对外汉语教案模板范文(沈阳师范大学渤海学院张岳浅谈对外汉语教学课堂教案的设计)

INTELLIGENCE谈对外汉语教学课堂教学计划设计 张月英，沉阳师范大学渤海学院汉语系。摘要：外语课教学计划设计是课前准备和备课的重要组成部分。在编写教案前，教师要深入研究教材，充分了解学生情况，选择合适的教学方法对外汉语教案模板范文，设计教学步骤，完成教案的设计和编制，为课堂教学做好充分准备。关键词：对外汉语教学，教案设计。对外汉语教学能力的提高有赖于长期的教学探索和实践。课堂教学的合理设计和安排，离不开充分的课前准备和课前准备。教案的编写可以帮助教师理清教学思路，确定基本的教学步骤，完成课堂教学活动的安排和设计，总结归纳教学重点内容。教师在备课、编写教案前，应研究教学大纲，明确教学任务和目标，深入学习教材，了解教材内容和特点，结合学生的学习情况和特点，制定一个合适的教学计划，选择合适的教学方法和设计课堂活动。 一、写教案前的准备工作 在写教案之前，教师首先要深化学习教材，熟练掌握教材内容，了解重点难点，了解本课的学习目标。教师在学习教材内容时，不应局限于单节课内容的学习，还要考虑本课内容与知识​​点的内在联系以及与其他知识点的平行联系，明白本课的重点内容在整个教学过程中。这样可以帮助学生建立良好的知识体系和网络，连接新知识和所学知识，实现“温故知新”。

教师还应总结教材和以往教学中的不足，以便在教学中进一步改进和提高。仅仅研究教材内容是不够的，还要注意对教学对象的分析和研究。对外汉语课堂教学应以学生为主体。教师要全面了解班级学生的学习动机、风格和学习水平，根据学生的学习水平和特点，设计和制定教学计划。当然，学生的理解是一个长期的过程，不可能一堂课就完成。教师在教学过程中要随时观察学生的学习情况，及时反馈，根据学生情况选择合理的教学方法。教师在充分学习教材、了解学生后，可以根据教学内容选择合适的教学方法，确定基本的教学步骤。例如，考虑如何展示和解释文本的内容，是否使用归纳或演绎；如何？练习，是进行综合练习还是分练习；还要考虑交流场景的选择和制定、课堂问题的内容、教具和多媒体的使用等等。 二、教学计划的基本内容 一般来说，对外汉语教学计划应包括以下几个方面：教学内容、教学目标、教学程序、教学环节、教学方法、课堂教学活动、教具准备和课后语言练习、作业和检查。详细教案的编写可以根据各班的教学内容和特点来确定，但教案要尽量写的详细，尤其是对刚入职的教师来说，写详细的教案更有利于培养良好的教学理念和习惯，可以更好地保证课堂教学的顺利进行，也有利于教学时间的安排和掌握。

教案中各个教学环节的衔接要自然，教学时间要紧。在教案开始时，做好课程基本信息的记录，如： 教学内容：指导、方向（前、后、左、右、前进、左转、右转等） 教学对象：初级汉语班学生的教学时间：1课时（40-45分钟） 教学目标：本科目对各个方向的方向有初步的掌握，所有学生都能听懂说明，具有良好粉底基本可以正确说出说明书。暂无汉字要求。教材：必要的教具（桌椅、黑板、粉笔等）、球（或类似物）、手帕。接下来就可以安排教学的具体步骤了：1、学生椅子排成一圈。学生围坐。老师站在中间。老师一边演示一边说：“球（或学生学过的任何物体的名称）在我面前。球在我身后。球在我的左边。球在我的右边。”慢慢地重复数次后，学生自然能明白“前、后、左、右”的含义。 2、 让学生（例如汤姆）站在中间。老师说指令：“球在汤姆面前”，汤姆需要把球放在他面前。如果他做对了，其他同学要肯定，如果他做错了，要指出来。等等。请几个学生轮流做。 3、 邀请两名学生参加比赛。球此时不再使用。

只需立即用手指示方向。两个学生闭上了眼睛（防止互相抄袭）。老师说一个包含地方性词的句子，例如：“学校在前面！”对外汉语教案模板范文，学生的手指在前面。谁先做谁就赢了。等等。这样做几次后，就可以让在座的学生到教育阵地喊密码。这取决于学生的原始水平。如果原话水平高，可以喊出整句话。如果原水平很低，就喊汉化字“前”“等一下。”4、老师一边做示范一边说“往前走”，自己往前走一步。“左转”，转自己留下的。慢慢重复几遍，学生就明白了。可能有同学不太明白“前”和“前”的区别。老师可以适当解释一下“前”是静态的，是“前”的是动态的。（先用动作解释，如果学生还是不明白，可以用相应学生的母语补充。最后，添加课堂总结和作业部分：1、老师总结内容本课中，提醒学生注意“前、后、左、右、前、左、转”等词语的含义和用法。 2、课后进行会话练习，模拟问路情况，进行口语练习训练。完成一些基础教学环节的设计后，就基本形成了教学计划。教师要注意编写教案的实用性，根据不同的课程及时调整教案的内容。作用。

参考文献：[1]李爽：《论对外汉语教学的课程设计》，《世界汉语教学》，1993(03).[2]张有东：《任务设计与在对外汉语教学中的应用”分析”，《山东师范大学学报（人文社会科学版）》，2009（02).[3]姜克新：《对外汉语教学课程设计问题》语言”，《黑龙江高等教育研究》，2006（03).[4] 王瑞峰：“小组活动的任务形式与设计及其在对外汉语教学中的应用”，《语言教学与研究》 , 2007 (01). [5] 杨文辉：《对外汉语教学导论设计简论》，《中山大学学报》，2003(02). [6] 严德造，童慧君：《对外汉语板书艺术》，《语言教学与研究》，1986(02).121

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