英语课文教案模板范文(【英语学习】小学英语教学目标及练习题（二）)

教学目标：

1、Language目标（语言技能）

巩固和加强上节课的知识：“我可以吗？是的，你可以。/不，你不能。

能听懂、认出、说新词：电脑游戏、拼图、细心、修复，根据图片提示理解意思。

学习使用功能句型“I've got. He's got. She's got.It's got”进行交流。表示某人拥有某物。

2、技能目标

学会使用 have got to表达拥有某物

3、情目标（情感和态度的目标）

让学生通过自由的对话交流自己所拥有的，达到让他们说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣和用英语交流的热情。

关键难度：

能正确拼出新单词：电脑游戏、拼图、小心、修复；理解本课句型：I have got。并能用这个句型和别人交流他们所拥有的。

教学过程：

Step1、热身：

你好。 T：你好，男孩女孩们！

S：老师您好！

T：你今天好吗？

S：好的，谢谢。

T：今天天气怎么样？

S：今天是晴天。

设计意图：用简单轻松的问候语进入更愉快的课堂教学。

步骤2、Lead-in：

老师指的是自己的物品，如课本、衣服等

T：这是什么？ S：这是一本书；这是一件外套。

T：这是我的书。我有一本书。这是我的外套。我有一件外套。 （黑板并做一个动作让学生理解我的意思）

让学生使用

我有--描述你有什么像老师一样。

T：现在，我要你像我一样做动作。

设计意图：通过教师示范，学生模仿和练习，让学生对句型的含义有更深入的理解，从而达到巩固句型的目的。

步骤3、Presentation：

1、（PPT为文字图片） T：现在大明和山姆一起玩，你想知道：他们有什么？大明得到了什么？山姆得到了什么？ （播放第一段录音）

S:Sam 说：我有一只风筝。大明说：我有一个电脑游戏。

2、老师拿出游戏机：我有一个电脑游戏。

T：电脑游戏，电脑游戏。我有一个露营游戏。 Ss：电脑游戏，电脑游戏。我有一个露营游戏。

（出示单词卡，让学生读：电脑，教三个音节的发音，然后把它们连起来。然后让学生练习拼写。然后引导学生拼写游戏，让学生学会学习积极学习。）

3、T:你想玩我的电脑游戏吗？如果你愿意，你可以说：我可以玩你的电脑游戏吗？ （之后，让学生用这个句型进行小组交流，让学生更深入地理解电脑游戏的含义。）

4、T：大明有一个电脑游戏。 Sam 可以玩他的电脑游戏吗？山姆有一只风筝。大明可以玩他的风筝吗？风筝怎么了？

（PPT展示问题：风筝最后长什么样？最后，风筝最后长什么样？播放第二段录音，引导学生回答：拼图然后老师展示单词卡并教它。）

5、T：当大明打破山姆的风筝时，山姆说：别担心！

让我们修复它。 （同时出示单词卡，fix fix Let’s fix it。老师用动作帮助学生理解fix的含义）

T：所以，山姆是一个非常宽容的孩子。如果你是山姆，你会说什么？谁想试试？让学生模仿并从中学习。

6、teacher 播放第三段录音，请学生跟着模仿。当你听到“I've got”这句话时站起来

请大声朗读。并指导仔细的发音和解释。

设计意图：通过提出问题，然后引导学生带着问题寻找答案，引出课文的单词，这种任务型教学激发了学生的学习兴趣。

步骤4、实践：

1、子字符朗读。 （个人、团体）

2、课后练习题。

3、游戏：这要看谁说的多。让每组从食物、玩具、动物和衣服中选择一种词。要求学生先准备，然后在给定的单词范围内使用组中尽可能多的单词。

说出句子，在规定时间内说出最多句子的人获胜。

设计意图：通过阅读课文和玩游戏，让学生体验句子在巩固过程中的作用，激发学生的兴趣。

我有一个新的风筝教学反思

在本课中，学生将学习四个新单词。同时，学生们第一次接触到的新语言是：我有一本新书。你有书吗？正面回答：是的，我有。否定回答：不，我没有。山姆有毛衣吗？是的，他有。/ 不，他没有。在本单元中，学生将学习更多的词汇和句型。显然，在一堂课学习完所有内容后，如果孩子学不会，他们可能对英语学习失去信心。我是这样处理的：我把动物和运动这两个词作为上下文词来教，而不是作为重点。我把has got的用法放在下节课学习了，重点练习我有新书。你有书吗？是的，我有。/不，我没有。句子。这种设计立足于学生的实际，着眼于重点，将学习的难度降到最低，保证了学习的效率。上完这节课，我有以下感受

1、通过对话和诵经的形式，让学生进入学习的角色，为学生创造一个真实的场景，实现务实的现实。

2、 这节课的难点是用“have got”自由地描述和回答问题。考虑到这节课单词和语言很多，如何降低难度，把握重点？我可以使用直观的方法教授词汇，例如物体、图片和动作。教学和阅读时，通过相应的动作或表情，采用全身反应法，使学生动起来英语课文教案模板范文，融入脑、口、手的英语学习中。后来，还设计了游戏来巩固单词。我可以围绕教学的重点和难点练习句型。在教授“I've got...”句型时，我引导学生用周围的物体造句，拓展学生的思维能力。同时，在学习“Have you got...?”句型时，我利用多媒体课件中展示的项目练习了Let's guessing中的新句型，练习了我有...在列车上。你有……吗？

3、在这节课上，我也很注重学生实践语言能力的培养。我设计了很多师生、生生的问答场景英语课文教案模板范文，让学生在现实生活中应用所学知识，达到“学以致用”的效果。

4、黑板书的内容可以围绕本课的教学目标展开，有利于学生对所学知识的理解、吸收和记忆。

这节课也有一些不足。让每个学生都发言的想法还没有完全实现。大部分形式都是根据学生的说法，个别学生练习少，每个环节的过激都不够自然。很好地调动了学生的学习积极性。在今后的教学中，要注意演练的广泛性和有效性。同时，我会更加积极地探索和尝试设计学生喜欢的有效课堂教学活动，激发学生的学习热情，让我的学生在广阔的英语世界中翱翔高中！

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