初中英语备课教案范文(范文（精选5篇）：心得体会怎么写才能感染读者)

初中英语培训泛文（5篇精选）

当我们反思后对生活有了新的看法时，我们可以思考并写进我们的经历中，这将有助于我们不断提高自己。那么你如何写出你的经历来感染读者呢？以下是小编整理的初中英语培训范文（5篇精选），欢迎分享。

初中英语培训的体会1

初中生在非常特殊的情况下学习英语。在经历了小学阶段的简单英语学习后，他们开始进入初中阶段的正式学习体系。初中阶段的学习情况非常重要。这是英语的基础阶段。努力学习，努力练习。学习英语没有捷径可走。要真正掌握英语并达到免费使用的水平，您必须努力工作。努力就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到熟练的程度。语言知识要懂，但如果不努力听、说、读、写，就很难掌握英语作为交际工具。仅仅通过死记硬背一些孤立的单词和一些语法规则，很难掌握英语作为交际工具。应该是学习英语，而不是学习英语。就像学游泳和跳芭蕾一样初中英语备课教案范文，理论再好，不反复训练也学不会。

坚持。由于学习英语是一个练习功夫的过程，所以并不是那么容易。不要害怕困难，继续学习。学习就像逆流而上。不前进就会后退。最忌讳的是“三天打鱼，两天晒网”。需要积累，长期努力。人值得抱负，学习值得坚持。

通过语音级别。语音是学习英语的第一层次。如果不掌握正确的发音，就不敢大声朗读，句子也不会朗朗上口，后续的训练也很难进行。认真听老师的发音和录音，大胆练习，反复模仿，对照纠正。不要害怕犯错。对于中国学生来说，要达到正确的发音不是一天的工作。他们必须有信心和耐心才能成功。

注意英文和中文的区别。英文和中文是两种不同的语言系统。例如，英语发音中的短元音和辅音串联，以及带有擦音和擦音的结尾音节在汉语中是没有的。英语有形态变化，如名词复数和动词时态，而汉语基本没有。英语语法和句子结构与汉语也有一些差异。中学生汉语习惯比较强，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成不使用汉字注音，不使用中文句子套用英文句型的好习惯。一旦通过大量阅读，养成了用英语思考的习惯，培养了英语意识，就会逐渐减少犯“中国英语”错误的机会。

掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握了英语语言规律，可以事半功倍。比如在背单词的时候，要把单词的读音和拼写联系起来，即掌握拼写规则，按照前缀、后缀和词根或词干的复合关系，按照反义词、同义词和同音词的关系，而根据word，从句子或语言环境中的关系来看，单词很容易记住，也很有趣。学习语法也是一样。掌握词形和句型的变化是学习语法的关键。规则有很多，各种规则都有例外。一定要灵活记，不能死记硬背，要部分概括。

初中英语学习一方面还在学习新的语言知识，另一方面也进入了查漏补缺和分类总结的复习阶段。因此，我应该学会做一个有爱心的人，把学校学习和自学有机结合，巩固语法和能力突破，学习新知识和复习旧知识，不断丰富和丰富我的英语学习。以下是我学习英语的心得体会。

课程流程包括三个主要环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成了一个完整的体系，没有一个是缺一不可的，都需要学生认真执行。预习帮助你了解老师的教学意图，让你有明确的学习目标，知道自己该做什么、怎么做，为认真上课打下基础。上课时应集中注意力，积极配合老师完成各项教学活动。同时要善于记笔记，有选择地记录老师教学的重点和难点。

我们还应该积极回答问题，将新学到的语言知识应用到口头表达练习中，例如小组对话和素描表演，以加深印象。做习题时，首先要复习所学的单词和语法，然后把课本、词汇书和笔记放在一边，独立完成习题，以体现我们对语言学习的真正掌握。同时，及时进行纠正和纠正也很重要。建议同学们准备一套错题或习题，积累词汇、词性转换、时态、固定句型等，让这个错题融入自己的预测中”红皮书”。

客观分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、实用的英语学习计划，对督促我们有效提高英语成绩很有帮助。比如有一位英语成绩中等的同学，咨询了老师，分析了自己的英语试卷后，发现自己的语法基础知识部分答得不错，但阅读理解和写作部分丢了更多的分。

所以，我制定了一个短期的英语学习计划。也就是说，除了每天完成老师布置的学习任务外，我还加强了课外阅读和英语写作练习，力图在这两方面的能力上取得突破。学习计划可分为短期计划、中期计划和长期计划。需要我们及时实践、总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。

初中英语培训经验2

时间过得真快。距离初中英语远程培训已经很久了。通过这次培训，我对新的英语教学有了新的认识。通过这次培训，我意识到真正的教学过程应该是学习主体（学生）和教育主体（教师）的过程，包括环境互动的过程。这种教学是一种学生的积极参与，尊重学生的个性，积极参与。在教学环境中教学。在教学过程中，你应该做到：

一、在教学中回馈学生时间

在合作学习之前给学生独立思考的时间。合作学习是在没有独立思考的情况下进行的。合作学习将只是形式上的，而不是高质量的。只有有准备的讨论和交流才能成为高质​​量的交流。

提出一个探索性问题，给学生思考的空间。给学生独立学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。教师如何分配时间，直接反映了教师的教学理念。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究性学习必须有足够的自主学习时间，否则就是空谈。

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性

学生学习的主动性主要在于教师的动员。教师需要精心设计每一个教学环节，设计模仿、会话、口语、书面练习、提问等方式，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，调动学生的情绪，使学生全身心投入英语学习。虽然我们的教学条件有限，但我们可以用实物和自制的教具，让课堂形象生动起来。

三、不仅要看到学生的个体差异，还要利用他们的个体差异

在以往的课堂中，如果老师对学生的要求是统一的，就会限制学生的创造潜力。教师要注意尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生个性的差异不仅表现在学生个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣爱好上。这种独特性是一个人人格完善的内在资源。因此，我们不能使用模型来塑造和评估学生。以一个水平来衡量学生是不现实的，也是不可能的。我们要尊重学生的不同理解和理解，让课堂成为学生展示个性的场所和自我鉴赏的乐园。

通过这次培训，我学到了很多新的理论和知识，同时也看了很多课堂教学实例。在线交流也吸收了很多好的教学方法和思路。我将以此培训为契机，将所学的知识逐步转化为自己的思想，应用到日常的应用教学实践中，争取取得更大的进步。

初中英语培训的体会3

这次训练和之前的训练有两个明显的区别。一是时间安排。本次培训以为期一周的暑期培训和学期中间的三个周末为基础。说实话，培训老师一个人负责，真是难能可贵。二是训练格式的更换。以前我们是听课，这次我们专注于我们的教学实践，这一切都是基于我们的教学。毫无疑问，这更符合我们的实际，更有利于我们的进步。作为一名英语老师，上好课是最重要的，所以这次培训让我觉得要上好英语课，我必须注意以下几点。

一、教师必须具备扎实的基本教学能力

教师扎实的教学功底是教师在三尺讲台上“站稳”、“站稳”、“站稳”的前提，尤其是英语教师。如果你的发音和语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝伦，那么毫无疑问你会像磁铁一样牢牢吸引听下面讲座的学生和老师；教学态度亲切、自然、端庄、板书整洁美观，简洁明了，是课堂教学成功的基础。如果你能熟练运用现代教学方法，那将是锦上添花。

二、教师要深入了解教材，教学设计要从实际出发

教师必须正确、透彻地理解教材，把握教学对象的实际情况，了解教学环境的实际情况和教师自身条件的实际情况，制定明确的教学目标，然后进行各种教学围绕这一教学目标开展活动。层次清晰的教学步骤设计，使教学过程有条不紊、有逻辑，各个环节之间的衔接自然流畅。因此，教师必须创造性地使用教材，进行适当的调整和选择，教学设计必须符合学生的实际情况。

三、教师要注意激活学生的思维

课堂教学的妙处在于调动学生的学习积极性，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者。既要熟悉思维运动的规律，又要善于指导和引导，激发学生的学习兴趣，促使学生进入积极的思维状态，充分利用思维活动的精彩。课堂教学。准备。设计一个好的介绍尤为重要，就像一篇文章必须有一个引人注目的开头一样。一堂课开始，学生的注意力往往比较集中。如果我们的老师能够设计出优秀的介绍来吸引学生，激起他们的心弦，激发他们的学习兴趣，课堂教学活动往往可以顺利进行，课堂气氛也会顺畅。会变得活泼、和谐、轻松，那么这堂课基本上就成功了一半。教师适时的提示和引导，学生才能有积极的思考和积极的探索。

四、教师要注意提问和启发的艺术

课堂提问是最直接的师生双边活动。我们在培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术性、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段，是教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定了教师教学的质量和教学水平。在公开课上，经常有老师不断的提问。例如，老师不断地问学生：是还是不是？你认为是吗？等，学生必须根据自己的设计回答是。造成这种现象的主要原因是教师教学观念滞后：只注重教学设计的有序实施，而不是教学过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是否完成，不考虑学生是否接受。当然，老师提出的问题一定要恰到好处，强调提问和启发的艺术。

五、教师要打造“亮点”，让课堂教学一个个高潮迭起

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻、最生动的印象，得到学生最感性的反应的时刻。此时，师生双方的积极性达到了合作的最佳状态。课堂教学要牢牢抓住学生的注意力，精心打造教学亮点，不失时机将课堂教学推向高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现，让学生受到强烈而良性的刺激，使课堂教学的境界得到升华。 “亮点”可以提前设计，最精彩的往往在课堂上随机产生。教师在课堂教学中必须至少设计一个高潮初中英语备课教案范文，最好是一个高潮。

六、teacher 一定要充满激情

教师的热情也很重要。我们学校的蓝丽君、林校长等老师都是热情的类型。马卡连科曾指出：“老师不能面无表情，不善于表达的人不能当老师。”对于一个冷漠无情的老师来说，他的教学肯定是枯燥乏味的。老师们在公开课中饱满的热情、最好的心情和高昂的教学热情，必将感染学生，调动教学氛围，使学生产生心理共鸣，进入最佳学习状态。做一名充满激情的英语老师，需要老师全身心投入课堂，真诚对待学生。充满激情可以让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

七、teacher 一定要机智

教学机智在当今的课程改革和新课堂中发挥着越来越重要的作用。教师要想自由驾驭复杂多变的课堂动态系统，顺利完成教学任务，就必须掌握教学智慧。教学机智并没有超出预期。只要掌握它的一般规律，运用科学的方法，遵循有效的方法，处理课堂中的偶然情况，创造性地完成教学任务，不断改进教学，就不难了。机智的水平。对于公开课偶尔出现的情况，如果处理好、处理好、掌握好，有利于正常教学。

简而言之，“课堂活动是实用的、千变万化的；课堂是简单的、保守的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、令人兴奋的；课堂是思想和生活火花的碰撞和展示，是思思干泉的发源地，不禁从心灵深处流露出养神之园。”理想的课堂总是以理性说服人，以意志激励人，以情动人。在英语课上，老师掌握了以上八点，这堂课一定会更显魅力，散发出更夺目的光彩。

初中英语培训的心得4

英语教学经验。在新中国课程标准下的初中英语教学中，教师要塑造和保持学生浓厚的学习兴趣，把握时机，3D渲染英语课堂氛围，激发学生的兴趣和好奇心；充足的科研教材内容，精心准备教案，增强每个教学阶段的挑战；重视“以人为本”，充分发挥学生的引领作用；开创师生交流新方式，重视师生交流，塑造兴趣；开展内容普遍、形式多样的英语课外活动。有兴趣的老师。一个成功的英语教师必须有目的地在教学中塑造学生对英语的长期兴趣，鼓励学生持续保持最佳学习状态，使他们勤奋好学、善于学习、善于学习、专心致志。英语。享受当下。因此，课堂教学方法必须不断创新，采用多种教学方法，组织学生开展一般性语言和社会实践活动，以多种形式激发学生对实践活动的热情，增强学生学习英语的兴趣。学生将兴趣转化为参与实践活动的动力，为语言社会实践活动展现源源不断的动力。

一、掌握时间和3D渲染英语课堂氛围，营造轻松的学习环境，激发学生的兴趣和好奇心。

这个年龄段的中学生的特点是：爱说话、好动、自律、缺乏自制力。如果在教学中忽略了这个特点，就干脆用传统的教学方法，用传统的教学方法开发机械设备。他们对冰冷的英语语法和词汇不感兴趣，对冰冷的英语语法和词汇不感兴趣，因此不被视为学习和训练的主动性和自觉性。现阶段初中英语教学质量不高，或许这是一个关键原因。学习和培训一定要有兴趣。在某种程度上，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，保持兴趣，使其成为学习的动力，是趣味教学所考虑的立足点。

二、充分学习教材内容，认真准备教案，增加每个教学阶段的挑战。

教师一般解决学习材料和内容，由浅入深，逐步深化。此外，还要充分考虑激发学生学习兴趣的程度，让学生的想法自始至终积极主动，使他们的兴趣逐步上升。其次，改进了教学阶段的挑战，教学方式的多样化也有利于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师必须想方设法为学生构建新颖可靠的场景以吸引学生的注意力，然后将这个场景与教科书中呈现的场景联系起来。此外，有效地使用产品、照片、绘画和简单。绘画、现场录音、课件制作等，让需要展示的场景更加生动有趣。例如，在进行文本内容专家教学时，教师可以使用英语阅读、写作、听力、口语的原材料，以及在互联网上免费下载的自制教材进行教学。根据声、光、电的极致融合，教师可以使用栩栩如生的品牌形象。 ，真实的界面，优美迷人的语言和歌曲，丰富学生的想象力，激发学生的兴趣和好奇心，提高学生记忆的实际效果，进而完成教学的总体目标，达到教学目标。

三、强调“以人为本”，充分发挥学生的主导作用。

过去，教学往往注重教师定位，把学生作为文化教育目标，忽视学生行为主体的影响；把学生的大脑当成可以装满专业知识的容器，忽视教学特点，忽视学生的主动性。教师要把小学生看成具有发展潜力的有机体，它包含着行为学科发展趋势的体系。他们明白教学的目的在于开发和设计学生的发展潜力，带动行为学科的发展趋势，使其发展。 ，完全的。 “以人为本”的核心理念在学术界越来越流行。在教育过程中，以学生为管理中心，充分发挥学生的主体作用，成为许多教师热衷的教学方式。汉语习得的科学研究和外语学习的科学研究已经证实，外语教学的关键不应该是“你应该教什么”，而应该是“你如何在课堂教学中培养这种标准”。在新的中文课上，重点是学生能做什么。因此，我们应该在整个教学过程中注重体现学生的意识和创造力，以提高他们的英语工作能力。

初中英语培训经验5

我是农村初中的英语老师。我已经工作了 20 多年。平时，我不断探索，向有经验的老师学习，积累一些经验。有机会参加了初中英语培训，让我受益匪浅，也有了一些经验。

通过学习，我意识到我必须努力学习才能上好​​英语课。

通过学习，我的思想有了新的转变。作为一名英语教师，我必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力和良好的思维品质。在培训过程中，李红旗教授说：“我们要渴求知识，要自负。”我们还需要悟到：“见善思人，可攻玉”。而作为一名英语教师，我们必须做到“传授知识，不死知识，不死传授英语知识，不死传授英语知识。”要培养自己的教学风格，创造教学特色，塑造人格魅力。此外，陈晓和徐曼飞教授的讲座让我深刻体会到提高英语教师语言敏感度的重要性。

为适应新英语课程改革的需要，尽快提高学生的英语水平，满足新课标的要求，我在新学期应努力做到以下几点：

1、 反复研究新课标理念，深刻理解英语课程要求

在这几天的培训中，我们度过了充实而有意义的生活。班主任对我们的生活和学习考虑得非常周到周到。让我感受到了大家庭的和谐与温暖。专家们为我们准备了一场丰盛的精神盛宴。我从中吸取了更多的营养。变得更有活力。

我将按照上级要求，学习相关文件精神，准确把握新课程标准的概念、目标和内容，运用教育学和心理学理论研究英语教学规律，并根据结合教学目标、学生需求和当地客观条件，积极创造性地探索行之有效的教学方法，同时加强中外文化素养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能将其运用到自己的领域。持续学习和实践教学。

2、关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围

我参加了全国中小学校长安全管理远程专项培训。听完讲座，受益匪浅。安全知识有了很大的提高，安全意识得到加强，真正感受到做好安全工作的责任重大。有三点：

只有当学生对自己、英语及其文化、学习英语产生积极的情绪时，他们才能保持英语学习的动力并取得成果。负面情绪不仅会影响英语学习的效果，还会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中，应自始至终关注学生的情绪，努力营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生。致力于教育事业，要努力践行师德，强化职业道德，提高师德，做一名优秀的师德。德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。

通过聆听郑兰峰老师的教学技巧以及他的一些课堂教学经验和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。英语课以语言为主，重任务，看世界。 , 培养学生的英语能力，这就是知识点。注重教学的总体目标，体验成功，培养自信；在课程实施上，注重营造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价中，注重运用激励机制和多重评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，以及为英语教师指出的努力方向，明确了一名合格的英语教师应具备的基本素质。

3、尝试采用任务型教学法培养学生综合语言能力

根据课程总体目标，结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动。以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方法尽可能真实，以吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流与合作，学习和使用英语完成学习任务。鼓励学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，培养用英语解决实际问题的能力。 At the same time, students are actively encouraged to extend activities to study and life outside of the classroom.

4、 Strengthen the guidance of students' learning strategies and lay the foundation for their lifelong learning

One year has passed very quickly. Looking back on the work of the past year, there is too much to say. The profession of the people's teacher is very hard. It is not only responsible for teaching, but also responsible for the management of the whole class. The following is a brief summary of the work in the past year: It is an important task of the English course to make students develop good learning habits and form effective learning strategies 一、 Teachers should consciously strengthen the guidance of students' learning strategies, so that they can learn and use Learn how to learn English step by step in the process of English.

5、We must establish a new view of students and teaching, and promote students' English learning

According to students’ age characteristics and hobbies, actively carrying out various extracurricular activities will help students increase their knowledge, broaden their horizons, develop their intelligence and personality, and show their talents. For example, they can use the time in the second classroom to carry out English dialogues, recitations and singing. English extracurricular activities such as storytelling, speeches, performances, etc. cultivate their autonomy and innovation consciousness.

6、 Teachers must improve their professional qualities.

The new curriculum puts forward the goal of higher comprehensive language ability for students. The level of teachers' comprehensive language ability directly affects the improvement of students' related abilities and the realization of new curriculum goals. Therefore, every teacher must continuously improve his own comprehensive language ability. At the same time, teachers must also learn new knowledge, develop new teaching strategies, study how to help students form effective learning strategies and cultural knowledge, and promote the formation of students' positive emotions and values ​​through English courses.

In xx year x month, under the leadership of the district teaching and research office, I was fortunate to be a member of the "xx district junior high school teacher xx training class" and went to Shandong xx for training. Four-day study tour, visited five schools, watched four Chinese demonstration classes, and listened to three special reports. Although the time is short, the "271 High-Efficiency Classroom" and the curriculum development lectures of Guangwen Middle School made me firm the lesson. The belief in the reform has clarified the content and methods of the curriculum reform. I feel that I have benefited a lot and it is a worthwhile trip.

I will continue to enrich myself and sum up and learn from experience in time to make English teaching work to a higher level.

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