幼师备课教案范文(如何准备好一桌色香味俱佳的饭菜？——范文)

幼儿教师教学设计范文

在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，让教案的执行过程，也就是上课的时候，得心应手，有条不紊，重点明确。反之，不清不楚，不相干，教师思想不清晰，学者糊涂，达不到良好的教学效果。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提。这就像最普通的一顿饭。你总是必须在吃之前准备好这顿饭。饭菜好吃就好吃，饭菜难吃难吃。吞了。那么，如何才能做好一桌可口的饭菜，也就是一份好的教案，我觉得应该从以下几个方面考虑。

一、教材精选

要做饭，首先要买蔬菜。你必须仔细考虑你买什么样的食物，你想买多少。必须考虑进食者的口味偏好和胃口。如果你买的食物是人们不喜欢的东西，或者食物太多吃不下，燃烧太少不够，那么这顿饭都是不成功的。换句话说，我们在选择教科书时应该考虑孩子的年龄特征、爱好和爱好。一堂课的内容深、浅、多或少都是不合适的。只有选择适合孩子的年龄特征，才能激发孩子感兴趣的教学内容，才能抢先实现教育目标。

例如小班儿歌教学中的《过桥》，认为小班是儿童书面语言发展的基本阶段。简短、朗朗上口的儿歌是促进儿童语言发展的最佳载体。选择这个内容是因为我觉得这首童谣很行动化，符合小班小朋友爱运动的特点，非常适合小班小朋友学习。而且，我觉得这个内容有很强的语境性，可以把孩子带到童谣的具体情境中，让孩子感受童谣，沉浸式学习。

儿歌《太阳和月亮》也是如此。儿歌语言通俗易懂、有逻辑、有语境，有利于儿童创造性思维的发展。因此，他们选择小班教学。

二、确定目标

确定一项活动的目标就像决定用现有材料制作什么菜肴以及制作多少菜肴供人们食用

这些蔬菜吸收了什么样的营养成分，又在哪些方面有所提高。比如维生素多少，蛋白质多少等等。

活动目标主要从三个方面确定：1、知识2、力量3、爱情

茹儿歌《过桥》的目标是：

1、学会清晰自然地朗读诗歌。

2、 尝试简单地模仿编辑。

3、体验活动的乐趣。

目标1 学习朗读和学童谣是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2 简单模仿是能力水平，是能力的提高和锻炼； Goal 3 体验活动的乐趣在于情感层面，是情感的体验和表达。

当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都有这三个目标。有时它们可​​以组合在一起，它们可以基于每个活动的重点。安排目标前后。比如儿歌《太阳和月亮》的目标是这样的：

1、可以积极参与活动，体验诗词的乐趣。

2、 尝试创作诗歌来激发孩子们的创作精神。

对目标 1 的参与和体验包括知识和情感。参加活动就是学习童谣，在活动中完成知识的学习和积累；体验愉悦是情感感受。 Goal 2中的创造和启发是能力的培养，在一定程度上提高了孩子的创造能力，开拓了他们的创造精神。并且显然经验在两个进球中更为重要，所以有些被放在了第一个进球中。换句话说，在不同的活动中，有时知识目标最重要，有时情感目标最重要，有时能力目标最重要，这可以通过目标的排名来体现。如果三者同等重要，可以按照知识、能力、情感来排列。

三、流程设计

过程的安排就像烹饪的顺序。是先放主料还是先放调味品，放调味品的时候，是先放姜蒜还是先放酒醋，都是讲究的。色鲜味美，滋味无穷；如果配料放错了，就没有胃口。再好的营养，再好的材料，都是徒劳的，失去应有的价值。

一道菜能否首先引发食客的食欲，我觉得菜的颜色很重要；一堂课能否首先激发孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。导论能不能先听，对班级的发展至关重要。所以，第一枪一定要打得好，准确，才能最大限度地吸引孩子的注意力。

比如在《过桥》的第一部分，我开始让孩子们像小动物一样进入场地。随着场景的布置（草地，小桥），我很快就把孩子们带进了童谣。这种情况为学习童谣创造了一种氛围。在引入话题中引入安全教育，让他们过桥时注意安全，其实也是为了让孩子们注意桥本身，避免玩水等与桥无关的情况本课。

在《太阳和月亮》的第一部分，我们还创造了一个夜景（关灯，拉上窗帘），自然地把孩子们带进来：天黑了，回家睡觉。并初步感受到诗境中的宁静。 一、开灯，两分钟后拉开窗帘，表示天亮了，进入第​​二种情况自然也是学习的第二部分。

一般来说，介绍完题目后，就是重点内容的学习。有一个循序渐进的过程，从浅到深，从外到内。就像上菜顺序一样，先点开胃菜，再点主菜，最后点水果。吃主菜时，既要兼顾口味幼师备课教案范文，又要兼顾营养。就是说，一定要有教的方式，让孩子开心地学，学点东西。如何教和学取决于你如何设计活动过程。因此，在设计过程中，有很多老师隐藏的因素渗透在设计中。你必须在头脑中了解这个链接应该安排在哪里，如何安排，以及为什么要这样安排。为了能够在课堂上自由使用它。现在以《过桥》为例，重点介绍设计过程和设计师隐藏的一些概念。

第二节

让孩子过桥，问你是怎么过桥的，了解孩子现有的经历，能否用语言表达。在这节课中，老师有意识地完成了语言，并把它变成了一首童谣，就像孩子们说的那样。用一个小故事来激发孩子们观看课件的兴趣，同时充分领略童谣，在孩子心中留下完整的印象。一一欣赏过桥的小动物时，可以在小句中欣赏童谣，使每首童谣都与相应的动物相匹配，加深印象，及时用语言表达动物过桥的动态。童谣用于完整学习和阅读童谣。基础好。

这两个环节的设计其实是为孩子们学习童谣服务，围绕过桥这个主题开展活动，让孩子们的原创体验逐渐升级为童谣语言。

第三部分

让孩子们学习如何和小动物一起过桥，体验小动物过桥时的心情和动作。因为这个时候，孩子们看着动物过桥，学童谣，已经迫不及待的想自己动起来了。这个环节的设计，既满足了孩子们的运动欲望，又发展了孩子们的肢体动作。整个活动增添了乐趣。用舞蹈庆祝过桥成功，给孩子一个宣泄快乐的平台，让他们体验快乐，感受快乐，分享快乐。

第四部分

这个时候，我设计了一部分模仿剪辑，因为孩子们已经有了更丰富的感性体验，而且儿歌的语言也已经比较熟悉了。我个人用动物的小图片来激发孩子们的思考和模仿。是孩子学习的延续。让他们思考童谣以外的小动物是如何过桥的，模仿动物的动态和动作。并将这件事编成一首童谣，用童谣的语言表达出来。

第 5 部分

在最后一个链接中，我用小青蛙的话提醒“小动物们”回家结束本次活动。这呼应了带“小动物”出去玩的开始，想让整个活动给人一个完整的开始和结束。一种感觉。

活动结束时，我们很容易犯低级错误，就是认为反正课已经结束了，赶紧关闭场景。我们不知道这样做容易让人有头重脚轻的感觉，所以最后一定要冷静。 ，有始有终，最好呼应开场，让整个活动有完成感。而在整个活动设计中，必须有一条主线贯穿，让整个课程清晰。不要装满中餐和西餐。筷子和刀叉使用一段时间，会造成不必要的混乱。

在每项活动中，都有一个学习、巩固、改进和迁移的过程。一个好的活动设计也会在结尾留下悬念，就像一道好菜做完，余香飘散，好课不应该是上完课就突然停下来，而应该是回味无穷，寓意是还没有完成。

四、教具准备

教具是教学用的，要精而不多，巧而不花。每一个教具都必须用在刀片上。教具的设计和准备必须考虑到孩子的年龄特点，甚至是班级的需要。

教具的重量要足够，但不要太多。如果它们太多，它们可能会造成不必要的麻烦。比如，考虑到《过桥》中的美，可以在草地上多放些花，但这很容易把孩子的注意力转移到不重要的地方，大的会造成混乱、跑题、失控，而小的会更注意转移孩子的视线，将孩子的思绪拉回到活动中。无需准备。

教具的制作要精致，但不能花哨。可以利用现成的物件，也可以用废旧材料制作，但切不可以次充好幼师备课教案范文，以免给人不负责任的感觉。但它不必太花哨。既浪费时间又容易分散幼儿的注意力，有时甚至无法使用。

在编写教案时，只需写下本课的相关教具即可。当然，教案里写的准备不仅是教具的准备，也是孩子们知识的准备。如果有一些特殊的活动，一定要有天气准备等。

五、教案元素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点：

1、设计意图，或教科书分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动流程

如有必要，您可以添加第五点：活动扩展。

总之，要写出一个好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕着设计流程目标。每一个环节都必须以实际为目标服务，以达到轻松教学、快乐学习的目的，每一次活动都能真正让孩子得到应有的进步和发展。

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