幼儿园健康教案范文(幼儿园大班健康教案篇之一耳朵的秘密活动过程过程)

健康永远是我的好伙伴。我和她可以说是形影不离。她和我在一起已经十二年了。下面小编将整理分享最新的5篇关于幼儿园大班健康教学计划的范文，让我们一起学习，希望对有需要的你有所帮助。

幼儿园班级健康第一课

耳朵的秘密

活动流程

1、带领活动主题老师猜谜语：小朋友们好，今天余老师很高兴和大家一起上课，现在想和大家分享一个谜语，但是不知道是什么是的，所以我想请孩子们来帮我猜猜谁最聪明。

揭开谜底：一个在左边，一个在右边，中间的山是看不见的。老师在说出答案后引导孩子们回答问题。

老师：

(1)那你知道答案是什么吗？

是的，小耳朵。现在请孩子和我一起说：耳朵，耳朵，我有一对小耳朵。那就摸摸你的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，告诉我小耳朵长什么样子？告诉老师：小耳朵，两片，一伸一扇，扇子。

(2)你知道小耳朵有什么用吗？接下来给大家展示一个《小耳朵真好用》的游戏，玩完这个游戏你就知道我们的小耳朵是什么了。上。

2、Game：“小耳朵真有用”

老师：现在让孩子们闭上眼睛，看看你能不能猜出老师在做什么？

老师会准备录音机、打击乐器和噪音，让他们发声，让孩子们能听到他们说的话。初步了解耳朵的用处。

老师：

(1)小朋友你知道老师刚才在做什么吗？

（2)咦，奇怪，你没闭眼，你怎么知道的？

（3)那么现在请闭上眼睛，用手捂住耳朵。看看你还能猜到我在做什么吗？

(4)你知道我刚才做了什么吗？为什么？

老师总结：我们的耳朵可以帮助我们听到各种不同的声音。有优美的歌声和钢琴声。这种声音我们叫月音。还有一种特别刺耳、令人不快的声音，那就是噪音。事实上，我们身体的每一个器官都有一个非常大的功能。例如，眼睛可以看到，鼻子可以闻到，耳朵可以听到，嘴巴可以吃东西和说话。因此，我们必须保护身体的每一个器官免受伤害。

3、Children 讨论如何保护耳朵并展示PPT老师：

(1)这个小伙伴怎么了？

（2)为什么她的耳朵会痛？

（3)Doctor 说她耳朵里有一颗小豆子，已经发炎了，好可怕。那你告诉我，我们应该如何保护耳朵？

(4)看动画片《别随便掏耳朵》

老师总结：生活中，我们可以随便挖耳朵吗？如果我们要挖耳朵，就必须有爸爸妈妈的帮助。我们必须学会保护我们的耳朵。和别人说话的时候说话不要太大声，不要对着孩子的耳朵大喊大叫，更不要用尖锐的东西挖耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们来说很重要。如果你打破它，你将无法听到声音。如果听到特别刺耳或响亮的声音，请用手捂住耳朵或张开嘴，以减少声音对鼓膜的刺激。

4、音乐游戏《请猜猜我是谁》

规则：让孩子上来用布盖住他的眼睛。其他人围成一圈，边听音乐边走。当音乐停止时，他们不允许移动。让蒙着眼睛的孩子触摸它们。孩子说：“请猜猜我是谁”，蒙着眼睛的孩子应该说出孩子的名字。

5、老师总结：今天玩得开心吗？我也很开心。我们知道耳朵不仅可以听到各种声音，而且还具有辨别声音的功能。耳朵对我们来说非常重要，请爱护和保护您的耳朵。

6、活动结束：自然界中还有很多我们没听过的声音。你想听吗？那就让我们一起出去听听吧！

幼儿园大班健康教案2

儿童饮食与健康教育活动

一、活动目标

1、了解合理的营养结构。

2、 为自己设计营养食谱。

二、活动准备：

一张纸和一支铅笔，用于制作营养食谱

带有太阳或灯泡图案的自制健康印章

三、活动流程：

(一)我最喜欢吃的

我们的孩子都喜欢吃什么。如果让你随便吃，你能吃多少？

孩子可以自由发言，可以适当引导。例如，你喜欢冰淇淋吗？你能吃多少？你喜欢巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨吗？

(二)健康宝塔

1.小朋友吃我想吃很多我喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃哪些应该少吃？

2.teacher 展示挂图。你每天应该吃的东西就像宝塔一样。你应该在底部多吃，在顶部少吃。

3.最应该吃什么？ （米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和红薯。用这些谷物制成的食物可以给我们力量）

4.能吃的第二个是什么？ （多吃蔬菜水果）

5.蔬菜水果你想少吃什么？ （牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉一定要吃，但不能吃太多）

6.我最少吃什么？ （巧克力之类的甜食和油炸的东西要少吃）

(三)我的营养食谱

1.看了营养宝塔就知道哪些该多吃哪些该少吃。我们不能一直吃自己喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2.我们应该为自己设计一个健康的食谱吗？

3. 把纸折成三折，使它看起来像一个菜单。第一面画早餐食谱（如水果、奶包），第二面和第三面依次画午餐和晚餐食谱。

4.强制折叠食谱美化封面装饰

5.选择几个比较典型的菜谱，引导幼儿讨论他们的设计是否合理，是否对健康有益。每个人都通过检查后，老师在菜谱的封面上贴上了健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放在我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，让自己永远健康。

幼儿园大班健康教案3

食物如何在人体中传播

活动目的

（1)了解人体消化食物的过程；（2)养成讲卫生的习惯；（3)初步了解人体，对人体感兴趣。

活动准备ppt：图片

活动流程

我。导入（1)Question 导入，介绍讨论话题。

问题：①“我们每天都要吃饭，那么我们吃的食物在哪里？”

②“食物如何在人体内传播，又从哪里经过？”教师注重引导孩子对场景表演的兴趣。

Ⅱ.儿童第一次手术

（2)观看课件，初步了解人体奥秘。

问题：“食物先行到哪里，从哪里经过，又从哪里经过？”老师着重引导幼儿了解人体奥秘，对人体产生兴趣。

（3)再一步一步观察课件，初步了解口腔、食道、胃、小肠、大肠的作用。

问题：“①食物旅行的第一站在哪里？②牙齿的作用如此之大，我们应该如何保护牙齿？③食物经过口腔后，又是从哪里来的，又是如何到达胃的呢？ ? ④食物在胃里会发生什么？怎么会这样？⑤食物经过口腔、食道和胃，又要旅行了。下一站在哪里？⑥食物会去哪里？继续一次旅行？”教师着重引导幼儿了解口腔、食道、胃、小肠、大肠的作用以及人体消化食物的过程。

IV 儿再次手术

（4)与幼儿讨论，学习如何保护我们的胃。

问题：“孩子们想一想，如果这个口袋里的食物太多，会有什么后果？你以前有没有经历过胃部不适？怎么会发生？我们在生活中应该注意它。什么？怎么保护胃？”老师重点指导孩子提高自我保护意识，不要吃太烫的食物，定时定量进食，饭前饭后不要做剧烈运动，食物要多样化，不要乱吃.过多的冷饮和零食等可以保护我们的胃部健康。

4.Activity 扩展

在我们人体中，除了美食旅行，还有很多秘密。只要我们认真学习技能，长大后就能探索更多人类的秘密。

幼儿园大班健康教案4

绿色食品和垃圾食品

目标

1、了解一些食品卫生常识，知道不说卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答活动中区分绿色食品和垃圾食品。

3、开心吃一些更有营养的绿色食品，参加绿色食品游戏比赛。

活动准备

1、一些与食品卫生相关的图片。

2、Children's Book 每人一本书，每人一支红色钢笔。

活动流程

1、children 的对话活动：

1)老师：你喜欢吃什么食物？为什么？

2)老师把孩子们说的各种食物一一放在黑板上或者快速地画在黑板上，并进行分类。

2、 通过观察儿童读物了解注意食品卫生的重要性。

1)看图讲述：图中的孩子们在做什么？想一想，这样对吗？为什么？

2)观察屏幕说：这些孩子怎么了？他们为什么会生病？

例如：观察一个腹泻的孩子，并讨论：他为什么会腹泻？ （吃水果蔬菜不洗手，不洗手。）... 观察一个肥胖的孩子：他为什么这么胖？ （他吃太多太多，太多甜食，太多油腻食物......）

3、引导幼儿参与讨论：吃什么食物比较好？哪些食物应该少吃，为什么？

4、 让孩子们在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

老师让孩子们说说他们记录的结果，把记录的结果组合在一起，发现的食物和最差的食物，并给出“绿色食物”和“垃圾食物”的标题。

5、Foodrush 回答，老师报食物的名字，让孩子说出垃圾或绿色食物的名字。

1)teacher：水果幼儿园健康教案范文，蔬菜。幼儿：绿色食品；

2)teacher：薯片，香脆的角，炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

……

6、引导幼儿选择2种绿色食品。

7、Game“蹲一蹲”

老师让 3 个幼儿上来玩 3 种绿色食品并站成一排。

怎么玩：告诉自己蹲和其他人，并迅速拿起。例如，有绿色对象：黄瓜、西红柿和蔬菜。第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲，青菜蹲。”听到果岭后。

幼儿园大班健康教案5

饭前饭后不要剧烈运动

移动目标：

1、知道饭前饭后不能剧烈运动，否则会影响健康。

2、 通过对话和讨论，了解饭前饭后适当和不适当的活动。

3、提高对人体的认识，知道如何保护自己。

活动准备：

1、教学挂图：少儿运动----我不想吃饭。孩子们吃饭——孩子们追逐和奔跑——把手放在肚子上。

2、纸和笔。

活动流程：

一、展示图片，引导孩子观察图片，了解饭前饭后剧烈运动的危害。

1、老师：照片上是谁？孩子们在做什么？为什么他们不想吃饭？

2、老师：图中的小朋友吃完饭在会场做了什么？他为什么要捂着肚子？

二、老师做一个简短的总结。

1、强锻炼需要很大的体力。饭前饭后剧烈运动会使人大量出汗幼儿园健康教案范文，使人感到疲倦和不舒服，从而不想吃饭。

2、饭后剧烈运动，容易使肠胃内的食物掉入阑尾，引起胃痛、阑尾炎等症状。

三、 组织幼儿进行小组讨论，并以自己的方式记录讨论结果。

老师：1、饭前应该做什么活动？

2、饭后我们可以做什么？激发孩子想象参与各种更安静的活动。

四、记录幼儿心得，师生分享新体验。

1、饭前：听音乐，看书，听故事。 （总结：饭前可以进行安静的小运动活动。）

2、饭后：散步，和朋友聊天，玩安静的玩具等

五、teacher 总结：适当地做一些小运动，利于消化。但不适合阅读等智力活动，因为消化需要补血。

在记录讨论结果时，幼儿可以仔细记录，幼儿记录了很多安静的活动，但是对于饭前饭后的活动，孩子们有点困惑。

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