幼师备课教案范文(幼儿园教师如何撰写活动设计是上好课的重要前提)

在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要环节。幼儿园老师如何写教案。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，使教案的实施过程，即在课堂上，得心应手，有条不紊，重点突出。恰恰相反，无论老师的想法如何，都是不清晰和严重的（本文来自：千叶范文摘：幼儿教师备课详解范文），学者们如果不认真，也无法取得好的教学效果。使困惑。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提。这就像最普通的一顿饭。你总是必须在吃之前准备好这顿饭。饭菜好吃就好吃，饭菜难吃难吃。吞了。那么，怎样才能做好一桌可口的饭菜，也就是一份好的教案，我觉得应该从以下几个方面考虑。做饭，首先要买蔬菜。你必须仔细考虑你买什么样的食物，你想买多少。必须考虑进食者的口味偏好和胃口。如果你买的食物是人们不喜欢的东西，或者食物太多吃不下，燃烧太少不够，那么这顿饭都是不成功的。也就是说，我们在选择教科书的时候，应该考虑孩子的年龄特征、爱好、爱好。一堂课的内容深、浅、多或少都是不合适的。只有选择适合孩子的年龄特征，才能引发孩子感兴趣的教学内容，才能抢先达到教育的目的。例如，小班儿歌教学中的“过桥”就是基于小班是儿童书面语言发展的基本阶段。简短朗朗上口的儿歌是促进儿童语言发展的最佳载体。

选择这个内容是因为我觉得这首童谣很行动化，符合孩子爱动的特点，非常适合小班孩子学习。而且，我觉得这个内容是很有语境的，可以用来把孩子带入童谣的具体情境，让孩子们身临其境地感受和学习童谣。儿歌《太阳和月亮》也是如此。儿歌语言简单，逻辑清晰，情景鲜明，有利于孩子创造性思维的发展，所以我们选择小班教学。确定一项活动的目标，就像确定用现有的材料做什么样的菜和多少菜，人们吃了这些菜后会吸收什么样的营养，在哪些方面会有多大的改进。例如幼师备课教案范文，多少维生素，多少蛋白质等等。学朗读、学童谣是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 尝试简单的模仿它是在能力层面，是能力的提高和锻炼；目标3 体验活动的乐趣在于情感和情感的体验和表达。当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都有这三个目标。有时它们可​​以结合起来，根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。例如，童谣《日月》的目标是这样的：参与和体验包括知识和情感。参加活动就是在活动中学习童谣，完成知识的学习和积累；体验的快乐是情感方面的。感觉。

创造和刺激

是能力的​​培养，在一定程度上提高孩子的创造能力，培养他们的创造精神。并且显然经验在两个目标中更为重要，因此其中一些被放置在第一个目标中。换句话说，在不同的活动中，有时知识目标最重要，有时情感目标最重要，有时能力目标最重要，这可以通过目标的顺序来体现，如果是三如果两者兼顾，那么就可以根据知识、能力、情感来安排过程。就像做菜的顺序一样，是先放主料还是先放调料，放调料时是先放姜蒜还是先放酒醋。它很精致。放得好，放得及时，色泽鲜美鲜香，回味无穷；材料放不好，就没有胃口。营养再好，材料再好，都会白费，失去应有的东西。价值。一道菜是否能在第一时间引发食客的食欲，我觉得菜的颜色很重要；一堂课能否首先激发孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。导论能不能抢占先机，对一个班级的发展至关重要。所以，这第一枪一定要打得好、准，才能最大限度地吸引孩子们的注意力。比如在《过桥》的第一部分，我开始让孩子们像小动物一样进入会场，加上场景的设置（草地，小桥），很快就把孩子们带进了幼儿园的情境童谣，因为学习童谣会营造一种氛围。此外，在介绍话题时要渗透安全教育，让他们过桥时要注意安全。其实也是为了让孩子们注意桥本身，避免玩水等与本课关系不大的情况。

在《日月》的第一部中，我们还创造了一个夜景（关灯拉窗帘），自然地把孩子们带进来：天黑了，我回家睡觉了。并初步感受到诗境中的宁静。 一、开灯，两分钟后拉开窗帘，天亮了，自然进入第二种情况也是学习的第二部分。一般是引用主题后学习重点内容。有一个循序渐进的过程，由浅入深，由外到内。就像上菜顺序一样，先点开胃菜，再点主菜，最后点水果。吃主菜时，要兼顾口味和营养。就是说，一定要有教的方式，让孩子开心地学，学点东西。如何教和学取决于你如何设计活动过程。因此，在设计过程中，有很多老师隐藏的因素渗透在设计中。你必须在头脑中了解这个链接应该安排在哪里，如何安排，以及为什么要这样安排。为了能够在课堂上自由使用它。现在以《过桥》为例，重点介绍设计过程和设计师隐藏的一些概念。第 2 节 让孩子们过桥，问你是如何过桥的，了解孩子们现有的经历，他们是否能用语言表达出来。在这节课中，老师有意识地完成了语言，并把它变成了一首童谣，就像孩子们说的那样。用一个小故事，引起孩子们观看课件的兴趣，一起欣赏儿歌，在孩子心中留下完整的印象。动物一一过桥时一一欣赏童谣，让每首童谣都与相应的动物相匹配，加深印象，及时用童谣语言表达动物过桥的动态，为完整的学习和阅读童谣。基础好。

这两个环节的设计其实是为孩子们学习童谣服务，围绕过桥这一主题开展活动，将孩子们的原始体验逐步升级为童谣语言。第三节 让孩子们学习如何和小动物一起过桥，体验小动物过桥时的心情和动作。因为这个时候，孩子们看着动物过桥，学童谣，已经迫不及待的想自己动起来了。这个环节的设计，既满足了孩子们的运动欲望，又锻炼了孩子们的肢体动作。整个活动增添了乐趣。舞会祝桥成功，给孩子一个发泄快乐的平台，让他们体验快乐，感受快乐，分享快乐。这个时候，我设计了一部分模仿剪辑，因为孩子们已经有了更丰富的感性体验，儿歌的语言也已经很熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们想一想童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。我把这件事编成了一首童谣，用童谣的语言表达了最后一个环节。我用一只小青蛙的话提醒“小动物们”回家结束这次活动。回声使整个事件给人一种完整的开始和结束的感觉。活动结束的时候，我们很容易犯低级错误，就是认为反正课已经结束了，我们赶紧结案。我们不知道这样做很容易导致头重脚轻的感觉，所以我们在最后的环节也一定要冷静从容。最好呼应开场场景，让整个活动感觉完整。

此外，必须有一条贯穿整个活动设计的主线，使整个课程清晰。不要用色彩丰富的中餐和西餐。暂时使用筷子和刀叉，造成不必要的混乱。在每一项活动中，都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计也会在最后留下悬念。就像一道好菜做完，余香萦绕，好课不应该是上完课就戛然而止，而应该回味无穷。教具是教学用的，要精而不多，巧而不花。每一个教具都应该用在刀片上。教具的设计和准备既要考虑到孩子的年龄特点，又要考虑班级的需要。教具的重量要足够，但不能太多。如果它们太多，它们可能会造成不必要的麻烦。例如，如果考虑到《过桥》中的美，可以在草地上多放些花。注意力转移到不重要的地方。大的会导致混乱、离题和失控，而小的会更专注于转移孩子的注意力，将孩子的思绪拉回活动中。为所有必要的教具准备将是伟大的。但教具的制作要讲究，不能花哨。可以用现成的物件，也可以用废旧材料来制作，但一定不能以次充好，以免给人不负责任的感觉。但也不必太花哨，浪费时间，容易分散小孩子的注意力，有时甚至可能太花哨。在编写教案时，只需记下本课的相关教具即可。当然，教案里写的准备不仅是教具的准备，也是孩子们知识的准备。如果有一些特殊的活动，就会有天气。准备等待。

简而言之，要写出一个好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕这个过程设计流程。目标。每个环节都必须实用。为目标服务，以达到轻松教学、快乐学习的目的，每一次活动都能真正让孩子得到他们应得的进步和发展。 2.（能力目标）培养孩子的语言能力、认知能力，培养孩子感受美、表达美的能力。 3.（情感目标）培养健康的生活态度和行为习惯，丰富孩子的情感，促进孩子人格的健康发展。温馨提示：小班时间：10-15分钟，中班时间：15-20分钟，大班时间：20-25分钟以上是我个人的经验，如有不足或错误，请大家指正和帮助。我可以改进，谢谢！ [本课程或课程计划的模板是通用的。如果面试老师在面试前没有做好充分的准备，这个模板绝对是你的首选。拿到题目后，就可以按照这个流程填写内容了。这篇文章说文字更详细，流程更清晰。是面试和考试中难得的高分模板，最好用。事业单位教师、普通岗位教师、昆明市教师、特岗教师在教师资格考试中往往准备不足。因此，有必要提前记住这个文本模板。因此，试讲或讲课前需要准备的专业知识] 在目前的讲座面试中，一般给演讲者20分钟的准备时间，然后在10分钟内详细阐述。

在20分钟内，准备一本完美的教科书是不可能的。有的老师刚刚分析了课本，写出了教学目标，时间到了。在这里整理一下自己的想法和感受，总结出一些技术方面的东西，供有需要的老师参考。值得一提的是，这些都只能作为面试前的应急之用，不能作为“教学”的模板，否则有悖于课堂的真正价值。真正提高“讲课”的能力，必须在实践中体验，在体验中学习，在学习中反思，在反思中积累疲劳。 （1）讲课前准备好各个领域基础课类型的框架。包括目标框架和理论框架。（2）说者合理安排20分钟。一般目标定在2 -3分钟，然后重点关注教学设计的框架和难点的突破策略，以规划大纲的形式写下来，而不是一个字一个字地写。“123”，链接之间的过渡应该是自然的，并且可以提前准备好过渡语言。比如在分析完课本之后，要确定目标。可以说“基于对课本的理解和分析，我将定位本次活动的教学目标“为了？”“为了让孩子有感受？，我为这次活动确定了两个目标，旨在积极引导孩子的认知、能力、情感等方面。”重点如何处理重难点本次教学活动”； “为顺利实现上述教学目标，我将做好以下准备工作”等。

同时尽量避开老师的提问，估计学生的答案，老师再问，学生再答？这种流水帐报表。 （4）因为面试的讲课是课前计划，不是课后反思课。有更多的想象空间，所以你可以把课堂设计得更漂亮。当然，课堂要反映实施的可能性计划、有效性和监控绝不是虚幻的“纸上谈兵”，所以要尽量避免使用教具、学习工具难于准备、链接难组织等。什么是班级？通俗的讲就是：教什么，怎么教，为什么这样教。讲课的基本框架：教材、目标、难点、准备、过程、亮点。领域：（散文诗、童话诗、诗歌、故事） 1.教材：分析教材（语言）的教育价值，结构有什么特点，寓意是什么，有什么教育意义？ ) 散文诗歌一般具有简洁明快的口语风格，深刻朴素的诗意深度，通俗易懂的道理。散文诗等具有“诗意、艺术、短小、雄辩”的特点，具有“富于想象”、“语言优美脱俗、意蕴深邃”的特点，往往采用拟人、夸张、隐喻等方式来表现或揭示一种过程、画面或真相给我们。对于诗歌，教师要注意作者的声音、形式、真实、色彩等方面的描述，以及是否有光感、运动感等，以及语言是否富有韵律美感，因为这些描写会使诗歌更加具体生动，相关词会成为教学的重点或难点。散文诗优美的语言，感受散文诗的优美意境。

B.感知和理解诗歌的内容，体验诗歌的宁静和温馨的意境，学会用优美的声音朗诵诗歌。 C.结合生活经验，激发孩子大胆想象，激发孩子亲近自然、热爱自然的情感。解析：通过幼儿知识和经验的积累，帮助孩子梳理知识，理解作品内容，感受其优美的意境和语言。分析：中大班的孩子虽然口语表达能力强，理解力和想象力丰富，但只注重散文诗的内容，对其丰富的内涵缺乏了解。这个时候就需要老师的指导了。和帮助，于是就成了活动的难点。分析：让孩子通过多种方式和方式丰富感性体验，让孩子通过多种方式和方式丰富感性体验，让他们在活动中充分理解和体验，与同龄人互动。在讨论和交流中能独立、大胆、愉快地表达。分析：材料是实现目标的载体。提供这些材料是为了让每个孩子都能使用多种感官，以多种方式为活动提供条件。 5.语言活动基本过程参考：（重要环节的教学方法，重点难点的突破策略）创设情境（激发兴趣）完整欣赏（多媒体、背景音乐、示范朗读）分段欣赏（教师提问）学前学习背诵模仿活动延伸多媒体应用的优势：多媒体应用的优势在于视听与声像的结合。它使教师能够对教师难以解释的抽象、难懂的知识进行解释、直接感知。跨越时空的界限，生动地告诉孩子们，给他们更多具体而真实的体验。