教案课后总结范文(山西教师招聘考试：五年级下册语文教案（二十四）)

《五年级语文第二卷公开课20、pyramid教学设计、课后反思》部级编辑版这是一份五年级第二卷语文教学计划，让学生发现、总结、培养在教学过程中独立自主地提高了阅读不连续文本的兴趣和能力。

教学目标

1.认识“翻译、内疚”等11个新字，读懂复音字“成、哲”。

2.默读文，告诉我你对金字塔的了解。

3. 了解两篇文章是如何介绍金字塔的，以及两种方法有什么区别。

4.根据两篇短文介绍的金字塔知识，按照自己喜欢的方式介绍金字塔。

一、导入一个新的类来激发兴趣。

1. 展示了金字塔的图片。同学们纷纷发言，畅谈自己对金字塔的理解。

2.今天，通过课文的学习，了解不同作者在介绍金字塔时的差异。

二、品阅读感受，感受情感。

1.《夕阳下的金字塔》

大声朗读课文。文本的体裁是什么？结构是什么？ （场景散文。“全点”结构。）

（1)第1自然段总是以全文开头。

（2)第2自然段写道，金字塔与周围的景色构成了一幅开阔而雄伟的图画。

使用比喻性的修辞，将金字塔比作一座金山。

“多么开放而强大的画面”是一个感叹句。陈述句改为：真是一幅开阔而雄伟的图画。

（3)第3自然段作者对“金字塔”汉译起源的思考。

（4)第4natural段写道，沙漠中夕阳下金字塔的颜色令人难忘。

全文描述了夕阳下金字塔的美丽景色和作者的想法，表达了作者对金字塔作为人类建筑奇迹的钦佩。

2.“不可思议的金字塔”

本文为图文结合的非连续文字，为说明性文章。

(1)本文由两部分组成：

①最大的金字塔——胡夫金字塔

阅读断断续续的文字，注意阅读图片和过滤信息。告诉我你从这个部分得到了什么信息。

诞生1：胡夫金字塔重约600万吨，体积约258万立方米，塔底面积约52900平方米。

诞生2：胡夫金字塔位于开罗郊区的沙漠中。 （导览：看图，有骆驼说明是在沙漠里。）

健康3：金字塔历史悠久。 （它建于公元前 2700 年左右。）

学生4：金字塔的外观很雄伟。 （“它是用230万块石头建造的，平均重量2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，而且体积是10000多间教室的总和。.")

（指南：用数字和比较的方法来说明金字塔的威严。）

Sheng 5：精湛的工艺。 （“中间没有水泥或其他粘合剂”“仍然很难将锋利的刀片插入石头之间的间隙”。）

（指南：如何用例子解释。）

学生 6：巧妙的设计。 （两者“恰如其分”地彰显了本次设计的匠心。）

②古埃及建造金字塔时

使用之前学到的方法，过滤摘要信息。

这部分主要讲古埃及悠久的文明和成就。

取得了哪些成就？

（建造金字塔，天文、数学、几何、地理等方面的成就，精湛的造船技术、采石技术、房屋建造技术、石窟、寺庙等建筑成就。）

（2)pyramid 是古埃及人智慧的结晶，还有很多未解之谜教案课后总结范文，能否收集资料，回答文中提出的问题？（答案不唯一，关键是引导学生认识金字塔是一个伟大的奇迹，体验古埃及人的智慧。）

三、 对全文进行总结、扩展和延伸。

本文包含两篇不同体裁的短文。它们都描述了金字塔，但角度不同。从中我们可以了解到描述场景的方式有很多种。选择你喜欢的方式，找到相关信息，尝试介绍金字塔。

金字塔

金字塔夜景（散文写景）-金色

[反思]

1.课前设置预习计划，让学生收集金字塔的信息，了解金字塔的基本情况，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容.

2. 不连续文本是一种阅读文本。通过本文的学习，学生学会阅读图片和过滤信息。在教学中，让学生自主发现和总结，培养学生阅读不连续文本的兴趣和能力。

部级五年级语文第二卷公开课20、pyramid教学设计，课后反思。本教案共3869字，适用于五年级第二卷语文教案教学。

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《五年级语文部编版第二卷公开课20、pyramid教学设计教案课后总结范文，课后反思》：在教学中，让学生自主发现和总结，培养阅读兴趣不连续的文本。能力。

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