教师提供便利，理顺繁琐的教学管理流程，以教师为中心进行教学管理，充分发挥教师在教学中的自主性，形成特色教学，提高学生的学习兴趣；其次田径教案范文，引进师资资源和人才是高校发展的必要保障，不仅是科研，更是教学质量。同时，改善了教师的工作环境，为教师的教学提供了良好的平台。最后，完善体操教学硬件，加大学生相关硬件建设，如专业教室、在线学习平台、田径相关设备等，让学生在田径学习的道路上走得更顺畅。

2.3 改革现行田径指导体系，完善教学考核体系

(1)教学内容与时俱进。时代的飞速发展增加了信息传播的多样性，教学内容必须及时更新以适应社会的发展。教学内容要科学、实用、发展性、整体性，要更加注重教学内容的及时性和有效性，以适应当前的发展。 ，提高学生的学习积极性。

(2)育人为本，促进学生综合素质的提高。随着高校体育教学改革的不断深入，高校的指导思想和组织体系也不断得到发展和完善。当前的田径考核制度改革，必须兼顾学生的合作精神、意志表现、学习态度等多方面因素，不仅要从学生对田径技能的掌握情况，还要从学生对田径技能的掌握情况等方面考虑。学生在学习过程中的努力和态度，尤其是评价体系，提高学生自身成绩提升的百分比，让学生在田径学习中获得满足感，消除对田径运动的恐惧感。

(3)关注田径项目运用能力的考核。随着人们物质生活的逐渐满足，精神文明的发展越来越快，但大学生只是处于黄金时期田径运动是体育项目的基础项目，可以为其他体育项目打下良好的基础，高校应加强田径应用能力考核和田径赛事，让大学生积极参加多元化的体育赛事，锻炼身体，回报成绩。祖国。

2.4 推动多元化教学模式发展

(1)建立真正的教学理念。一是在教学中树立“以人为本”的科学观。以学生为教学主体，师生建立互惠关系，引导学生积极参与田径在教学中，而不是作为观众。要转变教师的角色，在田径教学中发挥引导作用，让学生在实践中通过自己的大脑和双手消化田径知识。

(2)丰富教学方法。仅仅通过演示和讲解来教学生提高教学质量是不够的。要让他们理解和思考，才能应用所学的知识。这需要教师立足课程特色和学生特点创新教学模式，开发更加实用的多元化开放式教学方式，以学生兴趣为出发点，介绍日常生活，引入游戏，寓教于乐，提高学习积极性。还要将田径教学与当前新兴技术相结合，加强多媒体在教学中的运用，利用多媒体语音、动画、图片的多样性，加强学生的运动意识；加强体育器材的使用让学生有新鲜的比赛感觉；加强比赛，让学生在田径运动中发挥到极致上访，增加成功的喜悦。

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3 结论

高校田径教学质量的提高，必须从观念入手，加强先进教学理念的引导，发挥田径项目在培养大学生身心方面的作用。本文从当前高校田径教学存在的问题出发,结合实际提出了一些提高高校教学质量的策略:转变观念、加强宣传、加大投入、提高教师综合素质。 、改革现行田径指导制度、完善教学考核制度、促进多元化教学模式发展等，希望这些方式能增加学生对田径项目的积极性，扭转目前田径项目的尴尬局面和田径教学，提高田径教学的整体质量，促进大学生身心全面发展。

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