种太阳舞蹈教案范文(【精华】幼儿教案要怎么写呢？范文合集10篇)(2)

老师：这些画都是一个叫蒙德里安的画家画的。虽然这些画只使用了黑色线条和一些彩色网格，但它们可以提醒我们各种不同的东西。太神奇了。

三、了解蒙德里安绘画风格的应用

老师：人们非常喜欢蒙德里安的画，在生活的每一个地方都使用这种画风。 （向他人展示蒙德里安作品风格设计的服装和建筑图片，引导孩子了解实用艺术作品的价值，激发孩子的创作兴趣，为下一个环节做好准备。）

四、装饰T恤

老师：很多人把蒙德里安的作品变成了可以穿用的东西。你想试试吗？老师准备了一些黑色线条和各种色块的白色T恤。现在我邀请你来装饰 T 恤。您可以单独完成，也可以合作完成。

五、display 作品

邀请孩子们穿上自己装饰的 T 恤，并在小组面前展示。他们还可以对自己的创作进行简要说明。 （此链接也可作为延伸活动，让幼儿在合适的时间展示自己的装饰作品。）

幼儿园美术教学计划第七章

活动目标

1、让孩子们通过讨论和交谈来了解太阳。

2、在自己的心中画出太阳，培养孩子的想象力和创造力。

活动准备

1、水彩笔、油彩、记号笔、画纸

2、关于太阳、儿童创作的图片（场景布置）

活动流程

一、在教室里布置一些孩子们的创意画

二、播放歌曲《种植太阳》，请欣赏

提醒大家注意歌词的意思，自由跳舞。

三、 听歌讨论。

问题：

1、你在《太阳之王》这首歌中听到了什么？

2、教室里有很多老师的好朋友培育出来的太阳娃娃。你看到什么样的太阳娃娃？

3、展示一些作品来解释作者的想法和想法。

四、宝宝作画-画心中的太阳

幼儿园美术教学计划第八章

[活动目标]

1.启发幼儿画出不同形状的云彩。

2.鼓励孩子大胆想象学习使用渐变色来上色。

【活动准备】

两张图片、几张美术纸、水彩笔和油画棒。

【活动流程】

一、Imagine 激发兴趣。

（一）用谜语介绍主题。

1.身子轻飘飘的，在空中穿行种太阳舞蹈教案范文，时而像棉絮，时而像鱼鳞？ （云）

2.师：孩子们真能干。今天，老师和孩子们将学习如何画画——多变的云彩。

老师：孩子们，你们知道云是什么样子吗？有圆形、三角形、正方形等吗？

(二）老师老师给孩子猜的第一张图。

3.老师：小朋友们，猜猜这幅画上画的是什么？它看起来像什么动物？云可以变成许多不同形状的动物吗？

老师：现在请孩子们和老师一起画出云的基本形状。

4.师：你知道天上的云是什么颜色的吗？

老师：除了这些颜色，你见过其他颜色的云彩吗？

老师：当太阳即将升起或太阳即将落下时，地平线上的云层会出现红色、金色或更多颜色。

(三）老师展示第二朵彩云。

老师：小朋友老师不久前学会了一种新的上色方法。你觉得老师画的云和你的不一样吗？它是彩色的吗？那你觉得这个比上一个更漂亮吗？那么，以后你也要像老师一样，把美丽的云彩涂成五颜六色的，好吗？

二、guide

1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出独特的云彩。

2.孩子们需要独立思考、绘画，不要影响他人。

3.教师参与绘画，及时肯定孩子的好创意和作品。

三、Activity 扩展

展示孩子们的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。

幼儿园美术教学计划第九章

教学目标：

1、了解章鱼的结构特点，学会简单的绘画

2、喜欢绘画活动。

3、试图将观察对象的基本部分概括成图形，大胆地表达它们不同的特点。

4、鼓励孩子愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

教学准备：

画纸、彩笔、章鱼视频，孩子们都有画封闭圆的基础。

教学过程：

一、talk 导入

老师：你好，孩子们！今天我们班来了一位新朋友。快来猜猜是谁。

接下来，请大家静静地观看一段有趣的视频。

二、播放视频，老师和孩子一起看，老师看后提问：

1、这个新朋友是谁？ （八达通）它住在哪里？ （在海里，在水中） 海里还有什么？ （水草、珊瑚、岩石等）它是什么样子的？ （有两只眼睛，一张嘴，圆体下有8条长而弯曲的椭圆形触手）

2、它是怎么在海里游泳的？ （孩子可以模仿动作）它的触角里有什么？ （像一个点状的吸盘）它是如何保护自己的？ （吐出墨水保护自己

3、章鱼有几种不同的游泳姿势？ （上、下、左、右）

根据孩子的回答，带着问题让孩子再次观看视频。 ！来自: 想老了快点。分配！重点观察章鱼不同的游泳姿势。

总结：章鱼在遇到敌人或坏人时会喷墨水保护自己。孩子们也应该学会保护自己。

三、童作画。

孩子们可以根据自己的观察画出不同姿势的章鱼。教师进行巡回指导。重点提醒孩子画出完整的章鱼身体。

四、作品展示，老师评价。

完成图画的小朋友请介绍自己的作品，老师会做出相应的评价。

活动反射：

在本次活动中，我用提问法和发现法引导孩子们积极动脑。大多数孩子都能积极参与，大胆猜测，大胆表达自己的想法，主动与同龄人交流。因此，孩子对活动的兴趣非常高，活动效果明显。然而，也有个别孩子活跃而缺乏注意力。只有在老师的建议下，他们才能认真回答问题。在今后的工作中，一定要注重培养孩子的注意力。

幼儿园美术教学计划第十章

少儿艺术教学不仅要注重儿童的艺术感受、表现力和创造力，更要注重艺术与文化、环境与生活的联系，创造有利于儿童的多维互动教学。自主学习。组织形式让孩子在轻松的氛围中感受美，让孩子在活动和游戏中学习，让孩子围绕自己的目标选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过程中发现规律。在教学中，我尝试用新的思路组织教学，取得了较好的效果。

观察背景：

我搜索了所有关于画车的教案（包括儿童艺术教育主任杨敬志的教案《街上的汽车》）。他们都停留在对普通汽车外观进行涂装的水平上。如何使用共同的主题 当有新的东西出现时，就需要创新，而我自己的这个创新必须激发孩子们的创新。我教的孩子大多是男孩，男孩更喜欢汽车。瑞士心理学家皮亚杰和美国学者杜威认为“兴趣是激发孩子学习的好形式”。只有当孩子对事物产生强烈的兴趣时，他们才能集中精神、主动主动、积极主动地获取知识和经验。基于这个教学理论种太阳舞蹈教案范文，我设计了这个活动，让孩子们对不同的汽车有一个初步的了解，了解他们的汽车的不同之处。功能，以孩子的兴趣为出发点，让孩子发挥想象力，自由玩耍，鼓励他们设计出功能独特的新型汽车，方便我们的生活。孩子们可以通过游戏、讨论、想象、创造新车体验成功的喜悦。

活动记录：

目标：在他们的固定框架之外，还产生了以下目标：

1、培养孩子观察生活的习惯和记忆图像的能力。

2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能及其基本结构。

3、培养孩子的想象力和创造力，鼓励他们设计各种形状和功能的汽车。

活动轨迹：

1、创造了活动场景，激发孩子们对活动的兴趣。

老师和幼儿在车上玩：我是在车上玩游戏，游乐区的布置（有音乐）也让我很努力，也就是能让孩子真正玩起来。

（1）并请个别小朋友说：你在玩什么车？它是做什么用的？零件是什么？

（2）你在主路上还看到了哪些车？它们有什么用？（请幼儿互相交谈，老师一一展示相应图片）

(3）小朋友你真了不起！你认识这么多车。

2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选择从“创新”开始，图片由我处理，达到吸引孩子眼球，最大限度地激发孩子原有兴趣的目的。孩子们对这项活动仍然很感兴趣。观看课件，激发孩子发散思维。 （突破重点）

(1）请告诉我和我们平常的汽车有什么不同？

(2）它们的作用是什么？

3、 Talking activity-imaginary car（强调：孩子对汽车外形的感知，启发孩子发散思维训练。）

(1）小羊遇到问题，你愿意帮忙吗？小羊种了一个桃园，秋天来了，桃子熟了，小羊想卖这些桃子，但他不卖会爬树。，桃子摘不下来，怎么办？我们给小羊造了一辆汽车来帮助它，但是我们应该造一辆什么样的车来帮助它？（孩子们讨论后回答）彼此）

（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助孩子在设计新车时更加关注汽车的功能性）

(2）小猪嘴最贪吃，它说，我要车，有很多吃的...设计障碍，以启发孩子从功能和功能上进行发散思维训练汽车的外形。（突破点）

(3）我们生活中还有哪些不便之处？我们需要造什么样的车才能给我们的生活带来便利。

（策划意图：这部分可以拓展孩子的创造性思维，不限于为小羊设计汽车，只为给小羊带来方便）（突破重点）

4、童作画: Difficulty: Create high-tech, unusual functions, and unusual shapes of cars.

(1）师: Today, the teacher asked the children to be small designers. If you want to design something different from these cars, please think about it. What kind of car are you going to design? (Point to instruct children Talk about the theme of "imaginary cars".)

(2）The car shape we design must be special and convenient for people. (Teachers guide children to boldly imagine) (facilitate difficulties)

(3）Children design a new type of car. (The teacher guides the children to draw a car with novel shapes and unique functions) (facilitating difficulties)

5、Work Comment and Analysis:

(1） Please let the children arrange a car expo together, and the children will be the explainers and explain their own works.

Children appreciate each other's new cars.

(2） Please introduce the children who have designed the car to each other with their own cars, or introduce them to the teacher next to you.

(Design intent: In this link, children are invited to introduce each other or to the teachers around them, so that there will be interaction between children and children, and between children and teachers.)

6、放音乐 "Driving Songs", children make car driving actions.

(1） These cars are so beautifully designed, and with so many different functions, we can’t compare them. Let’s try to drive them to find out which car is the most stable.

(2）Children drive out of the activity room.

(Design intent: The last part of the driving action to leave the activity room is to allow children to end the activity in a relaxed atmosphere.)

活动反射：

This event combines the integration of 5 major areas.